1165020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира "Пауки" (3 класс)

Урок познания мира "Пауки" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m30610ea4.gifhello_html_73f09bce.gifhello_html_78e3c5ef.gifhello_html_7f1138fc.gifhello_html_508627a.gif

Урок познания в 3 классе

Тема: «Разнообразие животных. Пауки»

Цель урока: определить значение животных для природы и человека

Задачи:

1.Вспомнить знания о разнообразии животных, их классах;

2. Выделить класс пауков;

3. Распознать внешний вид, особенности, строение тела пауков;

4.Применять творческие способности и активность учащихся.

Оборудование: презентация, карточки, листы А4, маркеры, алгоритмы.

Тип урока: Урок новых знаний.

Технология: КМЧП

Ход урока


I.Организация класса.

-Сегодня будем работать по группам 1группа «Паук-крестовик»

2 группа «Паук-каракурт»

3 группа «Паук - тарантул»

Тема нашего урока «Разнообразие животных». Давайте так же, как они поприветствуем друг друга. Делают это животные доброжелательно, радостно. Попробуем ушками, бочками, спинками.

- Вот теперь мы готовы на уроке познавать и фантазировать.

II. Вызов.

- Как вы думаете от какого слова происходит название животное?

(Название животное происходит, от слов живёт, жизнь. Организм животного обладает всеми признаками жизни).


Стратегия «Составление глоссария»


-По каким признакам мы можем узнать, что это животное?

Задание:

  • Из списка слов – каждый из учеников выбирает одно или два и рисует их в виде символов –глоссов.

  • При этом никто не знает о выборе другого.

  • Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга.


(видит, слышит, питается, передвигается, дышит, растёт, размножается, стареет, умирает)


Стратегия «Цепочка перепутанных слов»

Задание: разделите следующие слова по классам

Лиса, пчела, змея , щука, рыба, уж, медведь, ящерица, окунь, муравей, бабочка, черепаха, воробей, пингвин, чайка, заяц, кошка, утка, жук.




Животные



Рыбы Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие Насекомые

окунь ящерица пингвин лиса жук

щука змея чайка заяц муравей

воробей бабочка


- Как вы думаете, какую пользу приносят животные людям?


2. Просмотр слайдов «Разнообразие животных, их строение. Особенности».


III. Осмысление.


Показ видео про пауков

Аналитическая беседа.

- О ком говорится в видео?

- Пауки опасны для человека?

- Зачем паукам нужна паутина?


- Ребята, вам предстоит стать исследователями и подробнее познакомиться с пауками, выполнив задания.

Задание первой группе «Паук - крестовик»

Ответьте на вопросы, перечисленные ниже, и заполните таблицу. Выберите отвечающего.

Маркировочная таблица.

В каждой колонке сделать пометки: 5 – я так и думал

+ - новая информация

+!- очень ценная информация

Внешний вид пауков

Представитель

Отличительные признаки





Задание второй группе «Паук - каракурт »


Стратегия «Кубик.Грани».

  • Дай описание

  • Сравни с чем-нибудь

  • Проассоциируй (на что похоже)

  • Проанализируй (из чего состоит)

  • Приведи примеры


Задание третьей группе «Паук - тарантул »

Стратегия «Двухчастный дневник»

Вопросительные

слова

Основные понятия темы

Что?

Кто?

Какой?

Чем отличается?

Почему?

и др.



Взаимоопрос и взаимообучение.

Каждая группа презентует свои задании. Идёт обсуждение.




IV.Рефлексия.


Стратегия «Моё видение»


Каждый ученик мысленно про себя формулирует важную и усвоенную им идею данной темы. (отвечает несколько).


Домашнее задание

Стр.92-97 пересказ


Краткое описание документа:

Урок познания в 3 классе

Тема: «Разнообразие животных. Пауки»

Цель урока: определить значение животных для природы и человека

Задачи:

1.Вспомнить знания о разнообразии животных, их классах;

2. Выделить класс пауков;

3. Распознать внешний вид, особенности, строение тела  пауков;

4.Применять творческие способности и активность учащихся.

Оборудование: презентация, карточки, листы А4, маркеры, алгоритмы.

Тип урока: Урок новых знаний.       

Технология: КМЧП

Ход урока

 

I.Организация  класса.

-Сегодня будем работать по группам 1группа «Паук-крестовик»

                        2 группа «Паук-каракурт»

                          3 группа «Паук - тарантул»

Тема нашего урока «Разнообразие животных». Давайте так же, как они поприветствуем друг друга. Делают это животные доброжелательно, радостно. Попробуем ушками, бочками, спинками.

- Вот теперь мы готовы на уроке познавать и фантазировать.

II. Вызов.

- Как вы думаете от какого слова происходит название животное?

(Название животное происходит, от слов живёт, жизнь. Организм животного обладает всеми признаками жизни).

 

Стратегия «Составление глоссария»

 

-По каким признакам мы можем узнать, что это животное?

Задание:

·        Из списка слов – каждый из учеников выбирает одно или два и рисует их в виде символов –глоссов.

·        При этом никто не знает о выборе другого.

·        Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга.

 

 (видит, слышит, питается, передвигается, дышит, растёт, размножается, стареет, умирает)

 

 Стратегия «Цепочка  перепутанных слов»

Задание:разделите следующие слова по классам

Лиса, пчела, змея , щука, рыба, уж, медведь, ящерица, окунь, муравей, бабочка, черепаха, воробей, пингвин, чайка, заяц, кошка, утка, жук.

 

 

 

Животные

 

 

 

Рыбы        Пресмыкающиеся                   Птицы           Млекопитающие       Насекомые

окунь                          ящерица                 пингвин            лиса                     жук

щука                           змея                        чайка                заяц                     муравей

                                                                   воробей                                        бабочка

 

- Как вы думаете, какую пользу приносят животные людям?

 

2. Просмотр слайдов «Разнообразие животных, их строение. Особенности».

 

III. Осмысление.

 

Показ видео про пауков

Аналитическая беседа.

- О ком говорится в видео?

- Пауки опасны для человека?

- Зачем паукам нужна паутина?

 

- Ребята, вам предстоит стать исследователями и подробнее познакомиться с пауками, выполнив задания.

Задание первой группе «Паук - крестовик»

Ответьте на вопросы, перечисленные ниже, и заполните таблицу. Выберите отвечающего.

Маркировочная таблица.

В каждой колонке сделать пометки: 5 – я так и думал

                                                           + - новая информация

                                                                +!- очень ценная информация

Внешний  вид  пауков

      Представитель

Отличительные признаки

 

 

 

 

Задание второй группе «Паук - каракурт »

 

Стратегия «Кубик.Грани».

·        Дай описание

·        Сравни с чем-нибудь

·        Проассоциируй (на что похоже)

·        Проанализируй (из чего состоит)

·        Приведи примеры

 

Задание третьей группе «Паук - тарантул »

 

Стратегия «Двухчастный дневник»

Вопросительные

слова

Основные понятия темы

Что?

Кто?

Какой?

Чем отличается?

Почему?

  и др.

 

 

Взаимоопрос и взаимообучение.

Каждая группа презентует  свои  задании. Идёт обсуждение.

 

 

 

IV.Рефлексия.

 

Стратегия «Моё видение»

 

Каждый ученик мысленно про себя формулирует важную и усвоенную им идею данной темы. (отвечает несколько).

 

Домашнее задание

Стр.92-97 пересказ

 

 

Общая информация

Номер материала: 362305

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.