Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира "Пауки" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира "Пауки" (3 класс)

библиотека
материалов
hello_html_m30610ea4.gifhello_html_73f09bce.gifhello_html_78e3c5ef.gifhello_html_7f1138fc.gifhello_html_508627a.gif

Урок познания в 3 классе

Тема: «Разнообразие животных. Пауки»

Цель урока: определить значение животных для природы и человека

Задачи:

1.Вспомнить знания о разнообразии животных, их классах;

2. Выделить класс пауков;

3. Распознать внешний вид, особенности, строение тела пауков;

4.Применять творческие способности и активность учащихся.

Оборудование: презентация, карточки, листы А4, маркеры, алгоритмы.

Тип урока: Урок новых знаний.

Технология: КМЧП

Ход урока


I.Организация класса.

-Сегодня будем работать по группам 1группа «Паук-крестовик»

2 группа «Паук-каракурт»

3 группа «Паук - тарантул»

Тема нашего урока «Разнообразие животных». Давайте так же, как они поприветствуем друг друга. Делают это животные доброжелательно, радостно. Попробуем ушками, бочками, спинками.

- Вот теперь мы готовы на уроке познавать и фантазировать.

II. Вызов.

- Как вы думаете от какого слова происходит название животное?

(Название животное происходит, от слов живёт, жизнь. Организм животного обладает всеми признаками жизни).


Стратегия «Составление глоссария»


-По каким признакам мы можем узнать, что это животное?

Задание:

  • Из списка слов – каждый из учеников выбирает одно или два и рисует их в виде символов –глоссов.

  • При этом никто не знает о выборе другого.

  • Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга.


(видит, слышит, питается, передвигается, дышит, растёт, размножается, стареет, умирает)


Стратегия «Цепочка перепутанных слов»

Задание: разделите следующие слова по классам

Лиса, пчела, змея , щука, рыба, уж, медведь, ящерица, окунь, муравей, бабочка, черепаха, воробей, пингвин, чайка, заяц, кошка, утка, жук.




Животные



Рыбы Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие Насекомые

окунь ящерица пингвин лиса жук

щука змея чайка заяц муравей

воробей бабочка


- Как вы думаете, какую пользу приносят животные людям?


2. Просмотр слайдов «Разнообразие животных, их строение. Особенности».


III. Осмысление.


Показ видео про пауков

Аналитическая беседа.

- О ком говорится в видео?

- Пауки опасны для человека?

- Зачем паукам нужна паутина?


- Ребята, вам предстоит стать исследователями и подробнее познакомиться с пауками, выполнив задания.

Задание первой группе «Паук - крестовик»

Ответьте на вопросы, перечисленные ниже, и заполните таблицу. Выберите отвечающего.

Маркировочная таблица.

В каждой колонке сделать пометки: 5 – я так и думал

+ - новая информация

+!- очень ценная информация

Внешний вид пауков

Представитель

Отличительные признаки





Задание второй группе «Паук - каракурт »


Стратегия «Кубик.Грани».

  • Дай описание

  • Сравни с чем-нибудь

  • Проассоциируй (на что похоже)

  • Проанализируй (из чего состоит)

  • Приведи примеры


Задание третьей группе «Паук - тарантул »

Стратегия «Двухчастный дневник»

Вопросительные

слова

Основные понятия темы

Что?

Кто?

Какой?

Чем отличается?

Почему?

и др.



Взаимоопрос и взаимообучение.

Каждая группа презентует свои задании. Идёт обсуждение.




IV.Рефлексия.


Стратегия «Моё видение»


Каждый ученик мысленно про себя формулирует важную и усвоенную им идею данной темы. (отвечает несколько).


Домашнее задание

Стр.92-97 пересказ



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок познания в 3 классе

Тема: «Разнообразие животных. Пауки»

Цель урока: определить значение животных для природы и человека

Задачи:

1.Вспомнить знания о разнообразии животных, их классах;

2. Выделить класс пауков;

3. Распознать внешний вид, особенности, строение тела  пауков;

4.Применять творческие способности и активность учащихся.

Оборудование: презентация, карточки, листы А4, маркеры, алгоритмы.

Тип урока: Урок новых знаний.       

Технология: КМЧП

Ход урока

 

I.Организация  класса.

-Сегодня будем работать по группам 1группа «Паук-крестовик»

                        2 группа «Паук-каракурт»

                          3 группа «Паук - тарантул»

Тема нашего урока «Разнообразие животных». Давайте так же, как они поприветствуем друг друга. Делают это животные доброжелательно, радостно. Попробуем ушками, бочками, спинками.

- Вот теперь мы готовы на уроке познавать и фантазировать.

II. Вызов.

- Как вы думаете от какого слова происходит название животное?

(Название животное происходит, от слов живёт, жизнь. Организм животного обладает всеми признаками жизни).

 

Стратегия «Составление глоссария»

 

-По каким признакам мы можем узнать, что это животное?

Задание:

·        Из списка слов – каждый из учеников выбирает одно или два и рисует их в виде символов –глоссов.

·        При этом никто не знает о выборе другого.

·        Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга.

 

 (видит, слышит, питается, передвигается, дышит, растёт, размножается, стареет, умирает)

 

 Стратегия «Цепочка  перепутанных слов»

Задание:разделите следующие слова по классам

Лиса, пчела, змея , щука, рыба, уж, медведь, ящерица, окунь, муравей, бабочка, черепаха, воробей, пингвин, чайка, заяц, кошка, утка, жук.

 

 

 

Животные

 

 

 

Рыбы        Пресмыкающиеся                   Птицы           Млекопитающие       Насекомые

окунь                          ящерица                 пингвин            лиса                     жук

щука                           змея                        чайка                заяц                     муравей

                                                                   воробей                                        бабочка

 

- Как вы думаете, какую пользу приносят животные людям?

 

2. Просмотр слайдов «Разнообразие животных, их строение. Особенности».

 

III. Осмысление.

 

Показ видео про пауков

Аналитическая беседа.

- О ком говорится в видео?

- Пауки опасны для человека?

- Зачем паукам нужна паутина?

 

- Ребята, вам предстоит стать исследователями и подробнее познакомиться с пауками, выполнив задания.

Задание первой группе «Паук - крестовик»

Ответьте на вопросы, перечисленные ниже, и заполните таблицу. Выберите отвечающего.

Маркировочная таблица.

В каждой колонке сделать пометки: 5 – я так и думал

                                                           + - новая информация

                                                                +!- очень ценная информация

Внешний  вид  пауков

      Представитель

Отличительные признаки

 

 

 

 

Задание второй группе «Паук - каракурт »

 

Стратегия «Кубик.Грани».

·        Дай описание

·        Сравни с чем-нибудь

·        Проассоциируй (на что похоже)

·        Проанализируй (из чего состоит)

·        Приведи примеры

 

Задание третьей группе «Паук - тарантул »

 

Стратегия «Двухчастный дневник»

Вопросительные

слова

Основные понятия темы

Что?

Кто?

Какой?

Чем отличается?

Почему?

  и др.

 

 

Взаимоопрос и взаимообучение.

Каждая группа презентует  свои  задании. Идёт обсуждение.

 

 

 

IV.Рефлексия.

 

Стратегия «Моё видение»

 

Каждый ученик мысленно про себя формулирует важную и усвоенную им идею данной темы. (отвечает несколько).

 

Домашнее задание

Стр.92-97 пересказ

 

 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала 362305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх