163492
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю КонспектыУрок познания мира тема "Астана"

Урок познания мира тема "Астана"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Астана

Цели урока:

  1. Познакомить детей со столицей Республики Казахстан – городом Астана;

  2. Развивать мышление, речь, развивать умение делать выводы, наблюдать;

  3. Воспитывать чувство патриотизма, стремление узнать больше.

Время

Этапы

урока

Задачи

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Организационные формы

Модули

5 мин

Стадия вызова



Познакомить детей со столицей Республики Казахстан – городом Астана;

Развивать мышление, речь, развивать умение делать выводы, наблюдать;

Воспитывать чувство патриотизма, стремление узнать больше.


1.Приветствие

2.Психологи

ческий настрой







Деление

детей на

группы при помощи стикеров.

3. Определение темы урока:

Разгадывание кроссворда





4. Опрос домашнего задания

Прием «Горячий стул»







5.Объяснение учителем цели предстоящей работы




Учащиеся в кругу на стикерах пишут пожелания друг другу и с этими пожеланиям работают весь урок.







Уч-ся в группах разгадывают кроссворд,

Определяют

тему урока

Каждая группа задает вопросы сидящему



Прием «Горячий стул»




Групповая

























Групповая











Индивидуаль

ная

Новые подходы в обучении: диалоговое обуч.

















Критическое

мышление,

ИКТ(кроссворд)









Критическое

мышление(Прием «Горячий стул»),

ОдО (лист оценивания) диалоговое обучение




Учитель предлагает

посмотреть видио ролики на тему Астана в прошлом и Астана в настоящее время



Учитель предлагает обсудить результаты работы групп



Физминутка «У жирафа»

Дети записывают свои впечатления на стикерах.

Защищают





Лидеры групп комменти

руют оценки











Выполняют движения под музыку

Групповая

Критическое мышление



ИКТ.Стратегия «Дерево предсказаний»





ОдО

Взаимооцени

вание,

Управление и лидерство в обучении



ИКТ




Учитель предлагает

Написать Эссе

и защитить,

выработать критерии оценивания



Учитель предлагает обсудить результаты работы групп




Дети пишут эсее

Защищают,

Оценивают согласно

составлен

ным критериям


Групповая

Критическое мышление,



















Одо,ОО.




Учитель предлагает ответить на вопросы . Использовала стратегию «Ромашку Блума» самооценива

ние

Задает дом. Задание почитать текст стр.182-183, написать синквейн


Учащиеся вместе с учителем заполняют лист оценивания



















Критическое мышление,

Одо,ОО.









Обучение талантливых и одаренных

(творческое задание)












Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Перед началом урока чтобы настроить класс на позитив я провела настрой,  записывая пожелания  на стикерах. Учащиеся записали и приклеили на спины друг другу пожелания, затем их прочитали. Я думаю, что эта работа настроила ребят на позитив до конца урока.

Стадию вызова  решила провести разгадыванием кроссворда.  Разгадав кроссворд, я решила их подвести к новой теме.   Разгадывание этого кроссворда подразумевало тему нашего урока сегодня. Детей вопросы не затруднили так, как это был маленький повторный материал, который мы изучали на классном часе.

 Далее ребята заполнили таблицу «З-Х-У». Для начала они заполняли первую и вторую графу. По заполнению первой графы я проследила, что буквально все знают хоть небольшую информацию, про Астану. Это задание   выполнялось в группах. Ребята высказывали свои мнения друг другу. А из второй группы Матфей поделился своими эмоциями и впечатлениями со всеми учениками в классе, выступив у доски, так как он был в Астане.  По второй графе учащиеся хотели узнать про историю становления Астаны.

На стадии осмысления я  на своем уроке использовала ИКТ, таким образом решив для себя, что ученики получат больше информации при ознакомлении с достопримечательностями Астаны наглядно. Видео материал был очень интересным. Просмотрев его, я предложила ученикам совершить заочное путешествие по Астане. Именно начиная с этапа становления Астаны как столицы и до настоящего времени. И тем самым просмотреть достопримечательности нашей столицы.

Также мы дополнительно вели работу, отвечая на вопросы. Это был дифференцированный подход к учащимся.

Просмотрев материал, я дала задание для каждой группы, при этом применила стратегию «Дерево предсказаний». 1 группе: Какой они увидели Астану в прошлом. 2 группе: Какой увидели Астану в настоящем времени. 3 группе: Какой они представляют в будущем.Затем на стикерах они отражают свои мнения и приклеивают на «Дереве предсказаний».

Следующим заданием было написать эссе на тему «Главный город Астана». Это задание даёт детям выразить свои мысли , чувства. От каждой группы заслушали по одной работе. Здесь проявили свои знания не только сильные ученики , но и те ребята которые учатся послабее  Для меня было полной, неожиданностью когда Максим, Валя подняли  руку. Я, попросила прочитать их свое мини сочинение. Хоть их работы были не совсем до конца раскрыты, меня радовало то, что они как то стали проявлять себя на уроке. Это был их первый самостоятельный шаг.  После этой работы я похвалила ребят, они были очень рады, глазки у них сразу  заблестели. При выполнении данной работы у учащихся повысилась самооценка, хоть не много развивалась речь, мышление, память.

На стадии рефлексии подводя итоги урока я предложила ученикам сделать вывод по уроку, ответив на вопросы используя ромашку Блума. Имея информацию по теме они могли анализировать и синтезировать  полученные знания. Таким образом, научились делать обобщающие выводы по теме.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.