Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 3 классе

Урок познания мира в 3 классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА

3 КЛАСС

Учитель Бугрова Л.Н.

Цель:

1.Расширить знания о воздухе, полученные во 2 классе. Объяснить о

распространении воздуха над земной поверхностью.

2.Развивать навыки работы с оборудованием, умение работать в группе, мышление, умение делать, выводы, выдвигать гипотезу.

3.Воспитывать бережное отношение к воздуху - богатству природы, внимательное отношение друг к другу.


Оборудование: иллюстрации: космонавт в скафандре, аквалангист, альпинист, человек в природе, на столах живые рыбки в колбах, на каждую группу по 2 стакана, ложечка, земля, тарелка, вода, Т.С.О. фильм «Немо»


Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Орг. класса

Подготовка к уроку.

Ведение.

(Отрывок из мультфильма «Немо»- «Мы исследователи»)-1 мин. - Кто такие исследователи? - Что они делают?

-На какие вопросы отвечают? (научные) Мы тоже будем отвечать на научные вопросы, каждый из вас станет исследователем, но отправимся мы с вами в воздушный океан. Выдвигаем гипотезу, т.е. предполагаем, что есть воздух. (Гипотеза-это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.)

- Откуда вам известно, что нас окружает воздух?

-При помощи какого опыта во 2 классе мы доказали, что в каждом предмете есть

воздух?

-Как можно определить, что есть воздух?

- Расскажите о значение воздуха.


Чистый воздух - одно из главных богатств природы. К сожалению, из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные в - ва и он загрязняется. Дышать таким воздухом вредно, и люди чаще болеют. Опасен такой воздух для растений, для животных. Необходимо, чтобы на заводах и фабриках работали специальные установки, которые улавливают вредные вещества и не выпускают их в воздух. Охрана чистоты воздуха - очень важное дело

Работа с учебником

Прочитать о воздухе до проведения опытов. Проверить есть ли в организме воздух? Записать в тетради число, тему урока.


Работа с инструкционной картой.


Повторение Т.Б. Гипотеза: В почве содержится воздух.

  1. 1)Чтение первого опыта

2)3аписать названия

3)3апись или зарисовка вывода.

  1. 1)Чтение второго опыта. Гипотеза: Вода содержит воздух. 2)Проведение

3)3апись или зарисовка вывода


Рассматривание рыб.

- Чем они дышат? Почему человек тогда не может дышать? - Посмотрите, что образовалось на внутренних стенках стакана?

-Сделайте вывод, запишите или зарисуйте

Физминутка




III. Проведение 3 опыта. Гипотеза: Воздух имеет объём и занимает место.

1.Учащиеся читают, учитель показывает.


-Чтение загадки

О добром и злом ветре

Ветер — это движущийся воздух. Он нужен всему живому так же, как свет и вода. Огромную пользу приносит ветер человеку: опыляет растения, приводит в движения механизмы, очищает города от пыли и копоти, приносит тепло или холод. Но ветер причиняет также и великое зло людям. Бури, ураганы, тайфуны, смерчи, суховеи. Они сокрушают дома, топят в море корабли, губят сады, заносят песками земли, превращая их в пустыни. Но люди изучают повадки ветров и даже составляют карту ветров, по которой определяют предстоящую погоду.


  • Найдите в книге значение воздуха, прочитайте.

  • Посмотрите, что произошло с шариком, сделайте
    вывод.

-Нужны самые внимательные, какая группа будет самой лучшей.


1ая команда запишет 2ая команда запишет

Свойства воздуха Где используют, применяют.

  1. имеет массу 1 .в медицине

  2. растворяется в воде 2.в космосе

  3. меняет свойства предметов 3.в воде-аквалангисты

  4. может быть в жидком состоянии 4.в шинах автомоб.

  5. упругость 5.в инструментах

  6. сжимается и расширяется 6.в грузовом, воздушном транс.

  1. пропускает звук 7.необходим для дыхания в

  2. не пропускает или плохо первую очередь

пропускает тепло и т.д.


Воздух - это смесь газов.

Д/з

Значение воздуха прочитать по учебнику. Пересказывать, отвечать на вопросы, нарисовать выводы или написать.

Итог урока

Над чем работали?

-Что особенно понравилось делать?

- Что запомнилось?

-Сюрприз получит тот, кто ответит на вопрос: Чем заполниться пр-во, когда вы съедите шоколадку?


Дополнительно провести опыт с ватой, и кто дома сможет, напишет инструкцию к выполнению этого опыта.






Краткое описание документа:

УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА

3 КЛАСС

Учитель Бугрова Л.Н.

Цель:

1.Расширить знания о воздухе, полученные во 2 классе. Объяснить о

распространении воздуха над земной поверхностью.

2.Развивать навыки работы с оборудованием, умение работать в группе, мышление, умение делать, выводы, выдвигать гипотезу.

3.Воспитывать бережное отношение к воздуху - богатству природы, внимательное отношение друг к другу.

 

 Оборудование: иллюстрации: космонавт в скафандре, аквалангист, альпинист, человек в природе, на столах живые рыбки в колбах, на каждую группу по 2 стакана, ложечка, земля, тарелка, вода, Т.С.О. фильм «Немо»

 

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Орг. класса

Подготовка к уроку.

Ведение.

(Отрывок из мультфильма «Немо»- «Мы исследователи»)-1 мин. - Кто такие исследователи? - Что они делают?

-На какие вопросы отвечают? (научные) Мы тоже будем отвечать на научные вопросы, каждый из вас станет исследователем, но отправимся мы с вами в воздушный океан. Выдвигаем гипотезу, т.е. предполагаем, что есть воздух. (Гипотеза-это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.)

-           Откуда вам известно, что нас окружает воздух?

-При помощи какого опыта во 2 классе мы доказали, что в каждом предмете есть

воздух?

-Как можно определить, что есть воздух?

-           Расскажите о значение воздуха.

 

Чистый воздух - одно из главных богатств природы. К сожалению, из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные в - ва и он загрязняется. Дышать таким воздухом вредно, и люди чаще болеют. Опасен такой воздух для растений, для животных. Необходимо, чтобы на заводах и фабриках работали специальные установки, которые улавливают вредные вещества и не выпускают их в воздух. Охрана чистоты воздуха - очень важное дело

Работа с учебником

Прочитать о воздухе до проведения опытов. Проверить есть ли в организме воздух? Записать в тетради число, тему урока.

 

Работа с инструкционной картой.

 

Повторение Т.Б. Гипотеза: В почве содержится воздух.

I       1)Чтение первого опыта

2)3аписать названия

3)3апись или зарисовка вывода.

II     1)Чтение второго опыта. Гипотеза: Вода содержит воздух.      2)Проведение

3)3апись или зарисовка вывода

 

Рассматривание рыб.

- Чем они дышат? Почему человек тогда не может дышать? - Посмотрите, что образовалось на внутренних стенках стакана?

-Сделайте вывод, запишите или зарисуйте

Физминутка

 

 

 

III. Проведение 3 опыта. Гипотеза: Воздух имеет объём и занимает место.

1.Учащиеся читают, учитель показывает.

 

-Чтение загадки

О добром и злом ветре

Ветер — это движущийся воздух. Он нужен всему живому так же, как свет и вода. Огромную пользу приносит ветер человеку: опыляет растения, приводит в движения механизмы, очищает города от пыли и копоти, приносит тепло или холод. Но ветер причиняет также и великое зло людям. Бури, ураганы, тайфуны, смерчи, суховеи. Они сокрушают дома, топят в море корабли, губят сады, заносят песками земли, превращая их в пустыни. Но люди изучают повадки ветров и даже составляют карту ветров, по которой определяют предстоящую погоду.

 

-   Найдите в книге значение воздуха, прочитайте.

-   Посмотрите, что произошло с шариком, сделайте
вывод.

-Нужны самые внимательные, какая группа будет самой лучшей.

 

     1ая команда запишет                                              2ая команда запишет

Свойства воздуха                                                      Где используют, применяют.

1.      имеет массу                                                     1 .в медицине

2.      растворяется в воде                                       2.в космосе

3.      меняет свойства предметов                        3.в воде-аквалангисты

4.      может быть в жидком состоянии              4.в шинах автомоб.

5.      упругость                                                            5.в инструментах

6.      сжимается и расширяется                            6.в грузовом, воздушном транс.

7.      пропускает звук                                           7.необходим для дыхания в 

8.      не пропускает или плохо                                  первую очередь

пропускает тепло и т.д.

 

Воздух - это смесь газов.

Д/з

Значение воздуха прочитать по учебнику. Пересказывать, отвечать на вопросы, нарисовать выводы или написать.

Итог урока

Над чем работали?

-Что особенно понравилось делать?

- Что запомнилось?

-Сюрприз получит тот, кто ответит на вопрос: Чем заполниться пр-во, когда вы съедите шоколадку?

 

Дополнительно провести опыт с ватой, и кто дома сможет, напишет инструкцию к выполнению этого опыта.

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 426840
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх