Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 4 классе "Понятие о космосе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира в 4 классе "Понятие о космосе"

библиотека
материалов

Урок по познанию мира в 4 классе

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель:

  • Создать условия для формирования представления о космосе, его исследовании.

  • Способствовать развитию аналитического мышления: умения сравнивать, сопоставлять, анализировать.

  • Содействовать воспитанию культуры общения в парах, группах, прививать стремление к познанию нового, любовь к родному краю, к нашей планете.

Оборудование: учебники, карта космоса, выставка книг, энциклопедии, словари, информационные листы, глобус, презентация.

Базовые знания: Космос — пространство, которое окружает со всех сторон нашу планету Земля и является вечным и бесконечным. Космос и все, что в нем находится, называется Вселенная. Земля — планета Солнечной системы, Солнечная система — небольшая часть Вселенной. Она относится к звездной системе — Галактике. Во Вселенной имеются миллионы Галактик. Близкие друг к другу Галактики образуют группу Галактик. В настоящее время люди изучают ближний космос.

Опорные знания — элементарные понятия учеников о небесных телах.


Этап вызова.

1.Орг момент.

- Сегодня мы все космонавты. Проверьте, чтобы у всех был порядок на рабочих местах. Какими должны быть космонавты?

-собранными и организованными,

-внимательными и настойчивыми,

-аккуратными и активными!

2. Психологический настрой.

Учитель; Вика, расскажи, как ты дома наводишь порядок. А зачем нам нужен порядок?

3. Актуализация базовых знаний.

- Догадайтесь, какое слово в переводе с греческого языка означает строй, порядок, мир, Вселенная?

Дети: Это слово космос!

Учитель: Слово космос является синонимом астрономического определения Вселенной. Ученые выделяют ближний космос, исследуемый с помощью искусственных спутников Земли, космических аппаратов и межпланетных станций, и дальний космос-мир звезд и галактик.

Я предлагаю вам сегодня навести порядок в ваших знаниях. Как вы думаете, по какой теме мы будем сегодня работать?

Ученик: Тема урока «Понятие о космосе»

Определите ваши цели

Дети: знать основные понятия о космосе

уметь дать им определения

иметь способность рассуждать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Помогать вам сегодня будут учебники, энциклопедии, словари.

Повторим правила работы в группах:

- Не перебивать друг друга

- Помогать друг другу

- Подчиняться слову командира и соблюдать тишину

4. Игра «Карусель» Участвуют 1 и 3 группы.

Проводят командиры. Цель: определить опорные знания детей по данной теме.

Задача: за 1 минуту назвать, как можно больше слов по теме «Космос»

Командир спрашивает у каждого члена команды по одному слову. Если ребенок затрудняется, командир должен спросить следующего, так как карусель должна быстро вращаться. Помните, повторяться нельзя.

2 группа составляет кластер по данной теме, подбирая ассоциации к слову «Космос»

Вывод: Ваши знания и результаты тестов по данной теме, которые вы написали при подготовке к этой теме, показали, что вы способны навести порядок в знаниях и у вас есть возможность расширить ваши познания на уроке.

Не забудем оценить ваши усилия. За работу в группе после каждого задания ученик ставит себе + если был просто слушателем, ++ в оценочный лист , если был активным, +++ - очень активным. Командир может зачеркнуть один +, если ученик нарушал правила работы в группе.

Физминутка:

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете.

Снизу поле или сад -

Космонавт наш очень рад.

Мы с вами находимся сейчас на орбите планеты «Земля» Что такое орбита?

(Это путь, по которому движется планета)

Давайте пообщаемся с Землей!

Сценка.



Этап осмысления

-Человека с давних времен интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись и представления о Вселенной. Что же науке известно о строении космоса?

1. Работа по учебнику. Каждой группе в ходе осмысления надо будет после работы с текстом объяснить по одному понятию, в любой форме, рассказать определение и интересные факты, составить кластер или нарисовать постер.


«Чтение с пометами»:

V- знаю

-- - не знаю

+ - удивляет

?- хочу узнать



2. Работа по осмыслению прочитанного текста

Работа в парах Составить три предложения.


«Свободный микрофон»

Я узнал, что…

Меня удивило, что…

Я бы хотел подробнее узнать…

Вернемся на Землю, чтобы попасть в библиотеку и поработать с дополнительной справочной литературой и расширить свои познания.


Защита групп.

- Используя материал учебника и дополнительную информацию, каждой группе надо будет защитить то понятие, которое вы получили

1группа-Звезда, 2- Планета, 3- Галактика


2. Звезды. Созвездия 
а) Рассказ учителя о звездах: 
- В безоблачную ясную ночь на небе видны многочисленные звезды. Одни из них похожи на яркие точки, другие напоминают далекие огоньки. Сейчас мы знаем, что звезды – это огромные раскаленные шары. Они такие же большие, горячие и светлые, как и наше Солнце. Они только кажутся нам совсем маленькими точками, потому, что находятся далеко от Земли. 
Невооруженным глазом на небе видно около 3000 звезд. После изобретения телескопа ученые-астрономы осознали, насколько велико количество звезд. Самые современные приборы насчитывают несколько миллионов звезд. 
б) Сообщение ученика о звездах 
- С Земли звезды нам кажутся маленькими точками, на самом деле они все различны по размеру и цвету. 
в) Рассказ учителя о созвездиях 
-Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединяли отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди дали имена. 
- Отгадайте, о каком созвездии идет речь: 
Из какого ковша 
Не пьют, не едят, 
А только на него глядят? 
(созвездие Большой Медведицы) Сообщение ученика о созвездиях. 
д) Выводы: 
-Что такое звезды? (огромные пылающие шары) 
-Почему людей, изучающих звезды, называют астрономами?
-Как раньше называли астрономов? (звездочеты) 
-Во что объединяли отдельные группы звезд? (в созвездия) 
-Зачем? 
3. Звезда –Солнце. 
а) Рассказ учителя. 
Солнце –это огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца -20 млн. градусов. На самом деле Солнце очень большое. Оно в 109 раз больше Земли. Солнце –шар великан. Оно кажется нам маленьким кружочком лишь потому, что находится от Земли на очень большом расстоянии. Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землей, это выглядело бы как большой футбольный мяч рядом с горошиной. От Земли до Солнца 150 млн. км. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают и освещают нашу планету. 
Без Солнца не было бы жизни на Земле. Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь им дает Солнце. Это поняли еще древние люди и поклонялись Солнцу, как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали его восход по утрам. 
Солнце –это ближайшая к Земле звезда. 

в) Выводы: 
-Что такое Солнце? (звезда, огромный огненный шар, ближайшая к Земле звезда) 
-Во сколько раз Солнце больше Земли? (в 109 раз) 
-Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? 
4. Солнечная система. Планеты солнечной системы. 
а) рассказ учителя о солнечной системе. 
Древние наблюдатели считали звезды неподвижными и прикрепленными к небосводу. Исключением были только несколько особых звезд, которые быстро двигались среди остальных. Эти подвижные светила греки называли планетами. В переводе это означает «блуждающая звезда». Но планеты не звезды. Эти небесные тела находятся сравнительно недалеко от нас, ближе , чем звезды. 
Планеты, также как и Земля, вращаются вокруг Солнца. Они не испускают собственного света. Но на ночном небе смотрятся, как звезды. Это связано с тем, что солнечные лучи отражаются от их поверхности. Планеты различаются по размерам, но все они во много раз меньше Солнца. Вместе с Солнцем они образуют Солнечную систему. 
Современной науке известно 8 планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Кроме планет в Солнечную систему входят их спутники. 
У Земли –один спутник Луна. 
В солнечную систему входят также малые планеты, кометы и бесчисленное множество метеорных тел. 
б) Игра «Отгадай планету»: 

д) Выводы 
- Как переводится с греческого слово «планета»? (блуждающая звезда) 
- Сколько планет вращается вокруг Солнца? (8) 
- Назовите их по мере удаления от Солнца. 
- Что образуют планеты вместе с Солнцем? 
- Меркурий, Венера, Земля, Марс относятся к какой группе? (Земной) 
- Какие планеты являются газовыми? (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон) 
- Назовите спутник Земли. 
5. Галактика. 
а) Каждая звезда, как и наше Солнце имеет свою систему. 
Системы объединяются в Галактику Наша Галактика называется «Млечный путь». Она состоит из 200 миллиардов звезд. Наша солнечная система расположена на окраине Галактики. 
6) Вселенная 
а) Галактики образуют Вселенную или космос. 
Во вселенной миллионы Галактик 
б) Возникновение Вселенной. 
в) – Составьте схему «место Земли во Вселенной» (работа в группах: по карточкам составляют схему, затем сверяют с доской) Звезда- Звездная система- Галактика- Вселенная
г) выводы 
- Во что объединяются системы звезд? (в Галактики) 
- Как называется наша Галактика (Млечный путь) 
- Сколько звезд насчитывается в нашей Галактике? (200 миллиардов) 
- Во что объединяются Галактики? (Во вселенную) 
- Сколько Галактик во Вселенной? (миллионы) 
V Физминутка. Снова надо покинуть Землю

Мы по глобусу шагаем

Пальцы дружно поднимаем

Перешли через лесок, на гору взобрались

Оказались в океане- вместе искупались

Зашагали в Антарктиду- чуть там не остались

На ракету снова сели- в космос дружно улетели!


6. Доказательство неограниченности космоса 
а) Расстояние между космическими телами невозможно измерить земными величинами, например, километрами. Такое измерение соответствовало бы тому, как если бы расстояние между городами на Земле мы измеряли бы в миллиметрах 
б) Поэтому за единицу измерения берется скорость распространения света: Свет распространяется со скоростью 300 000 км.\сек. От Земли до Луны свет доходит за одну секунду, до Солнца он идет чуть больше 8-ми минут. До самой близкой от нас звезды свет доходит за 4 года. До центра нашей Галактики –десятки тысяч световых лет. А дальние галактики находятся от Земли на расстоянии миллиардов световых лет 
г) выводы. 
- какой единицей измерения пользуются для измерения расстояния между космическими телами? (За единицу измерения берется скорость распространения света) Почему?
- Чему равна скорость света? (300 000км.сек) 
- За сколько свет доходит от Земли до Луны? 
- До Солнца? 

7. Практическая работа. 
Решение задач 3 группа. 
1 . Марс находится от Земли на расстоянии 48 000 000 км. За какое время дойдет свет от Земли до Марса? (за 160 сек.или 2 мин. 40 сек) 
2 . Какое расстояние между Меркурием и Солнцем, если солнечный свет доходит до Меркурия за (190 сек) 3мин 10сек? 
3 . Земля находится от Солнца на расстоянии 150 000 000 км. За какое время доходит свет от Солнца до Земли


Составление схемы Солнечной системы 1 и 2 группы



Работа с оценочными листами.

Техника «Две звезды и одно желание» Спросить 1-2 ребят, что им понравилось, и что они хотели бы пожелать.


Контроль.


3. Заполнение карты «Верное ли утверждение?»

Вселенная- это Солнце с обращающимися вокруг него планетами.

Ближайшая к Земле звезда- это Солнце.

Галактика-это скопление звезд, звездная система

В Галактику входит только Солнечная система

Солнечную систему составляют только планеты.

Солнечную систему образуют 8 планет.

Планеты излучают свет.

Звезда-это гигантский пылающий шар.

Млечный путь состоит из множества звезд.

Галактика составляет всю Вселенную.

Луна-это спутник Земли.


Проверьте себя по просмотру презентации. Исправьте у себя ошибки.

Что узнали нового?


Д. з. Заполнить карту определений. Подготовить сообщения о планетах, Солнце, метеоритах, астероидах, кометах на выбор.


Итог. Посмотрим на наш кластер.

Подсчет баллов по отрядам.



Этап рефлексия. Разместите свои космические корабли на планетах Радости Знания Непонимания и Тревоги



Приложение

Цвет и спектр звезд связаны с их температурой. В сравнительно холодных звездах преобладает излучение в красной области спектра, отчего они и имеют красный цвет. Температура красных звезд низкая. Она растет последовательно при переходе от красных звезд к оранжевым, затем к желтым, желтоватым, белым и голубоватым. В такой последовательности меняется цвет накаляемого тела. В спектрах холодных красных звезд класса М с температурой около 3000°К видны полосы поглощения простейших двухатомных молекул, чаще всего оксиды титана. В спектрах других красных звезд преобладают оксиды углерода или циркония. Красные звезды первой величины класса М — Антарес, Бетельгейзе. В спектрах желтых звезд класса G, к которым относится и Солнце (с температурой 6000°К на поверхности), преобладают тонкие линии металлов: железа, кальция, натрия и др. Звездой типа Солнца по спектру, цвету и температуре является яркая Капелла в созвездии Возничего. В спектрах белых звезд класса А, как Сириус, Вега и Денеб, наиболее сильны линии водорода. Есть много слабых линий ионизованных металлов. Температура таких звезд около 10 000°К.

В спектрах наиболее горячих, голубоватых звезд с температурой около 30 000 К видны линии нейтрального и ионизованного гелия. Температуры большинства звезд заключены в пределах от 3000 до 30 000°К. У немногих звезд встречается температура около 100 000°К.

Источником энергии, получаемой большинством звезд и Солнцем, служат ядерные реакции превращения водорода в гелий, происходящие в их недрах при температуре свыше 10 000 000°К


Краткое описание документа:

Урок по познанию мира в 4 классе

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель:

·                                 Создать условия для формирования представления о космосе, его исследовании.

·                                 Способствовать развитию аналитического мышления: умения сравнивать, сопоставлять, анализировать.

·                                 Содействовать воспитанию культуры общения в парах, группах, прививать стремление к познанию нового, любовь к родному краю, к нашей планете.

Оборудование: учебники, карта космоса, выставка книг, энциклопедии, словари, информационные листы, глобус, презентация.

Базовые знания: Космос — пространство, которое окружает со всех сторон нашу планету Земля и является вечным и бесконечным. Космос и все, что в нем находится, называется Вселенная. Земля — планета Солнечной системы, Солнечная система — небольшая часть Вселенной. Она относится к звездной системе — Галактике. Во Вселенной имеются миллионы Галактик. Близкие друг к другу Галактики образуют группу Галактик. В настоящее время люди изучают ближний космос.

Опорные знания — элементарные понятия учеников о небесных телах.

 

Этап вызова.

1.Орг момент.

- Сегодня мы все космонавты. Проверьте, чтобы у всех был порядок на рабочих местах. Какими должны быть космонавты?

-собранными и организованными,

-внимательными и настойчивыми,

 

-аккуратными и активными!

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала 388036
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх