1078789
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

Учитель Михайлечко Маргарита Эдвиновна.

Цель: через интеграцию в урок семи модулей Программы у учащихся сформируется мнение о том, что вода играет важную роль в природе и жизни человека, расширится общий кругозор.

Результаты: Проявляют навыки критического мышления: наблюдения, умения выделять главное, делать выводы. Умеют сотрудничать друг с другом. Проводят рефлексию своей деятельности.

Ресурсы: Программа «Познание мира» 2013г, учебник «Познание мира» 2 класс, К.Аймагмбетова.,карточки с текстом, фильм "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», тестовые задания по теме «Вода» ,макет реки, на поверхности «нефтяные» пятна, бумажные рыбки, птицы, рисунки с изображением завода, фабрики, 2 бумажных кораблика, музыкальная физкультминутка «4 шага», звук плеска моря.

Форма обучения: Индивидуальная, групповая

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Ход урока:

1)Мотивация 5 минут (Новые подходы в обучении. Лидерство и управление)

-Вчера по электронной почте я получила сообщение от обитателей водоемов, в котором они просили нас о помощи.

-Как выдумаете ,что это за обитатели и о какой помощи они просили?

( Делают предположения.)

-Животные и растения, чей дом является водоемом, просили людей научиться беречь воду и не загрязнять их дом.

Я предлагаю вам отправиться в плавание по морю и помочь его обитателям. Поплывем на 2 кораблях. Для этого разделимся на 2 команды и выберем себе капитанов.( Дети делятся на 2 команды с помощью кружков разного цвета, выбирают капитанов)

2)Актуализация знаний 5 минут (Саморегуляция, критическое мышление, ОДО)

-Чтобы отправиться в плавание надо проверить готовность всех отсеков корабля.

Тест «Вода. Свойства воды»

1.Вода –это вещество ,которое может быть

А)в жидком состоянии

Б)в твердом состоянии

В)в газообразном состоянии

Г)все ответы верные.

2.Снег и лёд - это вода...

а)в жидком состоянии

б)в газообразном состоянии

в)в твёрдом состоянии

г)нет правильного ответа

3.Техничка тетя Рита мокрой тряпкой вытерла пол в классе. Почему через несколько минут пол стал сухой?

а)вода впиталась в поверхность пола

б)вода осталась на подошвах обуви детей, которые ходили по классу.

в)вода с поверхности пола испарилась.

г)вся вода осталась на тряпке

4. В стакан с водой положили сахар. Какое свойство воды проявилось?

а)вода «съела» сахар

б)сахар испарился

в)вода растворила сахар

г)вода стала мутной

5.Вода имеет

а)белый цвет

б)красный цвет

в)серый цвет

г)нет правильного ответа

6. В стакан с водой опустили ложку. Ложка хорошо видна. Какое свойство воды в этом проявилось?

а) воды нет в стакане;

б) вода невидима;

в) вода прозрачна.

г)вода бесцветна.

Учащиеся выполняют тестовые задания

Взаимопроверка по шкале оценивания.

За каждый правильный ответ-1 балл.

6 баллов-«5»

4-5 баллов-«4»

3 балла-«3»

3)Работа по учебнику: чтение с остановками 10 минут

-Все в порядке, и мы отправляться в плавание.

-Внимание! Впереди большое нефтяное пятно. Оно мешает рыбам дышать. Нефть склеивает перья птиц. От этого они не могут летать и погибают. Поможем морским обитателям, очистим воду от пятен. Для этого выполним задания .

1я группа прочитает первый абзац учебника на с.36. Поработает с дополнительным материалом и подготовит сообщение о роли воды для жизни на земле.

2-я группа прочитает второй абзац учебника и расскажет нам о проблемах пресной воды.

Работают в группах: выполняют свое задание, выступают у доски.

Капитаны команд убирают «нефтяное пятно».



4)Физкультминутка с использованием ИКТ с учетом возрастных особенностей. 2 минуты

- Впереди остров. Жители острова предлагают нам отдохнуть: станцевать вместе с ними.

Танцуют под песню «4 шага»

5)Диалог в группе, работа с различными источниками информации.

10 мин

-Скажем «до свидания» жителям острова и поплывем дальше.

Посмотрите, сколько грязных отходов вытекает из труб заводов и фабрик. Грязные стоки отравляют все живое.

-Кто виноват в этом, и как с этим бороться, подготовит и расскажет нам первая группа, как беречь и экономить воду-вторая группа.

Учащиеся работают с текстами на карточках, с рисунками из энциклопедии. Обсуждают в группе. Выступают у доски

После выступлений учащихся и дополнений учителя с «воды» убираются «грязные отходы», на « заводе» и «фабрике» устанавливается таблички со словами «очистительные сооружения»

6.Просмотр фильма "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!»( Применение ИКТ) 7 мнут

--А сейчас я предлагаю заглянуть в гости в квартиры Ивановых и Петровых и узнать, чья семья заботится об экономии воды.

После просмотра задает вопросы:

-Какая семья вам больше понравилась? Почему?

-А что лично вы можете сделать ,чтобы сберечь воду?

Смотрят фильм «Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», обсуждают, приводят свои примеры сбережения воды.

7. Рефлексия 5 мин Стратегия «Рафт»

Учитель подводит итоги урока.

-Посмотрите, какая чистая вода стала в море. Жители водоема благодарят вас за помощь.

Я предлагаю вам от имени тех, кто записан на карточках, подготовить обращение ко всем людям планеты на тему «Берегите воду!»

1 группа: от имени обитателей водоемов.

2 группа: от имени людей будущего.

Детям предлагаются карточки-опоры:



Мы, жители водоема, обращаемся к людям с просьбой:

1.Пожалуйста,__не____________________________________

2.Не___________________________________--

3. Берегите____________________________________

И тогда наш дом будет самый______________________.



Мы, люди из будущего ,обращаемся ко всем жителям планеты Земля с призывом:

1.Бережно _________________________________________________!

2Не __________________________________________________!

3.Думайте о _____________________________________________-!

И тогда на нашей планете Земля пресной воды хватит всем!

Готовят обращение .Капитаны выступают с обращением у доски.

Оценивают свое настроение на рефлексивном листе «Светофор»

Информация о домашнем задании 1 минута.

Для всех: прочитать текст учебника на с.35-36,ответить на вопросы.

На выбор:

А) Придумайте и нарисуйте свой экологический знак в тетради с.18

Б) мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду.

Приложение

1..Прочитайте текст. Кто виноват в загрязнении воды? Что из-за этого происходит в природе?

Чистой воды на планете становится всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают болезнетворные микробы, возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.





2.Прочитайте текст. Как беречь и экономить воду?

Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!





Краткое описание документа:

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

Учитель Михайлечко Маргарита Эдвиновна.

Цель: через интеграцию в урок семи модулей Программы у учащихся сформируется мнение о том, что вода играет важную роль в природе и жизни человека, расширится общий кругозор.

Результаты: Проявляют навыки критического мышления: наблюдения, умения выделять главное, делать выводы. Умеют сотрудничать друг с другом. Проводят рефлексию своей деятельности.

Ресурсы: Программа «Познание мира» 2013г, учебник «Познание мира» 2 класс, К.Аймагмбетова.,карточки с текстом, фильм "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», тестовые задания по теме «Вода» ,макет реки, на поверхности «нефтяные» пятна, бумажные рыбки, птицы, рисунки с изображением завода, фабрики, 2 бумажных кораблика, музыкальная физкультминутка «4 шага», звук плеска моря.

Форма обучения: Индивидуальная, групповая

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Ход урока:

1)Мотивация 5 минут (Новые подходы в обучении. Лидерство и управление)

-Вчера по электронной почте я получила сообщение от обитателей водоемов, в котором они просили нас о помощи.

-Как выдумаете ,что это за обитатели и о какой помощи они просили?

( Делают предположения.)

-Животные и растения, чей дом является водоемом, просили людей научиться беречь воду и не загрязнять их дом.

Я предлагаю вам отправиться в плавание по морю и помочь его обитателям. Поплывем на 2 кораблях. Для этого разделимся на 2 команды и выберем себе капитанов.( Дети делятся на 2 команды с помощью кружков разного цвета, выбирают капитанов)

2)Актуализация знаний 5 минут (Саморегуляция, критическое мышление, ОДО)

-Чтобы отправиться в плавание надо проверить готовность всех отсеков корабля.

Тест «Вода. Свойства воды»

Общая информация

Номер материала: 299287

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.