Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

библиотека
материалов

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

Учитель Михайлечко Маргарита Эдвиновна.

Цель: через интеграцию в урок семи модулей Программы у учащихся сформируется мнение о том, что вода играет важную роль в природе и жизни человека, расширится общий кругозор.

Результаты: Проявляют навыки критического мышления: наблюдения, умения выделять главное, делать выводы. Умеют сотрудничать друг с другом. Проводят рефлексию своей деятельности.

Ресурсы: Программа «Познание мира» 2013г, учебник «Познание мира» 2 класс, К.Аймагмбетова.,карточки с текстом, фильм "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», тестовые задания по теме «Вода» ,макет реки, на поверхности «нефтяные» пятна, бумажные рыбки, птицы, рисунки с изображением завода, фабрики, 2 бумажных кораблика, музыкальная физкультминутка «4 шага», звук плеска моря.

Форма обучения: Индивидуальная, групповая

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Ход урока:

1)Мотивация 5 минут (Новые подходы в обучении. Лидерство и управление)

-Вчера по электронной почте я получила сообщение от обитателей водоемов, в котором они просили нас о помощи.

-Как выдумаете ,что это за обитатели и о какой помощи они просили?

( Делают предположения.)

-Животные и растения, чей дом является водоемом, просили людей научиться беречь воду и не загрязнять их дом.

Я предлагаю вам отправиться в плавание по морю и помочь его обитателям. Поплывем на 2 кораблях. Для этого разделимся на 2 команды и выберем себе капитанов.( Дети делятся на 2 команды с помощью кружков разного цвета, выбирают капитанов)

2)Актуализация знаний 5 минут (Саморегуляция, критическое мышление, ОДО)

-Чтобы отправиться в плавание надо проверить готовность всех отсеков корабля.

Тест «Вода. Свойства воды»

1.Вода –это вещество ,которое может быть

А)в жидком состоянии

Б)в твердом состоянии

В)в газообразном состоянии

Г)все ответы верные.

2.Снег и лёд - это вода...

а)в жидком состоянии

б)в газообразном состоянии

в)в твёрдом состоянии

г)нет правильного ответа

3.Техничка тетя Рита мокрой тряпкой вытерла пол в классе. Почему через несколько минут пол стал сухой?

а)вода впиталась в поверхность пола

б)вода осталась на подошвах обуви детей, которые ходили по классу.

в)вода с поверхности пола испарилась.

г)вся вода осталась на тряпке

4. В стакан с водой положили сахар. Какое свойство воды проявилось?

а)вода «съела» сахар

б)сахар испарился

в)вода растворила сахар

г)вода стала мутной

5.Вода имеет

а)белый цвет

б)красный цвет

в)серый цвет

г)нет правильного ответа

6. В стакан с водой опустили ложку. Ложка хорошо видна. Какое свойство воды в этом проявилось?

а) воды нет в стакане;

б) вода невидима;

в) вода прозрачна.

г)вода бесцветна.

Учащиеся выполняют тестовые задания

Взаимопроверка по шкале оценивания.

За каждый правильный ответ-1 балл.

6 баллов-«5»

4-5 баллов-«4»

3 балла-«3»

3)Работа по учебнику: чтение с остановками 10 минут

-Все в порядке, и мы отправляться в плавание.

-Внимание! Впереди большое нефтяное пятно. Оно мешает рыбам дышать. Нефть склеивает перья птиц. От этого они не могут летать и погибают. Поможем морским обитателям, очистим воду от пятен. Для этого выполним задания .

1я группа прочитает первый абзац учебника на с.36. Поработает с дополнительным материалом и подготовит сообщение о роли воды для жизни на земле.

2-я группа прочитает второй абзац учебника и расскажет нам о проблемах пресной воды.

Работают в группах: выполняют свое задание, выступают у доски.

Капитаны команд убирают «нефтяное пятно».



4)Физкультминутка с использованием ИКТ с учетом возрастных особенностей. 2 минуты

- Впереди остров. Жители острова предлагают нам отдохнуть: станцевать вместе с ними.

Танцуют под песню «4 шага»

5)Диалог в группе, работа с различными источниками информации.

10 мин

-Скажем «до свидания» жителям острова и поплывем дальше.

Посмотрите, сколько грязных отходов вытекает из труб заводов и фабрик. Грязные стоки отравляют все живое.

-Кто виноват в этом, и как с этим бороться, подготовит и расскажет нам первая группа, как беречь и экономить воду-вторая группа.

Учащиеся работают с текстами на карточках, с рисунками из энциклопедии. Обсуждают в группе. Выступают у доски

После выступлений учащихся и дополнений учителя с «воды» убираются «грязные отходы», на « заводе» и «фабрике» устанавливается таблички со словами «очистительные сооружения»

6.Просмотр фильма "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!»( Применение ИКТ) 7 мнут

--А сейчас я предлагаю заглянуть в гости в квартиры Ивановых и Петровых и узнать, чья семья заботится об экономии воды.

После просмотра задает вопросы:

-Какая семья вам больше понравилась? Почему?

-А что лично вы можете сделать ,чтобы сберечь воду?

Смотрят фильм «Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», обсуждают, приводят свои примеры сбережения воды.

7. Рефлексия 5 мин Стратегия «Рафт»

Учитель подводит итоги урока.

-Посмотрите, какая чистая вода стала в море. Жители водоема благодарят вас за помощь.

Я предлагаю вам от имени тех, кто записан на карточках, подготовить обращение ко всем людям планеты на тему «Берегите воду!»

1 группа: от имени обитателей водоемов.

2 группа: от имени людей будущего.

Детям предлагаются карточки-опоры:



Мы, жители водоема, обращаемся к людям с просьбой:

1.Пожалуйста,__не____________________________________

2.Не___________________________________--

3. Берегите____________________________________

И тогда наш дом будет самый______________________.



Мы, люди из будущего ,обращаемся ко всем жителям планеты Земля с призывом:

1.Бережно _________________________________________________!

2Не __________________________________________________!

3.Думайте о _____________________________________________-!

И тогда на нашей планете Земля пресной воды хватит всем!

Готовят обращение .Капитаны выступают с обращением у доски.

Оценивают свое настроение на рефлексивном листе «Светофор»

Информация о домашнем задании 1 минута.

Для всех: прочитать текст учебника на с.35-36,ответить на вопросы.

На выбор:

А) Придумайте и нарисуйте свой экологический знак в тетради с.18

Б) мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду.

Приложение

1..Прочитайте текст. Кто виноват в загрязнении воды? Что из-за этого происходит в природе?

Чистой воды на планете становится всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают болезнетворные микробы, возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.





2.Прочитайте текст. Как беречь и экономить воду?

Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок познания мира во 2 классе на тему : «Берегите воду!»

Учитель Михайлечко Маргарита Эдвиновна.

Цель: через интеграцию в урок семи модулей Программы у учащихся сформируется мнение о том, что вода играет важную роль в природе и жизни человека, расширится общий кругозор.

Результаты: Проявляют навыки критического мышления: наблюдения, умения выделять главное, делать выводы. Умеют сотрудничать друг с другом. Проводят рефлексию своей деятельности.

Ресурсы: Программа «Познание мира» 2013г, учебник «Познание мира» 2 класс, К.Аймагмбетова.,карточки с текстом, фильм "Берегите с детских лет воду, газ, электросеть!», тестовые задания по теме «Вода» ,макет реки, на поверхности «нефтяные» пятна, бумажные рыбки, птицы, рисунки с изображением завода, фабрики, 2 бумажных кораблика, музыкальная физкультминутка «4 шага», звук плеска моря.

Форма обучения: Индивидуальная, групповая

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Ход урока:

1)Мотивация 5 минут (Новые подходы в обучении. Лидерство и управление)

-Вчера по электронной почте я получила сообщение от обитателей водоемов, в котором они просили нас о помощи.

-Как выдумаете ,что это за обитатели и о какой помощи они просили?

( Делают предположения.)

-Животные и растения, чей дом является водоемом, просили людей научиться беречь воду и не загрязнять их дом.

Я предлагаю вам отправиться в плавание по морю и помочь его обитателям. Поплывем на 2 кораблях. Для этого разделимся на 2 команды и выберем себе капитанов.( Дети делятся на 2 команды с помощью кружков разного цвета, выбирают капитанов)

2)Актуализация знаний 5 минут (Саморегуляция, критическое мышление, ОДО)

-Чтобы отправиться в плавание надо проверить готовность всех отсеков корабля.

Тест «Вода. Свойства воды»

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1540
Номер материала 299287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх