Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Познания мира во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"

Урок Познания мира во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"

библиотека
материалов

Открытый урок во 2-м классе по теме: "Дикие и домашние животные"



Цели: Формировать понятия "дикие" и "домашние" животные.

Расширять представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека. Отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, обучать выделению существенных признаков предметов,

Формировать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде.



Оборудование: компьютер, экран, листы заданий для учащихся, видеоролики.

Ход: Слайд 1

I Организационный момент.

Учитель. Настроение у нас?

Ученики. Отличное!

Учитель. А улыбки?

Ученики. Дело привычное!

Учитель. Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок начинать пора!



II Подготовка к введению нового материала.

Презентация

Учитель. Посмотрите на экран Слайд 2

Как сказать одним словом, кто это?

Ученики. Животные.

Учитель: Назовите этих животных.

Учитель. На какие группы можно распределить?

Ученики. Дикие и домашние животные.

Учитель. Какие из них дикие?

Ученики. Жираф, лев, лиса.

Учитель. Какие из них домашние?

Ученики. Кот, корова, лошадь.

Учитель. Посмотрите на экран. Нет ли здесь ошибки? Слайд 3

Ученики. Есть. Корова-это домашнее животное, а лев - дикое.

Учитель. А теперь? Слайд 4

Ученики. Теперь все верно.

Учитель. Ребята, попробуйте определить тему нашего урока. Продолжите фразу:

Думаю, что на уроке я узнаю…

Я хочу узнать….

Ученики. Думаю, что на уроке я узнаю о жизни диких и домашних животных.

Учитель. А я думаю, что на уроке мы узнаем много нового и интересного.



III Работа над новым материалом.

Итак, на нашем сегодняшнем уроке пойдет речь о диких и домашних животных. А можете ли вы сейчас ответить на вопрос, каких животных называют дикими, а каких домашними. (Ответы детей).

Значит, тех животных, которых приручил человек, называют домашними, а тех которые живут в лесу дикими.

Давайте поближе познакомимся с некоторыми дикими и домашними животными.

Слайд 5,6,7

Летом ходит без дороги возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос.

(медведь)

Учитель: Все вы знаете лесного жителя - медведя. Говорят: "Неуклюжий, как медведь". Это неправда. Бурый медведь - быстрый, ловкий и очень сильный зверь. А почему его так назвали, знаете? Сейчас Игорь прочтёт отрывок из учебника про мишку. Вот послушайте. "Мед-ведь" - значит "мёд ведающий". Знает, где мёд в лесу спрятан. Нашёл мёд, поел и сыт. А ещё медведь ест клубни растений, муравьёв, червей, мышей и даже рыб. Скажите, ребята, а кто медведю еду добывает? Всё лето кормится медведь, жир накапливает.

А зимой что он делает? (спит)

Где? (в берлоге)

Кто ему берлогу готовит?

Выстилает медведь берлогу еловыми ветками, а сверху мох кладёт, чтобы мягко и тепло было. Мишка самостоятельный сам о себе заботится.



Учитель: А этого зверька знаете?

На ветке не птичка -

Зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка,

Кто это? Белка Слайд 8,9

Белочка к зиме готовится: грибы сушит, орехи собирает. Давайте послушаем стихотворение о белочке-хозяйке.



Не привык трудиться зайка,

Барсуку работать лень,

Только белочка-хозяйка

За работой целый день.

По орешнику шныряет,

Ловкая, проворная,

И орехи собирает,

Крупные, отборные.

Сядет, хвостик распушит,

Быстро шишку шелушит.

Спрыгнет вниз, сорвёт грибок -

Заготавливает впрок.

Собирает мягкий мох -

Для подстилки он неплох.

Наработалась, устала,

День, закончив трудовой,

Но зато добра немало

У хозяйки в кладовой.

Как наступят холода -

Есть и домик и еда.



Учитель: Вот какая белочка - хорошая хозяйка, всё у неё к зиме готово. Сама о себе заботится.

А о каком зверьке идёт речь в загадке?



Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это? Зайка Слайд 10



Зайчик тоже к зиме готовится, шубку серую на белую меняет. Слайд 11

А зачем он это делает? Давайте послушаем стихотворение "Хитрый зайчишка"



Вот глядите: в лесу

Заяц встретил лису

Нет, не ждал он, косой,

Этой встречи с лисой.

Он присел на снежок,

Сделал первый прыжок,

А за первым - второй

И помчался стрелой!

Не попался зайчишка

Лисе на обед,

Потеряла она

За кустарником след.

Не желая бежать

За косым наугад,

Огорчённо лиса

Повернула назад.



Учитель: Почему, ребята, лиса осталась недовольной?

Слайд 13,14

Но лиса хитрая, её не всегда проведёшь. По каким признакам мы сразу узнаем лису? Где она живёт? Как добывает себе питание? А какие сказки про лису вы знаете? Почему она так часто становится героиней сказок?



Серый, злой по лесу рыщет.

На обед зверушек ищет.

Как найдет - зубами - щолк

Догадались - это: (волк) Слайд 15,16



Слайд 17, 18,19,20

Кенгуру, лев, тигр, бобёр



Слайд 21

Скажите, ребята, что общего у всех этих животных о которых шла речь? (Сами добывают пищу, сами находят или строят жилища, сами заботятся о своём потомстве)

Этих животных называют - дикие. Давайте вместе прочитаем, каких животных называют дикими.

Слайд 22

Физминутка

На болоте 2 подружки 2 зелёные лягушки

Рано утром умывались, полотенце растирались,

Ножками потопали, ручками похлопали.

Право-влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкультпривет!



Мы уже знаем, что дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают сами пищу, строят жилища. Ухаживают за своим потомством. А откуда появились домашние животные?



А откуда появились домашние животные, вы мне ответите после того, как посмотрите мультфильм. Итак, смотрите внимательно.

1. Мультфильм - (5 минут.)

2. Обсуждение. Слайд 1



А теперь давайте отправимся к ним в гости.

Откройте тетради на странице 15 и найдите лист заданий.

Задание №1

Отгадайте ребус Слайд 2,3 Спереди - пятачок, сзади - крючок,

Посредине - спинка, а на ней щетинка. (свинья) Слайд 4



Учитель: - А как называют детёнышей свиньи, знаете? (Поросята)

По своим нравам, по характеру, по неразборчивости в пище домашние свиньи очень похожи на диких. У них слабое зрение, но острый слух и чуткое обоняние. Свиньи прекрасно ориентируются на незнакомой местности. Раньше рыбаки использовали эту способность свиньи. Ее брали с собой в лодку и в туманную погоду отпускали за борт. Свинья безошибочно плыла к берегу, а рыбаки за ней.

Где живёт свинья? Кто строит ей жилище?

Кто её кормит?

Что получает человек взамен?

Слайд 5

Задание №2 и узнаете о другом домашнем животном.

АкАоАрАоАвАа



Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко (корова) Слайд 6



Учитель: А как называют детёнышей коровы? (Телята.)

А знаете ли вы, ребята, что предком наших коров был - дикий тур. Слайд 7

Уже 10 тысяч лет назад люди стали приводить и держать в загонах молодых турят. Понятно, что с взрослым животным им было, не справится.

Видите, какие рога у тура. Он очень сильный. Даже с молодыми турятами было очень трудно. Одни убегали обратно в леса, другие становились такими свирепыми. Оставляли только самых смирных. От них и пошли первые домашние коровы. Около пятисот миллионов коров-потомков туров живёт сейчас у человека. И дают они не только вкусное и полезное молоко. Из молока люди получают масло, сыр, творог и другие молочные продукты. Вот какая коровка-кормилица. А вы любите молоко? Пейте дети молоко - будете здоровы.



С кем же мы дальше встретимся?

По горам, по долам ходит шуба, да кафтан. (Овца)



Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (баран)

Слайд 8

- А детёнышей овцы как называют? (Ягнята.)



Учитель: Овечка сейчас, пожалуй, самое робкое животное на свете. Она боится грома и молнии. Она страшится даже лая собак. И трудно поверить, что когда-то овца была сильным и гордым животным, умевшим постоять за себя и своих детенышей. Дикие прапрабабушки и прапрадедушки наших овечек и сейчас живут высоко в горах, а зовут их муфлоны. Слайд 9



Прошло уже 6 тысяч лет с той поры, когда наш древний предок подобрал беспомощных ягнят, отставших от матери - дикой овцы. Выкормил их, сделал домашними. Постепенно стадо овечек росло. Овцы так привыкли к человеку, к его заботам, что без присмотра просто погибли бы от голода, холода и от злых хищников. Но и овца приносит человеку много пользы. Мы ходим в одежде, сотканной из овечьей шерсти, носим валенки и тулупы. Овцы дают молоко, из него готовят знаменитые овечьи сыры и брынзу. А какое вкусное мясо - баранина. Вы видите, ребята, как много пользы приносит нам робкая овечка.



Следующее стихотворение-загадка.



Если будет он скучать,

Нужно вот с чего начать.

Первым делом взять морковку

И морковкой угощать.



Ну, а если вы хотите,

Чтоб он вовсе не скучал.

С огорода принесите

Вы ему большой кочан.



Угостите сочной,

Угостите хрусткой,

Угостите молодой,

Вкусною капусткой.



Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, грызёт морковку.

Учитель: Догадались о ком речь? (О кролике.) Правильно! Слайд 10,11

Чем же мы ещё кроликов угостим?

Физминутка «Зайка»

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдыхать, как зайки, станем.

Вправо, влево наклонись,

Повернись и подтянись.

Лапки вверх и лапки вбок.

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, мои зайчишки!



О каком животном буду рассказывать я? Слайд 12

Ученики. О верблюде.

Верблюд может обходиться без воды от 8 до 12 дней, иногда больше. Это животное может пить не только пресную, но и соленую воду, непригодную для питья других животных. На водопое может залпом выпить от 60 до 100 литров. Напившись, он может окатить водой как из ведра с ног до головы. Рассердившись, “плюет” в обидчика густой и липкой слюной, поэтому верблюда лучше не злить.

Учитель. Верблюд - дикое или домашнее животное?

Ученики. Домашнее.

Учитель. Верблюды одомашнены, но в Монголии есть и дикие животные.



Кто же ещё ждёт встречи с нами?

Не царь, а в короне.

Не всадник, а со шпорами. ( Петух.) Слайд 13,14



Учитель: Петушок, как будильник, будит нас по утрам, а ещё петухи поют в полночь, а вы знаете, ребята, почему?



В древности считали, что своим пением петухи отгоняют злых духов. На самом деле всё объясняется гораздо проще.

Родина петухов - Индия, полуостров - Малакка. Там день и ночь, во все времена года, одинаковой длины и продолжаются ровно по 12 часов. Восход солнца в 6 часов утра, заход в 6 часов вечера. Поэтому у птиц выработалась привычка засыпать в одно и тоже время. У нас петухи поют в полночь потому, что в это время у них на родине - рассвет. Уже более тысячи лет прошли с тех пор, как человек приручил диких кур и сделал их домашней птицей.

Слайд 15

Не мой бы труд,

Не мой бы бег,

Ты плохо жил бы, человек.

Но в век машины и мотора,

Боюсь, в отставке буду скоро. (Лошадь)



Даже по железной крыше

Ходит тихо, тище мыши.

На охоту ночью выйдет

И как днём всё видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она. (кошка)



К домашним животным относятся не только разнообразные звери (назовите их), но и птицы (назвать), и рыбы, и насекомые.

Всем хорошо известно самое первое одомашненное животное – собака. Подробнее о ней мы поговорим на внеклассном мероприятии. Слайд 16



Слайд 17

Пчела - это домашнее насекомое, которое производит очень ценный и полезный мёд. На задних лапках пчелы находятся особые корзиночки для сбора пыльцы. Пчёлы живут большой семьёй, в которой каждый имеет свою обязанность. Рано утром из улья вылетают пчелы - разведчики, которые ищут подходящую полянку с травами и цветами для того, чтобы собрать нектар, если разведчики нашли подходящую поляну, то они возвращаются в улей и особым танцем сообщают остальным пчёлам о своей находке. В каждом улье, есть крупная пчела - царица, которую называют маткой, за которой ухаживает целая свита пчёл. Матка же никогда не вылетает из улья и не собирает нектар, она только откладывает яйца, из которых потом появляются пчелки. Когда пчелы защищаются, то они жалят жертву своим острым жалом. Если пчела кусает человека, то потом не может вытащить жало и погибает.

Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников. Слайд 18

Итак, что же мы узнали о них?



Работа с учебником. С. 69-70



Задание №3

Где живут животные? Слайд 19



Задание №4 Слайд 20

Что дают домашние животные?

Сегодня на уроке мы говорили о диких и домашних животных. Чем же домашние животные отличаются от диких?



А теперь проверим, как вы внимательно слушали на уроке. Откройте тетради на странице 16. Приготовьте 2 карандаша: зелёный и красный. Подчеркните названия диких животных - зелёным карандашом, а домашних - красным. (Проверка) Слайд 21,22



А теперь, давайте поиграем. У вас на партах картинки с изображением животных. Дикие животные у нас будут жить в лесу, домашние - рядом с человеком. Расположите картинки диких животных - слева, домашних - справа.

Музыка

Учитель: Для современного человека животные имеют большое значение. Люди получают огромное удовольствие от наблюдения за ними. Художники создают картины, писатели пишут книги. И у нас с вами в классе есть выставка книг о животных, которые вы читали. Наблюдайте за животными чаще. Возможно, они помогут вам приблизится к пониманию живого языка природы, и вы воскликните: "Мир - прекрасен!" Слайд 23



Сегодня вы все хорошо работали на уроке. Скажите себе: "Я молодец! Я думал, я старался, я делал открытия!"



Чтобы продолжить наше удивительное путешествие в мир животных запишем домашнее задание. Дома вы ещё раз прочитаете в учебнике о диких и домашних животных на страницах 69-70



У кого из вас есть дома животные? Как вы о них заботитесь.

Рассказы детей о домашних питомцах.

Могут ли домашние животные стать дикими?

Бывает так, что люди бросают животных.

Правильно ли они поступают?

Мы в ответе за тех, кого приручили. Слайд 24







Задание № 1













Задание № 2

АкАоАрАоАвАа

НОРА

КУРЯТНИК

КОНЮШНЯ

ХЛЕВ

БЕРЛОГА

ЛОШАДЬ

ЛИСА

КУРЫ

КОРОВА

МЕДВЕДЬ

Задание № 3























Задание № 4

КОРОВА

ОВЦЫ

ЯЙЦА

МЁД

ШЕРСТЬ

МОЛОКО, СЫР, МАСЛО, МЯСО

ПЧЁЛЫ

КУРЫ

























Краткое описание документа:

Открытый урок во 2-м классе по теме: "Дикие и домашние животные"

 

Цели:   Формировать понятия "дикие" и "домашние" животные.

Расширять представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека. Отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, обучать выделению существенных признаков предметов,

Формировать умение  сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде.

 

Оборудование: компьютер, экран, листы заданий для учащихся, видеоролики.

Ход:                                                                                                             Слайд 1

IОрганизационный момент.

Учитель. Настроение у нас?

Ученики. Отличное!

Учитель. А улыбки?

Ученики. Дело привычное!

Учитель. Пожелаем друг другу добра,

      Ведь урок начинать пора!

 

II Подготовка к введению нового материала.

Презентация

Учитель. Посмотрите на экран                                                                      Слайд 2

Как сказать одним словом, кто это?

Ученики. Животные.

Учитель: Назовите этих животных.

Учитель. На какие группы можно распределить?

Ученики. Дикие и домашние животные.

Учитель. Какие из них дикие?

Ученики. Жираф, лев, лиса.

Учитель. Какие из них домашние?

Ученики. Кот, корова, лошадь.

Учитель. Посмотрите на экран. Нет ли здесь ошибки?                      Слайд 3

Ученики. Есть. Корова-это домашнее животное, а лев - дикое.

Учитель. А теперь?                                                                                            Слайд  4

 

Ученики. Теперь все верно. 

Общая информация

Номер материала: 118078

Похожие материалы