Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Kontur32.exe ~$ан открытого урока по физике.doc Высокочастотный сигнал.doc Диапазоны радиоволн.doc Итоговая работа Каверин С.В..doc К уроку слайд 2.doc К уроку слайд 3.doc К уроку слайд1.doc Концепция к уроку.doc Концепция1.doc Модулированный сигнал.doc Низкочастотный сигнал.doc План открытого урока по физике.doc Презентация к уроку.pptx Схема детекторного приёмника1.doc Схема детекторного приёмника2.doc Три колебания.doc Фото Попова Герца Маркони Тесла.doc

Выбранный для просмотра документ ~$ан открытого урока по физике.doc

User

Userp˜
æýæý[1]

[1]

docx

dotx

txt

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Высокочастотный сигнал.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Диапазоны радиоволн.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Итоговая работа Каверин С.В..doc

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Принципы радиосвязи

_______________________________________

(Тема урока)

1.	*ФИО (полностью)*	Каверин Сергей Владимирович
2.	*Место работы*	Липецкая обл., г. Данков., МБОУ лицей № 4
3.	*Должность*	учитель
4.	*Предмет*	физика
5.	*Класс*	11
6.	*Тема и номер урока в теме*	Принципы радиосвязи
7.	*Базовый учебник*	Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика 11. М.: Просвещение, 2004.

8. Цель урока: Рассмотреть устройство простейшего радиоприемника, процессы модуляции и детектирования, получение звуковых колебаний.

9. Задачи: Становление особенно доверительных отношений и общения между учителем и учащимися, воспитание в детях чувство коллективизма, развитие у школьников способностей рассуждать и находить ошибки в рассуждениях своих товарищей по классу, формировать устойчивые познавательные интересы, активизировать их деятельность.

На данном уроке учащиеся работают с компьютерной моделью, записями в тетради и учебниками. Ответы на вопросы рабочего листа учащиеся должны получить, используя возможности данной модели.

10. Тип урока: Лекция и виртуальная лабораторная работа.

11. Формы работы учащихся: фронтальная деятельность учащихся (или индивидуальная, или групповая, в зависимости от количества компьютеров в классе с доступом к сети Интернет).

12. Необходимое техническое оборудование: минимум компьютер с доступом к сети Интернет, проектор, экран.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент				2
2	Объяснение нового материала по теме «Как осуществляется модуляция и детектирование»	1. Принципы радиосвязи	Лекция – беседа (демонстрация осциллограмм в контрольных точках детекторного приёмника и объяснение принципов модуляции и детектирования)	Общение с учителем	15
3	Закрепление изученного материала с помощью компьютерной модели «Радио»	1. Принципы радиосвязи	Работа с моделью (демонстрация и объяснение назначения всех элементов детекторного приёмника )	Работа с компьютерной моделью (если компьютер у каждого ученика) и с рабочим листом.	25
4	Объяснение домашнего задания				3

Приложение к плану-конспекту урока

Принципы радиосвязи

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ, ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Принципы радиосвязи

Виртуальная лабораторная работа

Модель и иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8687a6ff-0425-db20-d4ba-de9ec4fd8edf/00148852753427700.htm

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ К уроку слайд 2.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ К уроку слайд 3.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ К уроку слайд1.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Концепция к уроку.doc

В настоящее время по новым стандартам информатика как предмет будет преподаваться в старшем звене. Поэтому учитель – предметник должен научить ребят свободно владеть информационными технологиями для поиска необходимой информации в сети Интернет.

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Концепция1.doc

Цель обучения ребенка состоит в

том, чтобы сделать его способным

развиваться дальше без помощи

учителя.

Э. Хаббард

Научно-технический прогресс привел к изменению характера труда человека. Возросла степень автоматизации производства, усложнилась техника, увеличились требования к знаниям. Поэтому особую актуальность приобрели задачи развития мышления учащихся, их умений самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в новой учебной и трудовой ситуации, в частности уметь самостоятельно применять теоретические знания к решению практических задач.

Вспомним, с каким интересом ребёнок первый раз идёт в школу, ведь его ждёт там много нового, интересного и необычного. Но проходит время, и интерес к учению пропадает. Неинтересные, однообразные уроки, построенные по одной схеме, повторяющиеся изо дня в день, быстро надоедают.

Почему это происходит? В современной дидактике основное внимание уделяется проблемам, связанным с содержанием обучения и его методами, а самой организации познавательной деятельности учащихся уделяется гораздо меньше внимания, от этого и идёт неумение учителя организовать деятельность учащихся на уроке.

Перед учителями школы стоит важная проблема — пробудить интерес, не отпугнуть ребят сложностью предмета, особенно на первоначальном этапе изучения курса физики. Чтобы ученики хотели и умели получать знания, необходимо активизировать деятельность самих учащихся на уроке. Учебный процесс должен строиться так, чтобы ученики сами получали знания, а учитель являлся бы организатором этой деятельности.

В последнее время распространение получают нетрадиционные уроки физики. Меня заинтересовал вопрос, почему при огромном усердии и добросовестном отношении к работе учитель не всегда может добиться желаемого результата. Почему после доступного объяснения нового материала ученикам трудно излагать его самостоятельно, пользоваться на практике положениями теории? Если хорошо подумать, то все трудности возникают в первую очередь от нашего несовершенства. Любые знания сейчас настолько стремительно устаревают, что роль учителя как их информатора и транслятора ослабевает.

В традиционной деятельности педагога основная цель — увеличение количества и качества знаний путем простой передачи их от учителя к ученику. Ученик должен выучить то, что ему хорошо объяснили. В нетрадиционной педагогической деятельности основная цель — развитие способностей учеников и учителей, систематизация знаний. При этом увеличивается количество и качество знаний, но главным является то, что это происходит в процессе развития способностей. Учеников нужно учить способу приобретения знаний, эта задача хорошо решается на примерах проведения нетрадиционных уроков, которые очень часто я провожу совместно с учениками.

Многие годы существует авторская школа преподавания физики на основе концепции, разработанной доцентом Московского педагогического Государственного университета С. В. Анофриковой. Эта концепция наиболее близка мне, как учителю предметнику. Главная ее особенность — не учить школьников самостоятельности, а создавать условия для ее проявления. Человека нельзя научить, развить, воспитать, если он сам не захотел научиться, развиться, воспитаться. В связи с этим меняется представление о роли учителя в учебном процессе: он должен выступать не как источник информации, а как организатор деятельности учащихся. Это одна из отличительных черт авторской школы, в которой ученики на уроке — «ученые», добывающие новые знания. Эта концепция позволяет сделать главным действующим лицом на уроке тех, ради кого мы и приходим в школу. Ученики сами создают знания, как будто бы до них никто этого не сделал. Пусть они сами сначала осознают, какие действия и в какой последовательности нужно выполнить, чтобы сразу грамотно ответить на поставленный вопрос, решить поставленную задачу. Если самостоятельно спланируешь свою деятельность, то выполнить ее — нет ничего проще.

Мы, учителя, уйдем на задний план и тихо, ненавязчиво, вопросами, будем побуждать ученика к самостоятельной деятельности, спокойно реагировать на их неправильные, с нашей точки зрения, ответы, уважая в них Человека, право иметь собственное мнение. Направим свои усилия на создание человека действующего, для которого научные знания не свод туманных, абстрактных истин, а руководство в действиях.

Повышение эффективности урока — важнейшая проблема, волнующая всех учителей. Нужны нестандартные, оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, повышающие интерес к знаниям и обеспечивающие быстроту усвоения материала с учетом возраста и способностей учащихся. Многие учителя не заменяют стандартные уроки классического образца, а дополняют их, способствуя совершенствованию учебного процесса.

Успешность проведения оригинальных уроков зависит от ряда действий учителей и учащихся. Проводится тщательная подготовка таких уроков: даются предварительные задания, объясняется построение урока, роль и задачи каждого ученика, готовятся наглядные пособия: карточки, дидактический материал. Продумывается ход занятий с учетом уровня и особенностей как класса в целом, так и отдельных учащихся, характера и способностей учащихся, получивших конкретное задание, последовательность операций и т. д.

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Модулированный сигнал.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Низкочастотный сигнал.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ План открытого урока по физике.doc

Урок физики по теме «Принцип радиосвязи».

11 класс

Учитель физики Каверин Сергей Владимирович

Цель: Раскрыть физический принцип радиотелефонной связи; познакомить учащихся с устройством детекторного радиоприёмника; рассмотреть назначение его каждого элемента;

Задачи:

Образовательная: усвоение понятий радиосвязь, модуляция, детектирование.
Развивающая: развитие у школьников способностей рассуждать и находить ошибки в рассуждениях своих товарищей по классу, формировать устойчивые познавательные интересы, активизировать их деятельность.
Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, гордость за учёных нашей страны; экологическую грамотность учащихся.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: беседа, рассказ с применением ПК, обсуждения, самостоятельная работа (частично - поисковый метод).

Оборудование: ПК с доступом к сети Интернет, проектор, слайды, компьютерная модель "детекторного радиоприёмника", тексты лабораторных работ, которые раздаются перед уроком.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. К доске выходит один ученик и с мобильного телефона учителя отправляет сообщение с текстом «Генрих Герц» на сотовый телефон одного из членов комиссии, который текст этого сообщения записывает на доске.

Именно это сообщение было передано 12 марта 1896 г. в Петербургском университете А.С.Поповым, при демонстрации беспроволочной связи. По воспоминаниям современников, на расстоянии 250 м. было передано смысловое сообщение, составившее знаками Морзе слова «Генрих Герц».

Сейчас этим Вас не удивишь, а тогда это была настоящая сенсация.

Развитие радиосвязи тесно связано с именами людей, фотографии которых Вы видите на экране.

На экран вывести слайд с фото Попова, Маркони, Герца, Тесла:

Попов Герц

Маркони

Тесла

Передача кодированных сообщений – это большое достижение человечества.

· Расскажите о способе кодирования Морзе, который используется для передачи букв, цифр, знаков препинания.

· Какие неудобства у этого способа?

· Можно ли передать с его помощью музыку, или речь?

Цель нашего сегодняшнего урока разобраться в том, как человек научился передавать на расстояния без проводов речь, музыку и т.п.

· Каково назначение микрофона?

- Преобразовывать колебания воздуха в низкочастотные электрические колебания (в дальнейшем их будем называть модулирующими).

· На экран вывести слайд

· Какое явление лежит в основе работы микрофона?

- Явление электромагнитной индукции.

· Почему нельзя эти колебания непосредственно усилить и подать на передающую антенну?

- Эти колебания являются низкочастотными, поэтому они плохо будут излучаться в пространство. Герц показал, что в пространство хорошо излучаются высокочастотные колебания (в дальнейшем их будем называть модулируемые).

· На экран вывести слайд

Такие колебания можно получить с помощью генератора –радиотехнического устройства.

· Может ли слышать такие колебания человек?

- Нет. Ухо человека способно воспринимать только колебания низкочастотные в диапазоне от 20 Гц до 20000 Гц.

· Как же поступить? Колебания с первого слайда ухо человека способно воспринимать, но они плохо предаются в пространство, а колебания со второго слайда хорошо передаются в пространство, но не воспринимаются ухом человека.

- В прямом смысле слова их надо совместить.

Это происходит в устройстве под названием модулятор, а сам процесс – модуляция. На экран вывести слайд

Ученик в интернете находит определение понятия модуляции.

Гиперссылка на ресурс: http://itime.me/?p=413

С выхода модулятора получают сигнал высокочастотный, модулированный по амплитуде. Его усиливают и подают на передающую антенну.

Этот сигнал несёт в себе информацию о том, что было получено на выходе микрофона (в виде низкочастотной огибающей).

Теперь задача состоит в том, чтобы принять этот сигнал. Выделить из него низкочастотную составляющую и подать её на наушники.

Рассмотрим схему простейшего детекторного приёмника.

На экран вывести слайд.

Подробно разобрать назначение всех элементов схемы и их название. Упоминая о полупроводниковом диоде (детекторе), вызвать ученика к доске, чтобы он в интернете нашёл определение понятия детектирование.

Гиперссылка на ресурс:

http://bse.sci-lib.com/article024486.html

III. После завершения объяснения принципа работы детекторного приёмника, перейти по ссылке ЦОР для выполнения лабораторной работы:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8687a6ff-0425-db20-d4ba-de9ec4fd8edf/00148852753427700.htm

Показать, как работает данная модель детекторного приёмника. Разделить класс по трём вариантам для выполнения 7 задания.

1 вариант: С₁= 700 пФ; L=60 мкГн

2 вариант: С₁= 1300 пФ; L=60 мкГн

3 вариант: С₁= 1500 пФ; L=60 мкГн

По окончании работы можно сразу провести проверку работы (если позволяет время) и сами ученики её оценивают.

Критерии оценки:

7-8 правильных из 17 оценка «удовлетворительно»

9-14 правильных из 17 оценка «хорошо»

15-17 правильных из 17 оценка «удовлетворительно»

IV. Подведение итогов урока (рефлексия).

1. Назовите тему урока?

2. Какая цель стояла перед вами в начале урока?

Что знал	Что нового узнал	Хочу узнать подробнее
История связи
Принцип радиосвязи
Схема простейшего радиоприёмника

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

«Счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи»...

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«Счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи»
А.С.Попов
2 слайд

Сигнальная башня
Шаппа
3 слайд

Приёмник телеграфа Морзе
4 слайд

Принцип радиосвязи
5 слайд

звуковые колебания
волна высокой частоты
амплитудно-
модулированные
колебания
6 слайд

Схема простейшего радиоприёмника
7 слайд

Первые
радиоприёмники
8 слайд

Прибор Г.Герца
9 слайд

Первый радиоприёмник
А.С.Попова
1895 год
10 слайд

"Марконифон"-1896г.
11 слайд

Первые
ламповые
радиоприёмники
1924г.
12 слайд

Ламповые радиоприёмники 30-50х годов
"ЭЧС-2"
1932г.
"Маршал-М"
1940г
Радиола
"Октава"
1957г.
13 слайд

Распространение радиоволн
различных типов.
14 слайд
15 слайд

Название поддиапазона

Длина волны, м

Частота колебаний, Гц

Сверхдлинные волны, м

Более 104

Менее 3-104

Длинные волны, м

104-103

3-104-3-105

Средние волны, м

1О3-1О2

3-105-3-106

Короткие волны, м

102—10

3-106-3-107

Метровые волны, м

10-1

3-107-3-108

Дециметровые волны, дм

1-0,1

3-108-3-1010

Сантиметровые волны, см

0,1-0,01

3-1О1О-3-1О11

Миллиметровые волны, мм

0,01-0,001

3-1011-3-1012

Субмиллиметровые волны, мм

10+3-5-10+5

Деление всего диапазона радиоволн
на меньшие диапазоны
16 слайд

Радиолокация
Обнаружение
и определение
местоположения
различных объектов
с помощью радиоволн.
17 слайд

Основные элементы радиосвязи

Выбранный для просмотра документ Схема детекторного приёмника1.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Схема детекторного приёмника2.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Три колебания.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Фото Попова Герца Маркони Тесла.doc

россия германия

Попов Герц

хорватия италия Маркони

Тесла

Скачать материал

Скачать материал "Урок "Принцип радиосвязи" 11 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок физики по теме «Принцип радиосвязи».

11 класс

Учитель физики Каверин Сергей Владимирович

Цель: Раскрыть физический принцип радиотелефонной связи; познакомить учащихся с устройством детекторного радиоприёмника; рассмотреть назначение его каждого элемента;

Задачи:

Образовательная:усвоение понятий радиосвязь, модуляция, детектирование.
Развивающая: развитие у школьников способностей рассуждать и находить ошибки в рассуждениях своих товарищей по классу, формировать устойчивые познавательные интересы, активизировать их деятельность.
Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, гордость за учёных нашей страны; экологическую грамотность учащихся.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: беседа, рассказ с применением ПК, обсуждения, самостоятельная работа (частично - поисковый метод).

Оборудование: ПК с доступом к сети Интернет, проектор, слайды, компьютерная модель "детекторного радиоприёмника", тексты лабораторных работ, которые раздаются перед уроком.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Сейчас этим Вас не удивишь, а тогда это была настоящая сенсация.

Развитие радиосвязи тесно связано с именами людей, фотографии которых Вы видите на экране.

На экран вывести слайд с фото Попова, Маркони, Герца, Тесла:

Попов Герц

Маркони

Тесла

Передача кодированных сообщений – это большое достижение человечества.

· Расскажите о способе кодирования Морзе, который используется для передачи букв, цифр, знаков препинания.

· Какие неудобства у этого способа?

· Можно ли передать с его помощью музыку, или речь?

· Каково назначение микрофона?

- Преобразовывать колебания воздуха в низкочастотные электрические колебания (в дальнейшем их будем называть модулирующими).

· На экран вывести слайд

· Какое явление лежит в основе работы микрофона?

- Явление электромагнитной индукции.

· Почему нельзя эти колебания непосредственно усилить и подать на передающую антенну?

· На экран вывести слайд

Такие колебания можно получить с помощью генератора –радиотехнического устройства.

· Может ли слышать такие колебания человек?

- Нет. Ухо человека способно воспринимать только колебания низкочастотные в диапазоне от 20 Гц до 20000 Гц.

- В прямом смысле слова их надо совместить.

Это происходит в устройстве под названием модулятор, а сам процесс – модуляция. На экран вывести слайд

Ученик в интернете находит определение понятия модуляции.

Гиперссылка на ресурс: http://itime.me/?p=413

Рассмотрим схему простейшего детекторного приёмника.

На экран вывести слайд.

Гиперссылка на ресурс:

http://bse.sci-lib.com/article024486.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8687a6ff-0425-db20-d4ba-de9ec4fd8edf/00148852753427700.htm

1 вариант: С1= 700 пФ; L=60 мкГн

2 вариант: С1= 1300 пФ; L=60 мкГн

3 вариант: С1= 1500 пФ; L=60 мкГн

По окончании работы можно сразу провести проверку работы (если позволяет время) и сами ученики её оценивают.

Критерии оценки:

7-8 правильных из 17 оценка «удовлетворительно»

9-14 правильных из 17 оценка «хорошо»

15-17 правильных из 17 оценка «удовлетворительно»

IV. Подведение итогов урока (рефлексия).

1. Назовите тему урока?

2. Какая цель стояла перед вами в начале урока?

Что знал

Что нового узнал

Хочу узнать подробнее

История связи

Принцип радиосвязи

Схема простейшего радиоприёмника

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 264 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока по теме

06.04.2015
604
0

docx

Устный журнал "Наука для Победы над фашизмом"

06.04.2015
1217
1

docx

Презентация проекта "Красивые уголки природы нашего края".

06.04.2015
1437
0

docx

Рабочая программа по физике 10-11 класс

06.04.2015
669
0

docx

Рабочая программа по физике 9 класс

06.04.2015
598
0

docx

Рабочая программа по физике 8 класс

06.04.2015
594
0

docx

Рабочая программа по физике 7 класс

06.04.2015
659
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.04.2015 5178
- RAR 12.7 мбайт
- 38 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Каверин Сергей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Каверин Сергей Владимирович
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 17280
- Всего материалов: 5