Урок производственного обучения в 11 классе
ГКОУ РО школы-интерната VIII вида г. Донецка
Специальность:
швейно-трикотажное дело. Учитель: Воловик Е.В.
Тема: «Пошив халата с капюшоном» 2 часа
Цели и задачи:
1.Дидактическая: изготовление халата с капюшоном.
2.Развивающая: закрепление ранее изученных вопросов
технологии изготовления швейно-трикотажных изделий, совершенствование умений и навыков работы на технологическом оборудовании,
воспитание аккуратности и
четкости в работе, способности к коллективной трудовой деятельности, проведению
само- и взаимоконтроля выполняемых операций пошива изделий, воспитание
осознанности перспектив обучения и рефлексию поведения на положительном эмоциональном фоне.
3.Коррекционная:
развитие словесно-логического мышления, коррекция произвольного внимания,
долговременной памяти, связной речи на основе применяемых упражнений, снятие
эмоционального напряжения и состояния психологического дискомфорта,
профилактика гиподинамии.
Тип урока: Урок формирования ЗУН.
Методы: словесные,
наглядные, практические.
Словарь:
бригадный
метод разделения труда, капюшон.
Учебно-материальное
обеспечение урока:
1 .Машины
краеобметочного цепного трехниточного стежка- 208 кл.
2.Машины плоского цепного трехниточного стежка- 876
кл.
3.Машина-полуавтомат для обработки петель- 525
кл.
4.Машина челночного
стежка- 1022 кл.
5.Утюжильное оборудование.
6.Детали кроя халата
с запахом.
7.Плакат «Схема
обработки и сборки халата с запахом»,
8.Образец готового
халата.
9.Плакаты по технике безопасной работы на промышленных
швейных машинах и утюгом.
Учебно-производственные
работы воспитанников
1.
Обработка карманов в боковых швах халата.
2.
Обработка среднего шва спинки халата,
обработка среднего шва капюшона
3.
Соединение плечевых срезов халата.
4.
Втачивание капюшона в горловину спинки.
5.
Окантовывание нижних срезов рукавов.
6.
Втачивание рукавов в открытые проймы халата.
7.
Соединение боковых срезов халата, локтевых и
передних срезов рукавов.
8.
Окантовывание срезов халата.
9.
Выметывание петли на правой полочке халата.
10.
ВТО и контроль качества готового изделия
Ход первой части урока.
I.Организационная часть.
Цель: сосредоточение внимания на урок, саморегуляция
эмоционального состояния воспитанников
1
.Приветствие.
2.Проверка готовности учащихся к уроку.
3.Проведение
дыхательной гимнастики.
II.Основная часть урока.
1
.Сообщение темы-отгадывание шарады.
Цель:
Коррекция внимания и логического мышления.
Понятие
«халат». Сообщение полной темы урока.
2.Актуализация
опорных знаний воспитанников.
Цель: Коррекция памяти, внимания, работа над связной
речью, повторение межпредметных знаний по материаловедению, оборудованию
швейно-трикотажного производства, охраны труда,
основ дизайна одежды, коррекция аналитико-синтетической деятельности, привитие
навыков самоконтроля и планирования предстоящей работы.
Вопросы:
1 .Вспомните из
каких полотен лучше изготавливать
одежду для отдыха? Почему?
2.Дайте анализ образца халата.
3.Вспомните,
какими способами можно изготовить
швейно-трикотажное
изделие?
4.Дайте определение понятию
«бригадный метод работы».
Задания:
1 .Выставить из карточек полную
последовательность изготовления халата.
2.Выбрать крой для пошива изделий.
3.Практическая
работа.
Цель: связь теоретических знаний с практикой,
совершенствование навыков работы на
промышленном швейном оборудовании.
3.1.Проведение фронтального опроса по безопасным приёмам
работы на промышленном швейном оборудовании и
утюгом.
3.2.Вопрос на обдумывание в процессе пошива халата: "В
чем преимущество бригадной работы?"
3.3. Показ учителем
рациональных методов выполнения технологических операций пошива халата с
запахом.
3.4.Самостоятельная работа воспитанниц. Изготовление
халатов индивидуальным способом.
Перерыв
10 минут.
Ход
второй части урока.
I. Организационная часть.
Цель:
настрой на работу, снятие эмоционального напряжения и состояния дискомфорта.
1.1 .Проведение
дыхательной гимнастики.
1.2. Выполнение
упражнения «определи недостающее звено»
1.3. Инструктаж о продолжении начатой работы.
II. Практическая работа.
1. Изготовление
халатов индивидуальным способом
2. Проведение физминутки.
Цель: профилактика гиподинамии.
3.Продолжение работы по пошиву халата.
III.Заключительная часть урока.
Цель: подведение итогов занятия, стимуляция повышения
мотивации трудовой деятельности, воспитание
осознанного отношения и гордости за свой
труд.
1
.Подведение итогов занятия. Сообщение
результатов работы на уроке в количественном и качественном отношении.
2.Ответ на вопрос о преимуществах бригадной формы работы.
3.Оценку деятельности на уроке воспитанницы проводят сами
по критериям:
-качество строчки,
-качество выполнения закрепок,
-качество ВТО.
4.Чистка машин. Уборка рабочих мест.
ПРИЛОЖЕНИЕ
К
УРОКУ
А Л Т А Х
2
3 5 4 1
Обработка карманов
в боковых швах
халата
Обработка среднего шва спинки халата.
Обработка среднего шва капюшона
Втачивание
капюшона в
горловину
спинки
Соединение плечевых
срезов
халата
Втачивание
рукавов в
открытые проймы
халата
Окантовывание нижних
срезов
рукавов
Соединение боковых
срезов
халата и
локтевых срезов
рукавов
Окантовывание срезов
халата
Выметывание
петли на
правой полочке
халата
ВТО и
контроль качества
готового
изделия
Укажи недостающее звено:
Последовательность
пошива халата
1.
Обработка карманов в боковых швах халата.
2. Обработка среднего шва спинки халата.
3. Соединение плечевых срезов халата.
4.
5. Окантовывание нижних срезов рукавов.
6. Втачивание рукавов в открытые проймы халата.
7. Соединение боковых срезов халата и локтевых срезов
рукававов.
8. Окантовывание срезов халата.
9. Выметывание петли на правой полочке халата.
10. ВТО и контроль качества готового изделия
Укажи недостающее звено:
Последовательность пошива
халата
1.
Обработка карманов в боковых швах халата.
2. Обработка среднего шва спинки халата.
3. Соединение плечевых срезов халата.
4. Втачивание капюшона в горловину спинки.
5. Окантовывание нижних срезов рукавов.
6. Втачивание рукавов в открытые проймы халата.
7.
8. Окантовывание срезов халата.
9. Выметывание петли на правой полочке халата.
10.
ВТО и контроль качества готового изделия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.