Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Путешествие в Страну Настроений."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Путешествие в Страну Настроений."

библиотека
материалов

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің Технологическая карта

технологиялық картасы естиярлар организованной учебной деятельности

тобы үшін для старшей группы

Тәрбиеші/Воспитатель: второй квалификационной категории Хамзина Гулюм Асхатовна

ЧУО «ясли-сад «Василек» города Петропавловска

Білім беру салалары/Образовательные области: познание,ком-ция,социум.

Бөлімдері/Разделы: Худ.литература

Тақырып/ Тема: Путешествие в Страну Настроений.

Мақсаты/Цели: закрепить понятия детей о чувствах, эмоциях, учить различать эмоции по схематическим изображениям, понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: страх, гнев, злость, чувство.

Билингвалды құрамы: уй,бет,ауыз.


Оқу іс- әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Деятельность детей



Мотивациялық- қозғаушылық



Мотивационно-

побудительный









- Ребята, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие в Страну Настроений.

Скажите, на чем можно отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике, но не на простом паровозике. Когда он едет, то не гудит, а хлопая в ладоши, повторяет своё имя. Я буду паровозиком, а вы вагончики, занимайте места за мной (воспитатель вместе с детьми проезжает по кругу).






Самолете, машине, поезде, автобусе.







Ұйымдастырушылық-

ізденушілік











Организационно-

поисковый

Вот мы и приехали на станцию «Театральная». Приглашаю вас в театр. Театр – это волшебное место, где живут герои многих сказочных произведений. Каждый герой индивидуален, отличается от другого, что можно заметить с первого взгляда. Занимайте, пожалуйста, места. Давайте рассмотрим картинки и вспомним, когда и какие эмоции проявляет человек в разных ситуациях. Вот рисунки, на которых изображены лица человечков.

- Посмотрите на лицо этого человека. Как вы думаете, он грустит? Боится чего-то? Радуется? Конечно, он радуется. А как вы догадались, что он радуется? А теперь, вспомните веселых сказочных героев - Как вы думаете, что чувствует этот человек? Что вам помогло узнать, что он чего-то боится?

-Да это чувство страха.

Давайте вспомним сказочных героев, которые боятся чего-то или кого-то? - Мы с вами вспомнили чувство радости и страха. А что случилось с этим человеком? Какое чувство испытывает этот человек? Посмотрите на выражение его лица, что произошло с его ртом, бровями? Какое у него выражение глаз? Что же это за чувство?

- Да, это злость. Вспомните, пожалуйста, сказочных героев, где герои злые - Рассмотрим последнюю карточку. Посмотрите на лицо этого человека, какое оно? Да, этот человек грустный. Вспоминаем грустных сказочных героев Молодцы, а теперь в театре объявлен антракт. Антракт - это перерыв между частями представления. Давайте и мы с вами немножко отдохнем, подвигаемся, изобразим движениями любимого сказочного героя, его мимику, настроение. А теперь нас ждет новое задание. Подойдите к столу, где расположены карточки с изображением мальчика и девочки разными настроениями. Сейчас каждый возьмет себе любую карточку. Внимательно рассмотрите, отгадайте настроение и закончите предложения, например: «Я радуюсь…

- Молодцы, справились с заданием.

Поиграем в игру «Зеркало».

- Представьте, что вы вошли в магазин зеркал. Одна половина группы - зеркала, другая - разные зверушки. А теперь занимайте места в паровозике, и мы отправимся дальше. Вот и доехали до станции «Художественная». Перед вами четырехэтажный домик. На каждом этаже живет сказочный герой. Вы должны определить и нарисовать настроение, которые подходит нашим сказочным героям. На ваших рабочих столах карточки без лица (т.е. без бровей, глаз, рта). Вы должны дорисовать лицо в стиле пиктограмм, а затем поместить ваши лица (настроения) к сказочным героям. А потом расскажите, почему так решили.














Ответы детей.

На лице улыбка.

«Незнайка», «Петрушка

У него широко открыты глаза, рот, вот-вот закричит.





«Три поросенка», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди».



«Золотой Ключик или приключение Буратино» - (Карабас- Барабас

«Царевна - Несмеяна», «Снегурочка», «Золотой Ключик или приключение Буратино» (Пьеро).







Потому что на улице весна. Или я грущу, потому что мне не купили попугая».





Зверушки прыгают, строят рожицы перед зеркалами, а зеркала должны отражать движения и выражения лиц зверушек. А потом поменяемся местами.





Рефлексиялық - түзетушілік


Рефлексивно- корригирующий





Молодцы, вот мы и определили настроения наших сказочных героев. А теперь занимаем места в паровозике, мы отправляемся в обратный путь. Просто хлопаем в ладоши. Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Какое у вас настроение?

- О каких настроениях мы сегодня говорили? Как вы определяете, что у человека радостное, грустное, злое настроение? Настроение у человека может меняться?

- А теперь становитесь в круг, всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех и сказать добрые слова.








Ответы детей.







Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята
Никого не обижаем
Как заботиться мы знаем
Никого в беде не бросим
Не отнимем, а попросим
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло.



Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:


Жасайды /Воспроизводить: сказочных героев.



Түсінеді/Понимать: свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них.



Қолданады/Применять: навык рассказывания.

Краткое описание документа:

Цели: закрепить понятия детей о чувствах, эмоциях, учить различать эмоции по схематическим изображениям, понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Мотивационно-

 

побудительныйСкажите, на чем можно отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике, но не на простом паровозике. Когда он едет, то не гудит, а хлопая в ладоши, повторяет своё имя. Я буду паровозиком, а вы вагончики, занимайте места за мной (воспитатель вместе с детьми проезжает по кругу).

                                              Организационно-

поисковыйВот мы и приехали на станцию «Театральная». Приглашаю вас в театр. Театр – это волшебное место, где живут герои многих сказочных произведений. Каждый герой индивидуален, отличается от другого, что можно заметить с первого взгляда. Занимайте, пожалуйста, места. Давайте рассмотрим картинки и вспомним, когда и какие эмоции проявляет человек в разных ситуациях. Вот рисунки, на которых изображены лица человечков.

 

- Посмотрите на лицо этого человека. Как вы думаете, он грустит? Боится чего-то? Радуется? Конечно, он радуется. А как вы догадались, что он  радуется? А теперь, вспомните веселых сказочных героев - Как вы думаете, что чувствует этот человек? Что вам помогло узнать, что он чего-то боится? 

Рефлексивно- корригирующийПоиграем в игру «Зеркало».

- Представьте, что вы вошли в магазин зеркал. Одна половина группы - зеркала, другая - разные зверушки. А теперь занимайте места в паровозике, и мы отправимся дальше. Вот и доехали до станции «Художественная». Перед вами четырехэтажный домик. На каждом этаже живет сказочный герой. Вы должны определить и нарисовать настроение, которые подходит нашим сказочным героям. На ваших рабочих столах карточки без лица (т.е. без бровей, глаз, рта). Вы должны дорисовать лицо в стиле пиктограмм, а затем поместить ваши лица (настроения) к сказочным героям. А потом расскажите, почему так решили.

Молодцы, вот мы и определили настроения наших сказочных героев. А теперь занимаем места в паровозике, мы отправляемся в обратный путь. Просто хлопаем в ладоши. Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Какое у вас настроение?

- О каких настроениях мы сегодня говорили? Как вы определяете, что у человека радостное, грустное, злое настроение? Настроение у человека может меняться?

 

- А теперь становитесь в круг, всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех и сказать добрые слова.

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала 350962
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх