Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Путешествие в Страну Настроений."

Урок "Путешествие в Страну Настроений."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің Технологическая карта

технологиялық картасы естиярлар организованной учебной деятельности

тобы үшін для старшей группы

Тәрбиеші/Воспитатель: второй квалификационной категории Хамзина Гулюм Асхатовна

ЧУО «ясли-сад «Василек» города Петропавловска

Білім беру салалары/Образовательные области: познание,ком-ция,социум.

Бөлімдері/Разделы: Худ.литература

Тақырып/ Тема: Путешествие в Страну Настроений.

Мақсаты/Цели: закрепить понятия детей о чувствах, эмоциях, учить различать эмоции по схематическим изображениям, понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: страх, гнев, злость, чувство.

Билингвалды құрамы: уй,бет,ауыз.


Оқу іс- әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Деятельность детей



Мотивациялық- қозғаушылық



Мотивационно-

побудительный









- Ребята, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие в Страну Настроений.

Скажите, на чем можно отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике, но не на простом паровозике. Когда он едет, то не гудит, а хлопая в ладоши, повторяет своё имя. Я буду паровозиком, а вы вагончики, занимайте места за мной (воспитатель вместе с детьми проезжает по кругу).






Самолете, машине, поезде, автобусе.







Ұйымдастырушылық-

ізденушілік











Организационно-

поисковый

Вот мы и приехали на станцию «Театральная». Приглашаю вас в театр. Театр – это волшебное место, где живут герои многих сказочных произведений. Каждый герой индивидуален, отличается от другого, что можно заметить с первого взгляда. Занимайте, пожалуйста, места. Давайте рассмотрим картинки и вспомним, когда и какие эмоции проявляет человек в разных ситуациях. Вот рисунки, на которых изображены лица человечков.

- Посмотрите на лицо этого человека. Как вы думаете, он грустит? Боится чего-то? Радуется? Конечно, он радуется. А как вы догадались, что он радуется? А теперь, вспомните веселых сказочных героев - Как вы думаете, что чувствует этот человек? Что вам помогло узнать, что он чего-то боится?

-Да это чувство страха.

Давайте вспомним сказочных героев, которые боятся чего-то или кого-то? - Мы с вами вспомнили чувство радости и страха. А что случилось с этим человеком? Какое чувство испытывает этот человек? Посмотрите на выражение его лица, что произошло с его ртом, бровями? Какое у него выражение глаз? Что же это за чувство?

- Да, это злость. Вспомните, пожалуйста, сказочных героев, где герои злые - Рассмотрим последнюю карточку. Посмотрите на лицо этого человека, какое оно? Да, этот человек грустный. Вспоминаем грустных сказочных героев Молодцы, а теперь в театре объявлен антракт. Антракт - это перерыв между частями представления. Давайте и мы с вами немножко отдохнем, подвигаемся, изобразим движениями любимого сказочного героя, его мимику, настроение. А теперь нас ждет новое задание. Подойдите к столу, где расположены карточки с изображением мальчика и девочки разными настроениями. Сейчас каждый возьмет себе любую карточку. Внимательно рассмотрите, отгадайте настроение и закончите предложения, например: «Я радуюсь…

- Молодцы, справились с заданием.

Поиграем в игру «Зеркало».

- Представьте, что вы вошли в магазин зеркал. Одна половина группы - зеркала, другая - разные зверушки. А теперь занимайте места в паровозике, и мы отправимся дальше. Вот и доехали до станции «Художественная». Перед вами четырехэтажный домик. На каждом этаже живет сказочный герой. Вы должны определить и нарисовать настроение, которые подходит нашим сказочным героям. На ваших рабочих столах карточки без лица (т.е. без бровей, глаз, рта). Вы должны дорисовать лицо в стиле пиктограмм, а затем поместить ваши лица (настроения) к сказочным героям. А потом расскажите, почему так решили.














Ответы детей.

На лице улыбка.

«Незнайка», «Петрушка

У него широко открыты глаза, рот, вот-вот закричит.





«Три поросенка», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди».



«Золотой Ключик или приключение Буратино» - (Карабас- Барабас

«Царевна - Несмеяна», «Снегурочка», «Золотой Ключик или приключение Буратино» (Пьеро).







Потому что на улице весна. Или я грущу, потому что мне не купили попугая».





Зверушки прыгают, строят рожицы перед зеркалами, а зеркала должны отражать движения и выражения лиц зверушек. А потом поменяемся местами.





Рефлексиялық - түзетушілік


Рефлексивно- корригирующий





Молодцы, вот мы и определили настроения наших сказочных героев. А теперь занимаем места в паровозике, мы отправляемся в обратный путь. Просто хлопаем в ладоши. Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Какое у вас настроение?

- О каких настроениях мы сегодня говорили? Как вы определяете, что у человека радостное, грустное, злое настроение? Настроение у человека может меняться?

- А теперь становитесь в круг, всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех и сказать добрые слова.








Ответы детей.







Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята
Никого не обижаем
Как заботиться мы знаем
Никого в беде не бросим
Не отнимем, а попросим
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло.



Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:


Жасайды /Воспроизводить: сказочных героев.



Түсінеді/Понимать: свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них.



Қолданады/Применять: навык рассказывания.

Краткое описание документа:

Цели: закрепить понятия детей о чувствах, эмоциях, учить различать эмоции по схематическим изображениям, понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них. Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.

Мотивационно-

 

побудительныйСкажите, на чем можно отправиться в путешествие? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике, но не на простом паровозике. Когда он едет, то не гудит, а хлопая в ладоши, повторяет своё имя. Я буду паровозиком, а вы вагончики, занимайте места за мной (воспитатель вместе с детьми проезжает по кругу).

                                              Организационно-

поисковыйВот мы и приехали на станцию «Театральная». Приглашаю вас в театр. Театр – это волшебное место, где живут герои многих сказочных произведений. Каждый герой индивидуален, отличается от другого, что можно заметить с первого взгляда. Занимайте, пожалуйста, места. Давайте рассмотрим картинки и вспомним, когда и какие эмоции проявляет человек в разных ситуациях. Вот рисунки, на которых изображены лица человечков.

 

- Посмотрите на лицо этого человека. Как вы думаете, он грустит? Боится чего-то? Радуется? Конечно, он радуется. А как вы догадались, что он  радуется? А теперь, вспомните веселых сказочных героев - Как вы думаете, что чувствует этот человек? Что вам помогло узнать, что он чего-то боится? 

Рефлексивно- корригирующийПоиграем в игру «Зеркало».

- Представьте, что вы вошли в магазин зеркал. Одна половина группы - зеркала, другая - разные зверушки. А теперь занимайте места в паровозике, и мы отправимся дальше. Вот и доехали до станции «Художественная». Перед вами четырехэтажный домик. На каждом этаже живет сказочный герой. Вы должны определить и нарисовать настроение, которые подходит нашим сказочным героям. На ваших рабочих столах карточки без лица (т.е. без бровей, глаз, рта). Вы должны дорисовать лицо в стиле пиктограмм, а затем поместить ваши лица (настроения) к сказочным героям. А потом расскажите, почему так решили.

Молодцы, вот мы и определили настроения наших сказочных героев. А теперь занимаем места в паровозике, мы отправляемся в обратный путь. Просто хлопаем в ладоши. Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Какое у вас настроение?

- О каких настроениях мы сегодня говорили? Как вы определяете, что у человека радостное, грустное, злое настроение? Настроение у человека может меняться?

 

- А теперь становитесь в круг, всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех и сказать добрые слова.

Общая информация

Номер материала: 350962


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»