Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Расширение Российского государства
2 слайд
Определяем проблему урока
Речь Богдана Хмельницкого
Слова шведского короля Густав-Адольфа после заключения Столбовского мира:
Видно, нельзя нам жить без царя, так выбирайте из четырех- султана турецкого, хана крымского ,короля польского, царя православного Великой России, которого уже шесть лет мы беспрестанно умоляем быть нашим царем…
Судя по этой фразе, предводитель украинского восстания считает Россию Великой державой или нет?
« Нелегко будет России перепрыгнуть тот ручеек, который стал отделять ее от Балтийского моря».
Судя по этой фразе, европейские государи считали Россию великой державой или нет?
3 слайд
Проблема урока
Россия XVII века- великая держава или нет?
4 слайд
Борьба России за Украину.
«Прирастание России Сибирью»
Присоединения на Дальнем Востоке.
5 слайд
Борьба России за Украину.
Во второй половине 17 века от Днепра до Урала через все Дикое поле протянулась цепочка новых засечных черт (засечная черта-линии оборонительных сооружений. Строившиеся для защиты южных и юго-восточных границ).Вдоль них выросли русские крепости Тамбов(1636),Пенза(16630,Симбирск(1648)сейчас это город Ульяновск. Под их охраной степи Черноземья и Нижней Волги стали распахиваться и заселяться русскими, украинцами, мордовскими и татарскими земледельцами. За линиями укрепления земли осваивали казаки. После Смуты жители Донских станиц стали ежегодно получать жалование из Москвы хлебом, порохом, свинцом. За все это казаки должны были охранять границы России и приносить присягу на верность царю.
6 слайд
Борьба России за Украину.
В соседней Речи Посполитой украинские казаки во главе с Богданом Хмельницким подняли восстание против польских властей.
С самого начала гетман (вождь восставших) отправлял просьбы о помощи Москве.
7 слайд
Борьба России за Украину.
1654 год Переяславская рада.
«Видно, нельзя нам более без царя…православный христианский царь одного с нами благочестия: кроме ее царской руки мы не найдем лучшего пристанища».
Богдан Хмельницкий.
«Чтобы с ними навеки едины быть!»
8 слайд
9 слайд
«Прирастание России Сибирью»
После похода Ермака в Сибирь в России нашлось немало Землепроходцев- людей . Готовых идти на свой страх и риск через сибирскую тайгу за добычей. Первыми среди них были промышленники, то есть торговые люди, «промышляющие» прибыль.
10 слайд
Вольные жители окраин Российского царства яицкие казаки, башкиры, калмыки
11 слайд
«Прирастание России Сибирью»
Острог в Сибири. XVIIвек.
12 слайд
Присоединение на Дальнем Востоке
13 слайд
Присоединение на Дальнем Востоке
Ерофей Павлович Хабаров
14 слайд
Присоединение на Дальнем Востоке
Необъявленная русско-китайская война продолжалась 40лет.В ходе ее китайцы пересилили дауров в глубь своей империи. А казаки заняли Приамурье. Каждое десятилетие русские городки на Амуре с гарнизонами в 100-200 человек осаждали (иногда захватывали) многотысячные китайские войска. В 1689 году для ведения переговоров из Москвы и Пекина выехали два посольства. Они встретились в Забайкалье в русской крепости Нерчинск, к которой китайцы подвели 17-тысячное войско. Под угрозой большой войны русские послы согласились на передачу всего Приамурья Китаю.
15 слайд
«Западное и южное направление внешней политики России XVII века».
16 слайд
«Западное и южное направление внешней политики России XVII века».
17 слайд
В XVII веке Российское царство непоследовательно, переодически отступая и накапливая силы, постепенно решала посильные для нее задачи. Общий итог ее внешней политики был невелик, расширилась территория на западе (Смоленск и Левобережная Украина),юге (Дикое поле) и востоке (Восточная Сибирь и часть Дальнего востока).Основная стратегическая задача- получение выхода к морям осталась нерешенной.
18 слайд
Домашнее задание
1.Читать П. 13
2.Задание №1 стр.139
3.Продолжи заполнять таблицу стр.32
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
25 февраля открытый урок в рамках недели истории.
Класс: 7 абвг
Тема: Расширение Российского царства. (Слайд 1).
Урок раскрывает основные события внешней политики Российского царства в 17 веке; объясняет причины войн, которые вела Россия. Повторение ранее изученного материала и усвоение новой темы осуществляется с помощью различных приемов. Большое внимание уделяется развитию навыков самостоятельной работы.
Эффективность усвоения учебного материала повышается за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа слайдов.
Цели урока:
Образовательная: познакомить обучающихся с основными событиями внешней политики России в 17 веке и их решениями; выделить причины войн, которые вела Россия в 17 веке; показать единство и взаимопомощь братских народов России и Украины в борьбе против владычества Речи Посполитой и воссоединение их в единое Российское государство;
Развивающая: продолжить формирование умений делать выводы на основе анализа текста, находить решение поставленных задач.
Воспитывающая: воспитывать толерантность, интерес к прошлому.
Основные понятия: великая держава, автономия, Богдан Хмельницкий, гетман, рада.
Важнейшие даты: 1632-1634- Смоленская война
1637 г. – «Азовское сидение»;
1654 г. – Переяславская рада;
1654-1667 гг. – Русско-польская война;
1667 г. – Андрусовское перемирие;
1686 г. – «Вечный мир» с Речью Посполитой.
1687,1688 гг. – Крымские походы.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, учебники.
Литература: Российская история Нового времени. XVI – XVIII века. Учебник для 7 класса основной школы. – М.: «Баласс», 2013 –Д.Д. Данилов, Н.С. Павлова, В.А.Рогожкин.
Ход урока.
Вводная часть:
Вводно-мотивационный этап.
I.Организация учащихся на урок.
Приветствие, проверка отсутствующих
2.Определение проблемы урока(слайд 2,3)
II.Актуализация знаний
1.Работа с раздаточным материалом. 5-6 учащихся работают над тестом остальные над фронтальным опросом.
Тест:
1. Михаил Романов был избран на царство в:
1) 1611 г.; 2) 1612 г.; 3) 1613 г.; 4) 1614 г.
2.Во время правления Михаила Романова патриарх Филарет:
1) не играл особой роли в жизни государства; 2) подвергался преследованиям;
3) правил на равнее с царем; 4) был выслан за границу
3. Высший орган государственной власти в России в XVII в., члены которого назначались царем, назывался:
1) Избранной Радой; 2) Боярской думой; 3) Советом старейшин; 4) Земским собором
4.Соборное Уложение 1649 г. было принято:
1) царем Алексеем Михайловичем; 2) Боярской думой; 3) Земским собором; 4) Церковным собором
.5. По Соборному Уложению 1649 г. сыск беглых крестьян:
1) был уменьшен до 3-х лет; 2) остался прежним; 3) был увеличен до 7-ми лет; 4) стал бессрочным
6.Существовавшая в России XVII века форма государственного правления называлась:
1) раннефеодальной монархией; 2) сословно-представительной монархией;
3) абсолютной монархией; 4) конституционной монархией
2.Фронтальный опрос.
- Выделите причины и последствия Соляного бунта. (Отмена стрелецких и ямских денег, вместо них увеличили государеву пошлину с торговцев солью. Торговцы подняли цену на соль. Народ голодал, а казна несла убытки. Соляная пошлина отменена, а с простого народа стали требовать уплаты стрелецких и ямских денег сразу за несколько лет. В июле 1648 года начался Соляной бунт).
-Перечислите известные вам основные нормы Соборного уложения.(Бессрочный сыск беглых крестьян, роспуск «белых» слобод, правила ведения суда, несения службы, порядок выкупа пленных и т.д.)
- Чем тормозились преобразования в армии? (Неудачной денежной реформой).
-Докажите, что при Алексее Михайловиче оформилось крепостное право и самодержавие.(Была подтверждена отмена Юрьева дня, вводился бессрочный сыск беглых крестьян. Царю принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть, увеличилось количество чиновников, которые выполняли волю царя; царь сам назначал главу местного управления, воевод, роль Боярской думы уменьшается. Земские соборы постепенно перестали собирать.
III.Переход к изучению новой темы.
-Итак, изучая историю, вы знакомились с большим количеством государств: со слабыми, сильными, лидерами и великими державами. Исходя из этого, скажите, что означает понятие «великая держава»? (Учащиеся делают предположения)
В Большой советской энциклопедии дается следующее определение: великие державы, термин, принятый для обозначения наиболее мощных государств, играющих ведущую роль на международной арене.
Основная часть:
Операционно-исполнительский этап
2. Изучение новой темы.
План: (Слайд
1.Борьба России за Украину.
2.прирастание России к Сибири.
3.Присоединения на дальнем Востоке.
1.Работа с документами на стр.140. (Слайд)
2.Беседа.
- Как предводитель украинского восстания называет Россию? (Великая Россия).
- О чем просили украинцы русского царя? (Чтоб русский царь стал их государем).
- Считает предводитель украинского восстания Россию великой державой или нет? (Богдан Хмельницкий считал ее великой).
- Шведский король считал Россию равной Швеции? (Россия не имела выхода к морям, в том числе и к Балтийскому. Это сдерживало ее развитие. Шведский король считал Россию более отсталой страной).
-Какой возникает вопрос? (По одному документу Россию можно назвать великой державой, по другому нельзя).
3.Работа с картой на стр.132 или атлас, стр.8
- Какими договорами определялись границы России после окончания Смуты? ( В 1617 году был подписан Столбовский мир со Швецией – Россия опять отдавала земли по берегам Финского залива. В 1618 году – Деулинское перемирие с Речью Посполитой – потеря Смоленского уезда, Чернигова и Путивля).
- Исходя из этого, какие внешнеполитические задачи стояли перед Российским государством в XVII веке?
(1. Возвращение Смоленска. Оборонял российские границ. Выступал в роли «Ключ-город». Прикрывал прямую дорогу на Москву.
2. Возвращение побережья Финского залива. Устранение угроз со стороны Крымских ханств и Турции на юге. Восстановление нарушенных международных отношений
4. Сообщение учителя.
- После Смуты основной задачей для России стало возвращение утраченных земель. Однако Смоленская война (1632-1634) окончилась неудачно. Во многом на ее исход повлияли набеги крымских татар. С большим трудом были восстановлены и заселены крепости Белгородской и Тульской засечных черт. Мир был заключен почти на прежних условиях. Было одно дипломатическое достижение: Владислав отказался от претензий на русский трон – тем самым исчезал повод для вмешательства поляков в дела Русского государства.
Вольные донские казаки стали спускаться вниз по Дну и грабить татарские и турецкие селения на побережьях Черного и Азовского морей. В ответ турки укрепили крепость Азов в устье Дона. В 1637 году казаки взяли Азов штурмом и предложили царю прислать гарнизон в город-порт. Михаил Федорович созвал Земский собор и спросил у дворян и купцов: готовы ли они воевать с Турцией и оплачивать эту войну. Представители сословий отказались. В 1641 году казаки разрушили Азов и ушли из него.
- Как вы думаете, почему Земский собор отказал казакам в помощи во время «Азовского сидения»?. (Россия не желала обострения конфликта с Турецкой империей в годы затяжного конфликта с Польшей.)
-Как дальше развивались события, вы узнаете, прочитав текст учебника на стр.124. Но сначала вспомните как сложилась судьба украинских и белорусских земель в XIII-XVI вв. (Еще в XIY в. западные и южные земли Древней Руси вошли в состав Великого княжества Литовского. В 1569г. согласно Люблинской унии, Польша и Литва объединились под властью одного короля, создав государство Речь Посполитую. Большинство его жителей были католиками. Украинское и белорусское население Речи Посполитой, будучи православными находились в особо тяжелом положении, испытывало на себе политическое, религиозное и национальное неравноправие. но не забывало о едином происхождении восточных славян, продолжая называть себя Русью)
5.Работа с текстом учебника на стр.131-134.
6.Беседа по прочитанному:
- В связи с какими событиями была созвана Переяславская рада в 1654 году? (Слайд
-Кто входил в состав Переяславской рады? (Представители от украинских казаков, шляхтичей, крестьян, ремесленников, купцов)
- На каких условиях Украина вошла в состав России? (глава государства – гетман, избирался казацкой старшиной, ему подчинялись свои чиновники и судьи, имелась своя казна. Гетман даже сохранял право вести самостоятельную внешнюю политику, кроме отношений с польским королем, турецким султаном и крымским ханом. Из этого следует, что Левобережная Украина вошла в состав России на правах автономии).
Автономия – самоуправление одной из частей государства. (Слайд
- Как вы думаете, почему российские власти долго колебались, прежде чем прийти на помощь казакам? (Они не решались пойти на открытую помощь, зная военное могущество Польши).
! –Найдите на карте земли, вошедшие в состав России. Последствия воссоединения Украины с Россией. ()
- Назовите причину начала Русско-польской войны -1654-1667.
Воссоединение России с Украиной).
-Почему Россия вступила в Русско-шведскую войну 1656-1661 гг.
Россия не хотела усиления могущественного северного соседа).
- Из-за чего продолжались столкновения России и Польши? (Гетманы Левобережной Украины стремились остаться под рукой Российского государства, гетманы Правобережной – тяготели к Польскому государству).
- Итак, истощенные войной, оба).По условиям России достались Левобережная Украина и г.Киев.
Запорожские казаки объявили своим государем турецкого султана. В борьбу за Украину вмешалась Турция. Русским, украинцам и полякам пришлось несколько лет отражать походы турецко-татарских армий. Борьба с общим противником привела Россию и Речь Посполитую к заключению Вечного мира в 1686 г
2.Прирастание России Сибирью.
Землепроходцы, промышленники.
Вольные жители окраиг Российсккого царства .сообщение (башкиры, калмыки)
Зимовья, остроги.
3.Присоединения на Дальнем Востоке.
Семен Дежнев. Ерофей хабаров. (сообщение)
Завершающая часть:
3. Рефлексивно-оценчный этап.
- Как вы думаете, Россию можно назвать великой державой? (Россию частично можно назвать великим и могущественным государством, т .к. именно к ней обратился Б.Хмельницкий, считая ее более государством, чем Речь Посполитая. Но в тоже время Россия не готова была воевать с более сильным государством: со Швецией, с Турцией)
Заполнение таблицы: «Западное и южное направление внешней политики России XVII века». (Слайд 23).
Название и период войны.
Результат
Смоленская война
(1632-1634гг)
Не удалось вернуть Смоленск. Россия отказалась от войны.
Захват Азова казаками (1634-1642гг.)
Казаки разрушили Азов и ушли из него.
Война со Швецией (1656-1658 гг.)
Балтийское море осталось закрытым для русских.
Русско-польская война (1654-1667 гг.)
По Андрусовскому перемирию Россия вернула Смоленск, присоединила Левобережную Украину и г.Киев.
-Таким образом, в течение XVII в. Россия непоследовательно, периодически отступая и накапливая силы, постепенно решала посильные для нее задачи. Но общий итог ее внешней политики был невелик, приобретения же доставались максимальным напряжением сил. Основные стратегические задачи – получение выхода к морям и воссоединение русских земель – остались нерешенными.
Домашнее задание: §12, выполнить задания стр.139
продолжить заполнять таблицу стр 32.
6 655 791 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Денисенко Альвина Альфредовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.