Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Урок, разработка "Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок, разработка "Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа."

Выбранный для просмотра документ Конспект урока по технологии ЛОО.docx

библиотека
материалов



ФИО: Бакыбаева Айжан Зикеновна

Должность: учитель информатики

Предмет: информатика

Тема: Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа.

Класс: 6 «В»



Тема: Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа.

Цели:

-образовательные:

учащиеся знают назначении и возможности текстового процессора Microsoft Word; формируют представления об основных элементах текстового документа, интерфейсе Microsoft Word, режимах его работы;

-развивающие:

развивают приемы умственной деятельности, память, внимание, умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;

-воспитательные:

показывают важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий обработки текстовой информации.

Учащиеся знают:

  • отличие текстового редактора от текстового процессора,

  • интерфейс текстового процессора,

  • приемы создание и сохранение документа.

Учащиеся умеют:

  • создавать и сохранять документ.

  • набирать тексты.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: Учебник, маршрутный лист, персональный компьютер, интерактивная доска.



План урока

Мотивационно-целевой этап

8 мин.



1) Проверка теоретических знаний

3 мин.

























2) Выход на новую тему

3 мин.























































3) Постановка целей

2 мин.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Приветствие учеников



1. Проверка теоретических знаний ранее изученного:

Определите, какие из следующих моделей информационные, а какие – материальные:

hello_html_m52be89a1.gif



2. Организация работы с учащимися

по определению темы урока.

  • Ребята посмотрите на данный кластер и вспомните с каким словом он связан





-Правильно, это слово «текстовой».

-Ребята, давайте теперь разгадаем ребус

G:\ворд\1.JPG



-И какое слово у нас получилось? Правильно

«процессор».

Запишите тему урока «Текстовой процессор»



-Что вы знаете о текстовом процессоре? Что хотите узнать? (Постановка целей на урок) ЗХУЦели:

  1. Общие сведения

  2. Интерфейс программы

  3. Создание документа

  4. Сохранение документа




Приветствие учителя

























Подведение итогов





Выход на тему урока учениками

























































Постановка учениками целей на урок


Операционно-познавательный этап 26 мин.



1)Теоретическая часть 5 мин.







2) Практическая работа 20 мин.























































3)Физминутка «Ёлочка» 1 мин










С помощью интерактивной доски учитель познакомит учеников с теоретической частью.







Ребята перед вами маршрутные листы с заданиями, вы в течение пяти минут должны выполнить первое задание.

Уровень А

  1. Что такое текст?

  2. Что можно назвать текстовым документом?

  3. Как можно обработать текстовую информацию?

  4. Что можно создавать с помощью текстового редактора?

  5. Текстовой процессор – это ___________________

____________________________________________________________________________________.

Уровень Б

Впишите элементы интерфейса текстового процессора Microsoft Word.

G:\ворд\4.JPG

(Выполнение и проверка 5 мин.)



Учитель подключает видеоролик



Уровень С

Запустите программу Microsoft Word 2007.

Наберите математическое выражения:

10 : 2 = 5

7 – 6 = 1

12 + 8 = 20

10 * 3 = 30

Наберите следующий текст по образцу:

Снежинка
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Сохраните работу в своей папке под именем «Моя первая работа».

(Выполнение и проверка 5 мин.)



Дополнительное задание

Создайте свою визитную карточку по следующему образцу:

Фамилия Имя Отчество

Школа, Класс

Домашний адрес

Домашний телефон

Сохраните работу в своей папке под именем «Моя визитная карточка»

(Выполнение и проверка 5 мин.)









Ученики познакомятся с теоретической частью



Работа по маршрутному листу, взаимопроверка, обсуждение ответов















































Ребята выполняют физминутку

Рефлексивно-оценочный этап

  1. мин.

  1. Рефлексия

4 мин.























2) Выставление оценок 5 мин.


Слово учителя:

Что нового вы узнали на уроке?

- Ребята, посмотрите еще раз на цели нашего урока и скажите, достигли мы их или следует над чем-то поработать?

Подчеркни нужное:

1.На уроке я работал

активно / пассивно

2.Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3.Урок для меня показался

коротким / длинным

4.За урок я

не устал / устал

5.Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6.Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7.Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересно / не интересно





Учитель выставляет оценки

Обсуждение, ученики высказывают свои мнения



Заполнение листочков















Ученики получают оценки в дневник

Домашнее задание 2мин

Выберите одно домашнее задание по выбору:

1 задание: § 4.1 ответить на вопросы 1-5 стр. 50, выполнить практическую работу стр. 51

2 задание: § 4.2 ответить на вопросы 1-5 стр. 53, выполнить практическую работу стр. 53

3 задание: § 4.3 ответить на вопросы 1-4 стр. 56, выполнить практическую работу стр. 57







Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист ученика.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист ученика

Уровень А

  1. Что такое текст?

  2. Что можно назвать текстовым документом?

  3. Как можно обработать текстовую информацию?

  4. Что можно создавать с помощью текстового редактора?

  5. Текстовой процессор – это _____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________.

(Выполнение и проверка 5 мин.)

Уровень Б

Впишите элементы интерфейса текстового процессора Microsoft Word.

G:\ворд\4.JPG

(Выполнение и проверка 5 мин.)


Уровень С

Запустите программу Microsoft Word 2007.

Наберите математическое выражения:

10 : 2 = 5

7 – 6 = 1

12 + 8 = 20

10 * 3 = 30

Наберите следующий текст по образцу:

Снежинка
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Сохраните работу в своей папке под именем «Моя первая работа».

(Выполнение и проверка 5 мин.)


Дополнительное задание

Создайте свою визитную карточку по следующему образцу:



Фамилия Имя Отчество

Школа, Класс

Домашний адрес

Домашний телефон



Сохраните работу в своей папке под именем «Моя визитная карточка»

(Выполнение и проверка 5 мин.)

















































Модельный ответ к заданиям урока

Уровень А

1) Текст –это любая последовательность символов из компьютерного алфавита.

2) Текстовым документом можно назвать файл, созданный с помощью текстового редактора, процессора.

3) Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения - текстовые редакторы.

Это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов. Текстовые редакторы (например, Блокнот) позволяют редактировать текст и осуществлять простейшее форматирование шрифта.

Современный документ может содержать, кроме текста, и другие - объекты (таблицы, диаграммы, рисунки и т. д.).

4) С помощью текстового редактора можно создавать текстовые документы, рекламные буклеты, поздравительные открытки и т.д.. Созданные документы сохраняются на жестком диске и подлежат распечатыванию.



5) Текстовый процессор – это класс программ, который позволяет вводить, корректировать, форматировать простые и компексные текстовые документы, так как он позволяет не просто набрать текст, но и оформить его по своему вкусу – вставить картинки и графики, таблицы, звуки и даже видео, а также управлять их выводом на бумагу и экран.

Уровень Б



G:\ворд\003.jpg

Уровень С проверяет учитель


Дополнительное задание проверяет учитель





Критерии оценивания

На 5- Учащийся выполнил три уровня заданий, при устном ответе не читал с маршрутного листа.(Допускается одна ошибка)

На 4- Учащийся выполнил два уровня заданий. (допустима одна ошибка)

На 3 – Учащийся выполнил два уровня заданий, но допустил две ошибки, при устном ответе читал ответы с маршрутного листа)

Выполнил один уровень заданий.

Также прибавляется результат выполнения задания в начале урока

Оценка два на уроке в личностно-ориентированной технологии не выставляется, если учащийся не выполнил ни одного уровня заданий, то базовый уровень задания (Уровень А)он может выполнить дома.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа.

Цели:

-образовательные:

учащиеся знают назначении и возможности текстового процессора MicrosoftWord; формируют представления об основных элементах текстового документа, интерфейсе MicrosoftWord, режимах его работы;

-развивающие:

развивают приемы умственной деятельности, память, внимание, умение сопоставлять, анализировать, делать выводы;

-воспитательные:

показывают важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий обработки текстовой информации.

Учащиеся знают:

·         отличие текстового редактора от текстового процессора,

·         интерфейс текстового процессора,

·         приемы создание и сохранение документа.

Учащиеся умеют:

· создавать и сохранять документ.

· набирать тексты.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: Учебник, маршрутный лист, персональный компьютер, интерактивная доска.

 

 

Общая информация

Номер материала: 340314

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"