Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок развития речи. Обучающее сочинение. "Зима"(творческие мастерские)(5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок развития речи. Обучающее сочинение. "Зима"(творческие мастерские)(5 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Мастерская творческого письма ( 5 класс )

Тема: «Зима»

Цели: развитие творческих способностей учащихся; воспитание к любви к родной природе, уважения к мастерам слова; закрепить навыки работы над сочинением-описанием.



Ход урока:

  1. Организационный момент.

Индукция

  1. Обращение к эмоциональной и зрительной памяти детей

– Ребята, у вас есть дома копилки?

- А что вы в них копите? Сейчас я тоже раздам вам копилки (листочки). Сегодня мы должны наполнить эту копилку.… Как вы думаете – чем? Словами и мыслями.

- Итак, мы должны опустить в копилку первое слово, которое будет темой нашей мастерской. А чтобы найти его. Закройте глаза и послушайте.

(Звучит запись на аудиокассете «звуки снега и метели»).

- Какое слово опустили в копилку?

- Как вы думаете, какой вид работы нам предстоит в нашей мастерской? ( написание сочинения)

ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА:

Сочинение.

Зима

- Почему мы будем писать сочинение, а не изложение или диктант?

Формулирование целей урока:

-Нужно ли уметь писать сочинение любому человеку?

Самоконструкция  

Возьмите в руки снежинки и, слушая стихотворение К. Бальмонта

« Снежинка», представьте себя в их роли. ( Чтение стихотворения учеником)

Учитель раздает карточки, на которых написано по одному слову: снег, метель, природа, мое настроение.

- Напишите на карточках два-три предложения на данные темы, чтобы сохранить память об услышанном и увиденном.

Социоконструкция  

2) Групповая работа

- Представьте, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку на тему «Зима». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

Учитель: Мы с вами не одиноки, испытывая такие чувства. Помните, что писали о зиме русские поэты, как это передавали красками русские художники? (чтение стихов на фоне презентации « Зима в живописи»). Запишите свои эмоции, чувства в копилку

- Вспомните, что вы увидели, будучи снежинками. Подберите к этим предметам, эпитеты, метафоры, сравнения так, чтобы получились словосочетания.

Социализация

Обменяйтесь в группе высказываниями. Выступление групп.

Творческая работа

- Используя содержание своей копилки, напишите небольшой текст (пять-шесть предложений) о зиме. Выразите свое отношение к ней

(5 – 7 минут.)

Когда работа закончена, происходит обмен мнениями в группе (дети читают друг другу свои тексты вполголоса).

Афиширование  

Затем представители групп читают свои работы.

Рефлексия  

Подведение итогов

- Достигли ли мы цели урока?

- Какие трудности при решении задач урока возникли? Почему? Удалось ли вам их преодолеть? Что нужно сделать, чтобы они не возникли?

- Как вам работалось? Что получилось? Что понравилось? Осталось ли что-нибудь непонятным?

Домашнее задание.(слайд)

Написать себе письмо от имени зимы.

Нарисовать иллюстрации к стихотворениям о зиме.

Написать стихотворение собственного сочинения.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Мастерская творческого письма ( 5 класс )

Тема: «Зима»

Цели: развитие творческих способностей учащихся; воспитание к любви к родной природе, уважения к мастерам слова; закрепить навыки работы над сочинением-описанием.

 

 

Ход урока:

I.                   Организационный момент.

Индукция

1)     Обращение к эмоциональной и зрительной памяти детей

     – Ребята, у вас есть дома копилки?

- А что вы в них копите? Сейчас я тоже раздам вам копилки (листочки). Сегодня мы должны наполнить эту копилку.… Как вы думаете – чем? Словами и мыслями.

- Итак, мы должны опустить в копилку первое слово, которое будет темой нашей мастерской. А чтобы найти его. Закройте глаза и послушайте.

(Звучит запись на аудиокассете «звуки снега и метели»).

- Какое слово опустили в  копилку?

- Как вы думаете, какой вид работы нам предстоит в нашей мастерской? ( написание сочинения)

ЗАПИСЬ ТЕМЫ УРОКА:

Сочинение.

Зима

- Почему мы будем писать сочинение, а не изложение или диктант?

Формулирование целей урока:

-Нужно ли уметь писать сочинение любому человеку?

Самоконструкция  

Возьмите в руки снежинки и, слушая стихотворение К. Бальмонта

 « Снежинка», представьте  себя в их роли. ( Чтение стихотворения учеником)

Учитель раздает карточки, на которых написано по одному слову: снег, метель, природа, мое настроение.

- Напишите на карточках два-три предложения на данные темы, чтобы сохранить память об услышанном и увиденном.

Социоконструкция  

 2) Групповая работа

- Представьте, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку на тему «Зима». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

Учитель: Мы с вами не одиноки, испытывая такие чувства. Помните, что писали о зиме русские поэты, как это передавали красками русские художники? (чтение стихов на фоне презентации « Зима в живописи»). Запишите свои эмоции, чувства в копилку

- Вспомните, что вы увидели, будучи снежинками. Подберите к этим предметам, эпитеты, метафоры, сравнения так, чтобы получились словосочетания.

Социализация

Обменяйтесь в группе высказываниями. Выступление групп.

 Творческая работа

- Используя содержание своей копилки, напишите небольшой текст (пять-шесть предложений) о зиме. Выразите свое отношение к ней

(5 – 7 минут.)

Когда работа закончена, происходит обмен мнениями в группе (дети читают друг другу свои тексты вполголоса).

Афиширование  

Затем представители групп читают свои работы.

Рефлексия  

Подведение итогов

    - Достигли ли мы цели урока?

    - Какие трудности при решении задач урока возникли? Почему? Удалось ли вам их преодолеть? Что нужно сделать, чтобы они не возникли?

   - Как вам работалось? Что получилось? Что понравилось? Осталось ли что-нибудь непонятным?

Домашнее задание.(слайд)

Написать себе письмо от имени зимы.

Нарисовать иллюстрации к стихотворениям о зиме.

Написать стихотворение собственного сочинения.

 

 

Общая информация

Номер материала: 313791

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>