Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок развития речи.Виды текстов

Урок развития речи.Виды текстов


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи. Урок русского языка во 2 и 4 классе. Ноябрь 2009 г.

Тема. Виды текста.

Цели: Дать первоначальное представление о видах текста (2кл), закреплять знания о видах текста (4 кл); развивать речь и творческое воображение, воспитывать взаимоуважение и взаимопонимание, прививать навыки сотрудничества.

Оборудование: презентация.

Ход урока.

Этап урока.

Содержание

1.Мотивация учебной деятельности.

( 5 мин.)













2. Закрепление 4 кл. Н. м. 2кл.

(15 мин.)

























































3. Физминутка.



( 2 мин.)

















4. Творческая работа 4кл.

Закрепление 2кл.

( 18 мин.)



































5. Итог урока.

( 5 мин.)

У. Ребята, давайте оценим аккуратность выполнения д.з.

Ставим оценку себе карандашом. Теперь меняемся тетрадями и ставим оценку соседу. У кого оценки совпали?

Д. У меня «3», есть исправления.

У меня «5»

У. А теперь послушаем ваши предложения.Что можно сказать?

Д. 4 кл. записал текст (у. 118), 2 кл. отдельные предложения (у. 148).

У. Итак, тема урока - текст и виды текста. (слайд 1)



У. Работаем парой. Просьба пересесть 2 с 4.

Надо ответить на вопросы. Читаем вопрос, ответ обсуждаем вместе, 4 записывает на черновик, затем проверяем. (слайд 2)

( из всех вопросов трудней оказался вопрос о видах т.)

Вопросы такие: Что такое текст? Какие виды текста знаем? Из каких частей состоит текст?

Теперь надо прочитать предложения глазками. (слайд 3)

Живёт в лесу нарядная птица. Часто из окна я вижу птицу. На голове у неё ярко-красное пятно. Пёрышки по бокам у неё белые. Голова, крылья и хвост чёрные. Крепким клювом птица стучит по дереву. Очень красив у птицы хвост - длинный, как стрела. Есть у этой птицы прозвище - белобока.



У. Как вы поняли о ком идёт речь?

Д. О сороке и о дятле.

У. В каком тексте будет больше предл?

Д. О сороке.

У. Значит, этот текст записать в тетрадь 4 кл., а о дятле 2 кл.

Давайте прочитаем вслух все предложения. Сначала читает 4, потом 2.

Самостоятельная работа.

Давайте проверим. Слушаем ваши тексты.(слайд 4 и 5)

Напомните 4 кл какие бывают тексты? А 2 кл послушайте и повторите . Работа парой. Проверка.

Д.2 кл. Текст - повествование, можно поставить вопрос (что случилось?). Текст - описание (какой?). Текст – рассуждение ( почему?)

У. Наши тексты в тетради к какому виду относятся?

Д. Описание, описываем птиц.

У. Я вам предлагаю темы для новых текстов или сочинений: Сорока – воровка. Почему дятла называют …………….. (подумать самим). (слайд 6)

Но сначала отдохнём.



Вы,наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И учиться продолжаем.

(Просьба пересесть по колонкам)



У. 4 кл выбирайте тему и попробуйте написать текст.

2 кл работает со мной. Вот какие предложения я вам предлагаю: Вдруг Шурай залаял. Ребята увидели на дереве белку. С ними бежит и пёс Шурай. Ребята идут в лес. Стоит летний день. (слайд 7). А вы предложите задание.

Д. Надо поставить предложения по порядку и получится текст.

Работаем под руков. учителя.

Далее сам-но записать в тетр.



У. 4 кл уже заканчивают работу. Давайте поработаем вместе.

Слушаем текст 2 кл. (слайд 8). Какой это текст?

Д. Текст - повествование. Можно задать вопрос что случилось?

У. Слушаем тексты 4 кл. Текст «Сорока – воровка» какого вида?

Д. Повествование.

У. Как продолжили название « Почему дятла называют …………….»

Д. лесным доктором.

У. Слушаем такой текст. Какого вида он будет?

Д. Рассуждение. Читают текст. ( Этот текст выбрал один ученик.)

У. А теперь д.з. 2кл - у.154; 4 кл – у. 122. Посмотрите в учебнике, сможите ли выполнить? ( Всё понятно)

У. Давайте обобщим наши знания о тексте. ( слайд 11)

У. Оцените нашу работу на уроке.

Д. Понравилось писать сочинение. Мы (2 кл) можем различать виды текстов.

У. Вашей работой довольна. Ира давала всегда полные объяснения. Рита – молодец, что выбрала тему для сочинения потруднее и хорошо справилась. Девочкам поставим по «5».





Краткое описание документа:

Урок развития речи в малокомплектной школе

Тема.   Виды  текста.

Цели:  Дать  первоначальное  представление  о  видах  текста (2кл), закреплять  знания  о  видах  текста (4 кл); развивать  речь  и  творческое  воображение, воспитывать  взаимоуважение  и  взаимопонимание, прививать  навыки  сотрудничества.

Оборудование:  презентация.

                                       Ход   урока.

 

Этап  урока.

                              Содержание

1.Мотивация  учебной  деятельности.

( 5 мин.)

 

 

 

 

 

 

2. Закрепление 4 кл. Н. м. 2кл.

(15 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Физминутка.

 

( 2 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Творческая  работа  4кл.

Закрепление 2кл.

( 18 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Итог  урока.

( 5 мин.)

У. Ребята, давайте  оценим  аккуратность  выполнения  д.з.

Ставим  оценку  себе  карандашом.  Теперь  меняемся  тетрадями  и  ставим  оценку  соседу. У  кого  оценки  совпали?

Д. У  меня  «3», есть  исправления.

     У  меня  «5»

У. А  теперь  послушаем  ваши  предложения.Что  можно  сказать?

Д. 4 кл.  записал  текст (у.  118),  2 кл.  отдельные  предложения (у. 148).

У. Итак,  тема  урока  -  текст    и  виды  текста. (слайд  1)

 

У.  Работаем  парой.  Просьба  пересесть  2  с 4.

  Надо  ответить  на  вопросы.  Читаем  вопрос, ответ  обсуждаем  вместе,  4 записывает  на  черновик,  затем  проверяем.  (слайд 2)

( из  всех  вопросов трудней  оказался  вопрос  о  видах т.)

     Вопросы  такие:  Что  такое  текст?   Какие  виды  текста  знаем?  Из  каких  частей  состоит  текст?

Теперь  надо  прочитать  предложения  глазками.  (слайд  3)

 

Живёт  в  лесу  нарядная  птица.  Часто  из  окна  я  вижу  птицу.  На  голове  у  неё  ярко-красное  пятно. Пёрышки  по  бокам  у  неё  белые.  Голова,  крылья  и  хвост  чёрные.  Крепким  клювом  птица  стучит  по  дереву.  Очень  красив  у  птицы  хвост  -  длинный,  как  стрела.  Есть  у  этой  птицы  прозвище  -  белобока.

 

У. Как  вы  поняли  о  ком  идёт  речь?

Д. О  сороке  и  о  дятле.

У.  В  каком  тексте  будет  больше  предл?

Д. О  сороке.

У.  Значит,  этот  текст  записать  в  тетрадь  4 кл.,  а  о  дятле  2  кл.

 Давайте прочитаем  вслух   все   предложения.  Сначала  читает 4, потом  2.

 Самостоятельная  работа.

Давайте  проверим.  Слушаем  ваши  тексты.(слайд  4  и  5)

Напомните  4 кл  какие  бывают  тексты?  А  2 кл  послушайте  и  повторите  . Работа  парой.     Проверка.

Д.2 кл.  Текст  - повествование, можно  поставить  вопрос  (что  случилось?).  Текст  -  описание   (какой?).   Текст – рассуждение ( почему?)

У.  Наши  тексты  в  тетради  к  какому  виду  относятся?

Д. Описание,  описываем  птиц.

У. Я  вам  предлагаю  темы  для  новых  текстов  или  сочинений:  Сорока – воровка. Почему  дятла  называют ……………..   (подумать  самим). (слайд 6)

Но  сначала  отдохнём.

 

Вы,наверное, устали?

Ну, тогда  все  дружно  встали.

Ножками  потопали,

Ручками  похлопали,

Покрутились, повертелись

И  за  парты  все  уселись.

Глазки  крепко  закрываем,

 Дружно  до  пяти  считаем.

Открываем, поморгаем

 И  учиться  продолжаем.     

           (Просьба  пересесть  по  колонкам)

 

У.  4 кл  выбирайте  тему  и  попробуйте  написать  текст.

2 кл  работает  со  мной.  Вот  какие  предложения  я  вам  предлагаю:  Вдруг  Шурай  залаял.  Ребята  увидели  на  дереве  белку. С  ними  бежит  и  пёс  Шурай.  Ребята  идут  в  лес. Стоит  летний  день.       (слайд   7).   А  вы  предложите  задание. 

Д.  Надо  поставить  предложения  по  порядку  и  получится  текст.

        Работаем  под  руков. учителя.

 Далее  сам-но  записать  в  тетр.

 

У.  4  кл  уже  заканчивают  работу.   Давайте  поработаем  вместе.

Слушаем  текст  2  кл.   (слайд 8).  Какой  это  текст?

Д. Текст  -  повествование.  Можно  задать  вопрос  что  случилось?

У.  Слушаем  тексты  4 кл.  Текст  «Сорока – воровка»  какого  вида?

Д. Повествование.

У. Как  продолжили  название  « Почему  дятла  называют …………….»

Д. лесным  доктором.

У. Слушаем  такой  текст. Какого  вида  он  будет?

Д.  Рассуждение.         Читают  текст.    ( Этот  текст  выбрал  один  ученик.)

У.  А  теперь  д.з.     2кл  - у.154;   4 кл – у. 122.  Посмотрите  в  учебнике,  сможите  ли  выполнить?  (  Всё  понятно)

 У.    Давайте  обобщим  наши знания  о  тексте.     ( слайд 11)

У.    Оцените  нашу  работу  на  уроке.

Д.   Понравилось  писать  сочинение.       Мы (2 кл) можем  различать виды  текстов.

У.  Вашей  работой  довольна.   Ира  давала  всегда  полные  объяснения. Рита – молодец, что  выбрала  тему  для  сочинения  потруднее  и  хорошо  справилась.  Девочкам  поставим  по  «5».

 

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров446
Номер материала 497810
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх