Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи "Письмо"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи "Письмо"

библиотека
материалов

Урок развития речи: «Письмо» (5 класс)

Задачи урока:

Образовательные:

  • познакомить учащихся с письмом как с одним из видов письменных речевых жанров;

  • дать характеристику письма как текста;

  • научить составлять текст письма.

Развивающие:

  • развивать творческие способности учащихся, художественное и образное мышление, речь;

  • развивать навыки грамотного письма;

Воспитательные:

  • воспитывать положительную мотивацию к написанию письма;

  • воспитывать потребность к общению.

Ход урока:

1. Организационный момент. После звонка в класс входит почтальон и вручает письма учащимся.

Учитель: Ребята, вам нравится получать письма?

- Вы любите отвечать на них? (не всегда , не знаем что и как написать)

- Все письма бывают одинаковыми? (письма бывают разными по содержанию, объему)

- Сколько у нас мнений? Почему?

- Какие возникают вопросы? ( Какие бывают письма? Как надо писать письма? Что такое письмо?) (содержание вопросов крепится на доску)

- Сформулируем тему урока. (окончательный вариант темы записывается на доску и в тетрадь)

- Какую роль письмо играет в жизни человека? (сообщает информацию, в нем обмениваются впечатлениями, благодарят, просят о чем - нибудь.)

- На Руси письмо называли граматка, уведомленье, сообщение на бумаге, беседа, посылаемая от одного лица к другому, лист. Говорили: «Письмецо придет и вестей принесет!» (по В.И. Далю) А теперь отгадайте загадку : «Маком по белой земле посыпано, далеко вожено, а куда пришло, там взошло?» (Письмо)

- От кого вы получили письмо? Как его называют? (словарная работа; слова написаны на доске)

Адресант – отправитель

- А кем вы будете?

Адресатом – получателем (слова записываются в таблицу, которая по ходу занятия пополняется основными положениями и их характерными чертами).

Характеристика письма

адресат

адресант

информация

Коммуникативная задача

официальный - неофициальный


знакомый –малознакомый -незнакомый

официальный - неофициальный

деловая или неделовая, личная

сообщить

поблагодарить

поздравить

поделиться чувствами

впечатлениями,


- А теперь откройте письма и прочтите. О чем говорится в них? (письмо другу, распоряжение, просьба, поздравление)

- Какого характера полученная вами информация? (деловая или неделовая т.е. личная)

- Кто автор писем? (друг, директор школы, глава города)

- Значит, ваш адресант официальное или неофициальное лицо? Знакомое или незнакомое (малознакомое) лицо?

- А мы как адресаты можем быть официальными или неофициальными? В какой ситуации? ( просьба о чем – либо к незнакомому лицу, благодарность знакомым или малознакомым людям.)

Вывод ( по таблице): Письма бывают официальные и неофициальные, поздравительные, благодарственные, деловые и неделовые, от знакомых или незнакомых (малознакомых) лиц.

2. Закрепление:

- выполнение упражнений 57,58 ( «Школьная риторика»: 6 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2 ч. Ч. 2/ Под редакцией Т.А.Ладыженской. – М.; Издательский Дом «С – инфо»; Издательство «Баласс», 1999. – 160 с.; ил.);

- Ребята вспомните и назовите структурные части текста. (вступление, основная часть, заключение)

  • Теперь найдем и обозначим структурные части в письмах по упражнению 59 (по ходу выполнения заполняется таблица).


Структурные части

содержание

  1. Приветствие и обращение

  2. Вступление



  1. Основная часть

  2. Заключение


5. Подпись и дата

Название лица, кому адресовано письмо

Извинения по поводу долгого молчания, любезности, пожелания, общие вопросы


Информация, интересующая адресата

Прощания, выражение уважения, любви и почтения



3. Групповая работа: Каждой группе дано задание: написать письмо, используя слова – опоры : личное письмо, письмо – просьбу, письмо – поздравление, благодарственное письмо .

Подведение итогов: зачитывается 1-2 письма , дается их характеристика, называются структурные части и их содержание .

4. Итоги урока: Ребята, теперь вы знаете виды писем, назовите их. Научились писать письма? Работы вам понравились?( учащиеся обмениваются впечатлениями).

Оценивание ( по ходу урока за правильные ответы учащиеся получали карточки – бонусы, по их количеству учитель выставляет поурочные баллы ).

5. Домашнее задание: написать письмо первой учительнице, другу, ветерану ВОВ, солдату российской армии (по выбору).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

             Данный конспект урока познакомит учащихся с письмом как с одним из видов письменных речевых жанров, даст  характеристику письма как текста, научит составлять текст письма.

         Все этапы работы на уроке помогут развивать творческие способности учащихся, художественное и образное мышление, речь;  развивать навыки грамотного письма, орфографической и пунктуационной зоркости.Позволят возродить эпистолярный жанр, помогут воспитывать положительную мотивацию к написанию письма, воспитывать потребность к общению.

                Конспект универсален: может быть использован для проведения как урока русского языка(учебник под ред. Ладыженской Т.А.; 5 класс), так и урока риторики (6 класс ОС «Школа 2100»).    

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала 459861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх