Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок развития речи в 3 классе по программе "Начальная школа 21 века"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок развития речи в 3 классе по программе "Начальная школа 21 века"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Урок развития речи в 3 классе.

Тема: Учимся писать изложение.

Программа: Начальная школа 21 века.

Учебник: С.В.Иванов, А.О.Евдокимова. Русский язык: 3 класс, 2 часть,- М.:

Вентана-Граф,2013.

Выполнила: Микряшова Валентина Юрьевна,

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 91 г. Нижнего Новгорода

Цели и задачи урока: активизация интереса к русскому языку и развитие

речевого творчества детей;

- учить различать текст-повествование по его признакам;

- совершенствовать умение точно подбирать синонимы;

- формировать умение составлять план текста и его восстановление по плану;

- учить сжатому пересказу.

Оборудование: изображение камней янтаря и бирюзы.

Ход урока.

1. Мотивация.

- В средствах массовой информации прошло сообщение:

В начале января 2015 года сильный шторм, бушевавший на Балтийском море, стал причиной крупного выброса янтаря на побережье Калининградской области. Десятки людей бросились собирать драгоценные камни. По словам очевидцев нередко собиратели находили крупные куски янтаря.

Янтарь- ископаемая смола, минерал, который используется для изготовления ювелирных изделий. Камень обладает лечебными свойствами.

В Калининграде находится музе́й янтаря́, который открылся в 1979 году.Экспозиция музея размещается в 28 залах общей площадью более тысячи квадратных метров.

В музее собраны уникальные куски балтийского самоцвета (самородок весом 4 кг 280 г — самый крупный в коллекции Музея янтаря), а также более двух тысяч художественных изделий из него, в том числе и фрагменты восстановленной Янтарной комнаты.

hello_html_m1a82aff1.gifhello_html_4fb55398.gif



2.Тема урока. Цели.

- О происхождении камня - янтаря у прибалтийских народов существует легенда. С её помощью и с помощью легенды о другом, не менее красивом камне-бирюзе, мы будем учиться работать с текстом, составлять его план и пересказывать, подбирать точные слова.

3. Повторение признаков текста-повествование.

- Откройте учебники на странице 4, выполним упражнение 1.

Много сказок и легенд прибалтийских народов посвящено янтарю. В одной из них

( изложено, сообщается, сказывается, рассказано) о богине моря Юрате. Влюбилась она в простого рыбака, чем сильно ( разозлила, разгневала, обозлила, разъярила) верховного бога Перкунаса. ( Разрушил, разгромил, развалил) он подводный дворец Юрате. Теперь волны постоянно выносят на берег его обломки- янтарики. ( Бродят, шагают, расхаживают, ходят ) люди после прилива и собирают их.

( По В.Сейраняну.)

-Прочитайте, пожалуйста, текст. Почему его можно назвать повествованием ?

( События, как "кадры киноплёнки" последовательно сменяют друг друга.)

-Что изобразите на каждом кадре ?

- Как можно озаглавить текст ?

4. Упражнение в подборе синонимов.

- Подберите подходящие синонимы из скобок.( Учитель вместе с детьми комментирует правильный выбор:

рассказано, так как изложено и сказывается-другие по стилисической окраске, а сообщается не подходит к сказке или легенде.

Разгневала, так как разозлила и обозлила имеют разговорную окраску.

Разрушил, так как разгромил и развалил несут более эмоциональные оттенки.

Бродят или ходят, так как расхаживают и шагают не сочетаются с текстом. потому что имеют другой оттенок значения.

( Записать тест можно предложить дома.)

5. Составление плана текста.

- Познакомимся с ещё одной легендой. Прочитайте текст на с. 4 упражнение 2.

Бирюза - драгоценный камень, многие его считают самым красивым изо всех ювелирных камней. Самая красивая бирюза голубого цвета. Бывает она и зелёной, и тёмно - зелёной, даже коричневой или белой как мел.

Ещё в древние времена заметили, что бирюза меняет цвет: Белая становится голубой, голубая может окраситься в зелёный цвет. В легендах и преданиях по-разному рассказано об изменениях цвета бирюзы. Вот как об этом повествуется в армянской легенде.

Долго бились мужчины-воины одного из сёл, преграждая путь врагу. Но силы были неравны. Когда защитников осталось совсем мало, они отправили женщин и детей в горы, а сами продолжали сражаться. Все пали в том бою. Тогда чужеземцы бросились в горы. Завидев врагов, женщины с детьми спрятались среди камней, вжались в расщелины и стали молить богов о помощи. Боги сжалились над ними и превратили всех в бирюзу: молодых женщин в небесно-голубую, старух - в зелёную, а детей - в белую. Наступавших чужеземцев боги превратили в чёрные скалы, обречённые навеки охранять прекрасную бирюзу.

( По В.Сейраняну.)

- Как легенда объясняет происхождение бирюзы ?

- Как озаглавим текст ? Запишем заголовок.

- Составим план и запишем его в тетрадях.

1. Бирюза - драгоценный камень.

2. Голубая бирюза - самая красивая.

3. Бирюза меняет цвет.

4. Легенда о бирюзе.

- Можно считать план рассказа сжатым пересказом текста ?

- Хочется ли рассказать легенду о бирюзе ?

6. Орфографическая подготовка.

( Выполняется, если класс хорошо подготовлен, и дети будут писать текст самостоятельно.)

- Чтобы написать текст правильно, без ошибок, давайте подготовимся.

- Составим таблицу:

Кто ? Что ?

Какой ? Как ?

Что делали ?

Мужчины-воины,

защитники,

они

Совсем мало

Бились, преграждая путь,

отправили,

продолжали сражаться,

пали


Враги,

чужеземцы,

чёрные скалы

наступавшие

Бросились,

охранять

Женщины,

дети,

старухи,

бирюза

Молодые, небесно-голубая,

Белая,

Зелёная,

прекрасная

Спрятались,

вжались,

стали молить,

превратились

Боги


Сжалились,

превратили



7. Пересказ текста.

- Прочитайте последнюю часть и, опираясь на таблицу, запишите по памяти последний абзац.

- Как можно начать пересказ ? ( По одной легенде..., Вот как об этом повествует армянская легенда..., Однажды...)

- Обратите внимание на подсказку в учебнике:

! Когда ты что-то пишешь, помни: твой текст предназначен для чтения. Ты должен заинтересовать читателя.

( Задание восстановить последний абзац можно выполнить фронтально, без составления таблицы. А ребята лишь спишут текст с доски.)

8. Проверка написанного.

9. Итог урока. Домашнее задание.

- Было ли вам интересно на уроке ?

- Что нового узнали ?

- Домашнее задание: списать текст о янтаре с.4 упр.1.





















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

     Урок развития речи в 3 классе полностью соответствует идеям курса

«Русский язык» (авторы - С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова,

Л. В. Петленко, В. Ю. Романова ) по программе « Начальная школа 21 века».

Урок ориентирован на достижение целей: активизация интереса к языку и речевому творчеству детей. Опираясь на событие, произошедшее в жизни страны, создаётся речевая ситуация, которая мотивирует учеников на работу по предложенной теме. Урок решает ряд практических задач: различать текст-повествование по его признакам, уметь составлять план текста и пересказывать текст, подбирать подходящие по смыслу и стилистике текста синонимы. Удачно подобранный жанр легенды о происхождении камней поддерживает интерес обучающихся на протяжении всего уроку и к данному виду работы - написание изложения.     

 

    

Общая информация

Номер материала: 372563

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>