Урок русского языка в 9 классе
Тема: Развитие
речи. Сочинение – рассуждение о здоровом образе жизни.
Цели:
- актуализировать
знания учащихся, полученных ранее (типы текстов), подготовить
учащихся к написанию сочинения – рассуждения;
- способствовать развитию устной и письменной речи
учащихся;
- воспитывать
правильное и ответственное отношение к своему здоровью, формировать потребность
быть здоровым .
Оборудование:
памятка
«Как работать над сочинением», эпиграф, цитаты на доске.
Тип урока:
развитие
речи
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Актуализация
1. Слово
учителя.
Свое
общение с вами мне хочется начать со слов замечательной песенки:
Ни
мороз мне не страшен, ни жара.
Удивляются даже доктора:
Почему я не болею, почему я здоровее
Всех ребят из нашего двора.
Потому что утром рано
Заниматься мне гимнастикой не лень,
Потому что я водою из-под крана
Обливаюсь каждый день!
Быть
здоровым – нормальное желание любого человека. Ведь именно здоровье – условие
активности, успешности и долголетия человека. Великий немецкий поэт Генрих
Гейне писал: «Единственная красота, которую я знаю – это здоровье».
-
Как вы понимаете слова поэта?
2.Обсудите
в группах и сформулируйте цели нашего урока, опираясь на памятку и
тему урока.
Группы
обсуждают цели и формулируют их:
1.
Создать на данную тему собственные высказывания, которые будут
являться опорой нашего сочинения.
2.
Ясно, логично выразить свои мысли в письменной форме о том, как
каждый из нас представляет здоровый образ жизни, заботится о собственном
здоровье.
3.
Уважительно и бережно относиться к своему здоровью.
3.
Работа с эпиграфом.
–
Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова академика Н. М. Амосова:
«…чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные.
Заменить их нельзя ничем».
–
Нам с вами предстоит сегодня рассуждать о здоровом образе жизни, о том, как
каждый из нас заботится о своем здоровье. Но сначала рассмотрим значение слов,
которые будут являться опорой нашего сочинения.
Задания
группам: Составьте кластер «Здоровый образ жизни», назовите ассоциации,
группы могут друг друга дополнить.
III.
Формирование новых понятий и способов действия
1. Повторение
схемы (порядка) работы над сочинением.
План
работы:
1.
Конкретизировать тему. Определить основную мысль сочинения.
2.
Определить, кого и как мы будем убеждать своим сочинением.
3.
Собрать материалы.
4.
Определить тип речи.
5.
Составить план.
6.
Работа с черновиком.
7.
Редактирование текста сочинения.
2. Беседа.
Работа на определение типов текста.
-В
нашей теме определен тип текста – рассуждение. Давайте вспомним все типы
текстов (описание, повествование, рассуждение)
-
Что представляет собой текст рассуждение? (размышление)
3.
Беседа по теме сочинения.
-
Мы уже сказали, что о своем здоровье должен заботиться сам человек. Как это
можно сделать?
– А помогут нам ответить на эти вопросы слова древнегреческого философа
Гиппократа: «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в
повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье,
полноценную радостную жизнь».
– К чему призывает нас Гиппократ? Как он советует сохранять здоровье и
работоспособность? (Гимнастика, физические упражнения, ходьба)
– Какие еще способы поддерживания здоровья вы можете назвать? Растолкуйте, что
они означают.
А)
Закаливание – (перенос) сделать организм физически крепким, выносливым.
Б) Прогулка на свежем воздухе…
В) Пробежки.
Г) Зарядка – совокупность оздоровительных гимнастических упражнений.
Д) Утренняя гимнастика – совокупность специально подобранных физических
упражнений для укрепления здоровья.
Е) Занятие спортом. Спорт – основная часть физической культуры – комплексы
физических упражнений для развития и укрепления организма.
Ж) Правильное питание.
З) Здоровый образ жизни, пути сохранения здоровья (не пить, не курить, не
употреблять наркотики и т.д.).
(Ученики
составляют опорные предложения с рассмотренными словами, записывают).
IV.
Применение. Формирование умений и навыков
1.
Работа над планом сочинения.
Примерный
план сочинения к теме: Здоровый образ жизни – мой
выбор.
1.Какое
значение я вкладываю в понятие здоровый образ жизни.
2.Как
я забочусь о своем здоровье.
3. Что бы я
пожелал своим одноклассникам.
2.
Самостоятельная работа учащихся над сочинением.
V. Этап
информации о домашнем задании
Дописать
сочинение.
VI.
Подведение итогов
- Хочу вас вернуть
к вопросам, прозвучавшим в начале урока и к эпиграфу: Как мы должны сами
заботиться о своем здоровье? (Учитель читает эпиграф: Как вы
понимаете слова академика?)
VII. Этап
рефлексии
Напишите
по группам синквейн со словом «здоровье»
Здоровье
Крепкое, сибирское.
Закаляться, упражняться, заниматься.
Здоровый образ жизни.
Спорт.
Заключительное
слово учителя: Хочешь быть здоровым – будь им!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.