Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи «Вы с ним знакомы» (7 класс)

Урок развития речи «Вы с ним знакомы» (7 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи «Вы с ним знакомы» (7 класс)


Учитель

Ученик



Интерактивная доска.














Интерактивная доска - тема-

Портрет

Вы с ним знакомы.


Интерактивная доска - цели Научиться создавать словесный портрет, научиться описывать словом внешность человека













Интерактивная доска.


Интерактивная доска (перетаскивание)






















Интерактивная доска.






Во время проверки открываем художественные прёмы.




Открываем на доске, где примеры антитезы





Интерактивная доска – Показать фрагмент из художественного фильма…


Интерактивная доска.






Интерактивная доска. (Открыть)


(открыть спрятанное)



(одно из определений)










Интерактивная доска










Интерактивная доска – вывод заготовлен, добавить подпись 7в класс лицей №42

Это ответ, который надо отправить по электронной почте.







Домашнее задание на интерактивной доске




Интерактивная доска список класса - оценки

Видеописьмо.

Ученик из нашей гимназии:

Екатерина Александровна! Помогите, пожалуйста!

Вы знаете, что наш класс снимает фильм по мотивам поэмы А.С. Пушкина «Полтава». Сейчас распределяем роли. Спорим. Все хотят играть роль Петра I, но никто на него не похож. На роль Карла XII кандидатуры нет, хотя на него похож Ваня.

Екатерина Александровна! Что делать?

Ребята! Давайте поможем!

Сначала сформулируем тему урока. На что мои ученики обращают внимание при распределении роли?


Как называется жанр в живописи, в литературе, который помогает описать человека?


Портреты каких героев заинтересовали моих учеников?

Вы с ними знакомы?



А вы умеете создавать портрет?

Определите цели урока












Да, мы ответим моему ученику, а сами создадим памятку написания сочинения, которая в дальнейшем вам поможет.


Задание 1.

Из каких элементов может состоять портрет ? - работа с кластером.

Откройте кластер определений и попробуйте сгруппировать их. По какому принципу вы их объединили? ( Работа в парах)


В Опорном Конспекте (ОК) появляются слова: глаза, лицо, фигура, одежда.


Задание 2.

Распределить предложенные словосочетания на группы. (Ребята записывают в своих маршрутных листах, а 1 человек работает у доски)


Таким образом, при описании внешности человека обязательно надо охарактеризовать глаза, лицо, фигуру, одежду. Это и есть составные части сочинения-описания внешности человека.


Задание 3.

Попробуйте, используя нашу памятку, создать описание Петра I и Карла XII.


Поможет ли такое описание ребятам, которые снимают свой фильм?


Что нужно добавить, чтобы портрет выглядел ярче, выразительнее?


Какие художественные приёмы вы знаете?



Задание 4.

Названы художественные приёмы – напротив определения. Найти соответствия. ( На доске перетаскиванием, в ОК – стрелочками)



Задание 5.

Найдите примеры данных художественных приёмов в тексте поэмы А.С. Пушкина (Работа по вариантам в парах, одни рассматривают образ Петра I, другие - Карла XII, затем делятся находками (взаимообучение), примеры записывают в ОК?)



Задание 6.

Назовите по 3-4 прилагательных, характеризующих каждого из героев



Какой ещё приём мы здесь увидели? Запишите в ОК.

Что это такое? Дайте определение. (Запись в ОК)


Совпадает ли наше видение с образами Петра I и Карла XII, представленными в художественном фильме?



Как вы думаете, для чего А.С. Пушкин вводит в своё произведение портреты Петра I и Карла XII?



Значит, портрет - это тоже художественный приём. (Запись в ОК термина и определения)


Портретная характеристика - описание наружности литературного героя , характеризующее наряду с другими художественными средствами его образ.

Или

Портретная характеристика – это одноиз средств художественной характеристики, состоящее в том, что писатель раскрывает типический характер своих героев и выражает своё идейное отношение к ним через изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды, движений, жестов, манер.

Задание 7.


Давайте усовершенствуем нашу работу, используя средства художественной выразительности. (Работают самостоятельно или в группах)???

2 – 3 работы.

В заготовку на доске вставить художественные приёмы.


Итоги урока

Какой опыт вы получили на уроке?







Учитывая наш сегодняшний опыт, что мы ответим моим ученикам, которые не могут распределить роли?









Рефлексия

Приклеить стикеры

Испытывали ли трудности на уроке?

Да - жёлтый

Нет – красный


Домашнее задание

Если жёлтый стикер: выписать из поэмы «Полтава» слова, характеризующие Мазепу, Марию(на выбор)

Если красный стикер: дать словесный портрет Мазепы, Марии (на выбор)


Оценки за урок












Внешность героев, их костюмы.




Портрет


Портреты Карла и Петра I


Да

Слайд «Вы с ним знакомы»


Научиться создавать словесный портрет, научиться описывать словом внешность человека.











































Слова, передающие настроения, переживания.

Художественные приёмы.


Эпитеты,

метафоры,

сравнения.
















Петра I - радостный, сильный, энергичный, мощный

Карла XII – слабый, больной, немощный.



Антитеза


Противопоставление.



Да




Портрет помогает

  • представить внешность героев,

  • показать их внутреннее состояние,

  • показать отношение автора,

  • замысел произведения.

























  • Разработали ОК для написания сочинения-описания человека,

  • дали характеристику литературным героям,

  • сопоставили их,

  • повторили и изучили художественные приёмы.



Вывод

Не только портретное сходство необходимо для актёра, важно уметь внешне показать черты личности.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

Учитель

Ученик

 

 

Интерактивная доска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска -  тема-

Портрет

Вы с ним знакомы.

 

Интерактивная доска - цели Научиться создавать словесный портрет, научиться описывать словом внешность человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска.

 

Интерактивная доска (перетаскивание)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска.

 

 

 

 

 

Во время проверки открываем художественные прёмы.

 

 

 

Открываем на доске, где примеры антитезы

 

 

 

 

Интерактивная доска – Показать фрагмент из художественного фильма…

 

Интерактивная доска.

 

 

 

 

 

Интерактивная доска. (Открыть)

 

(открыть спрятанное)

 

 

(одно из определений)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска – вывод заготовлен, добавить подпись 7в класс лицей №42

Это ответ, который надо отправить по электронной почте.

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание на интерактивной доске

 

 

 

Интерактивная доска список класса - оценки

Видеописьмо.

Ученик из нашей гимназии:

Екатерина Александровна! Помогите, пожалуйста!

Вы знаете, что наш класс снимает фильм по мотивам поэмы А.С. Пушкина «Полтава».  Сейчас распределяем роли. Спорим. Все хотят играть роль Петра I,  но никто на него не похож. На роль Карла  XII кандидатуры нет,  хотя на него похож Ваня.

Екатерина Александровна! Что делать?

Ребята! Давайте поможем!

Сначала сформулируем тему урока. На что мои ученики обращают  внимание при распределении роли?

 

Как называется жанр в живописи, в литературе, который помогает описать человека?

 

Портреты каких героев заинтересовали моих учеников?

Вы с ними знакомы?

 

 

А вы умеете создавать портрет?

Определите цели урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да, мы  ответим моему ученику, а сами создадим памятку написания сочинения, которая в дальнейшем вам поможет.

 

Задание 1.

Из каких элементов может состоять портрет ? -  работа с кластером.

 Откройте кластер определений и попробуйте сгруппировать их. По какому принципу вы их объединили? ( Работа в парах)

 

В Опорном Конспекте (ОК) появляются слова: глаза, лицо, фигура, одежда.

 

Задание 2.

Распределить предложенные словосочетания на группы. (Ребята записывают в своих маршрутных листах, а 1 человек работает у доски)

 

Таким образом, при описании внешности человека обязательно надо охарактеризовать глаза, лицо, фигуру, одежду. Это и есть составные части сочинения-описания внешности человека.

 

Задание 3.

Попробуйте, используя нашу памятку, создать описание Петра I и Карла XII.

 

Поможет ли такое описание ребятам, которые снимают свой фильм?

 

Что нужно добавить, чтобы портрет выглядел ярче, выразительнее?

 

Какие художественные приёмы вы знаете?

 

 

Задание 4.

Названы художественные приёмы – напротив определения. Найти соответствия. ( На доске перетаскиванием, в ОК – стрелочками)

 

 

Задание 5.

Найдите примеры данных художественных приёмов в тексте поэмы А.С. Пушкина (Работа по вариантам в парах, одни рассматривают образ Петра I, другие -  Карла XII, затем делятся находками (взаимообучение), примеры записывают в ОК?)

 

 

Задание 6.

Назовите по 3-4 прилагательных, характеризующих каждого из героев

 

 

Какой ещё приём мы здесь увидели? Запишите в ОК.

Что это такое? Дайте определение. (Запись в ОК)

 

Совпадает ли наше видение с образами Петра I и Карла XII, представленными в художественном фильме?

 

 

Как вы думаете, для чего А.С. Пушкин вводит в своё произведение портреты Петра I и Карла XII?

 

 

 

Значит, портрет -  это тоже художественный приём. (Запись в ОК термина и определения)

 

Портретная характеристика -  описание наружности литературного героя , характеризующее наряду с другими художественными средствами его образ.

Или

Портретная характеристика – это одноиз средств художественной характеристики, состоящее в том, что писатель раскрывает типический характер своих героев и выражает своё идейное отношение к ним через изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды, движений, жестов, манер.

Задание 7.

 

Давайте усовершенствуем нашу работу, используя средства художественной выразительности. (Работают самостоятельно или в группах)???

  2 – 3 работы.

В заготовку на доске вставить художественные приёмы.

 

Итоги урока

Какой опыт вы получили на уроке?

 

 

 

 

 

 

Учитывая наш сегодняшний опыт, что мы ответим моим ученикам, которые не могут распределить роли?

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия 

Приклеить стикеры

Испытывали ли трудности на уроке?

Да - жёлтый

Нет – красный

 

Домашнее задание

Если жёлтый стикер: выписать из поэмы «Полтава» слова, характеризующие Мазепу, Марию(на выбор)

Если красный стикер: дать словесный портрет Мазепы, Марии (на выбор)

 

Оценки за урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внешность героев, их костюмы.

 

 

 

Портрет

 

Портреты Карла и Петра I

 

Да

Слайд «Вы с ним знакомы»

 

Научиться создавать словесный портрет, научиться описывать словом внешность человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слова, передающие настроения, переживания.

Художественные приёмы.

 

Эпитеты,

метафоры,

сравнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Петра I -  радостный, сильный, энергичный, мощный

Карла XII – слабый, больной, немощный.

 

 

Антитеза

 

Противопоставление.

 

 

Да

 

 

 

Портрет помогает

·        представить внешность героев,

·        показать их внутреннее состояние,

·        показать отношение автора,

·        замысел произведения.

 

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала 502392
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх