Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка. 7 класс. "Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка. 7 класс. "Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Частица как часть речи.doc

библиотека
материалов

Информационные технологии на уроках русского языка в 7-м класс по теме

"Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы"


Цель: дать понятие о частице как служебной части речи, её роли в предложении, разрядах.

Задачи:

  1. актуализация уже имеющихся знаний по теме и мотивация к дальнейшему изучению;

  2. развитие аналитического мышления, познавательных умений; развитие умений учебного труда;

  3. воспитание дисциплинированности, ответственности за выполнение заданий, самостоятельности.


Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения: информационно-развивающие; словесно-практические


Ход урока

I. Психологическая установка

II. Лексическая разминка.

Посмотрите на слова, записанные на доске, и подберите к ним антонимы. (Слайд №1)

Родной - … ( чужой)

неряшливый - … (аккуратный)

горький - … (сладкий)

светлый - … (тёмный)

ложный - …(истинный)

разбитый - … (целый)

пассивный - … ( активный)

Друзья мои, должна сказать, что тема урока зашифрована в словах, которые вы назвали. Как она будет звучать? Что вы знаете о частице?


III. Работа над новым материалом.

1. Запись темы урока в тетради ( Слайд № 2)

2. Работа над целью урока

Тема сегодняшнего урока: «Частица как часть речи. Разряды частиц».

Как бы вы сформулировали цель нашего сегодняшнего урока? (Слайд №3 – цель урока)

  1. Чтение определения частицы ( слайд №3)

  2. Составление кластера ( по группам)

IV. Закрепление

1. Анализ предложений, записанных под диктовку ( Образование повелительного и условного наклонений. Формообразующие частицы)

Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки, пускай по рецептам врачей появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей!

Мы коньками режим звонкий, серебристый, чистый лед, а Сергей стоит в сторонке и такую речь ведет: «Вот бы если бы коньки мы точить о лед могли, то сказали бы спасибо конькобежцы всей земли».

Задания к тексту:

- Найдите грамматическую основу в первом предложении и во втором предложении собственно прямую речь.

- В каком наклонении стоит глагол-сказуемое в первом предложении? Во втором?

- С помощью чего образуется условное наклонение глагола? А повелительное?



2. Задание, направленное на закрепление модальных частиц.

На доске вы видите высказывания классиков литературы. Спишите предложения, дополнив их модальными частицами. (Слайд № 4)

1) Трус посылает угрозы … тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В.Гете)

2) … прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)

3) … упоителен, … роскошен летний день в Малороссии! (Н.В.Гоголь)

4) Глупость не могли победить … боги. (Ф.Шиллер)

5) Молодость - ... время для усвоения мудрости, старость - .. время для ее применения. (Ж.-Ж. Руссо)

Слова для справок: только, даже, что за, вот, как.


3. Задание.

Найдите в тексте частицы и определите их разряд. ( Слайд №5)

Несколько часов мы шли по раскаленному песку, не встречая даже признаков жизни. Ничего не встречалось нам на пути. Все живое спряталось в расщелины камней и в небольшую тень. Но вот в раскаленном воздухе послышались какие-то звуки, не лишенные гармонии. Звуки возникали будто бы сверху и пропадали будто бы в землю. Прошло несколько минут, и клубы пыли закрыли солнце. Страшный шум был уже недалеко, и он быстро приближался (По А.Елисееву)

V. Творческая работа в группах.

1) А теперь обсудите в группах, чем вам показалась интересной частица. Составьте синквейн (состоит из пяти строк) «Частица». (Слайд №6)

Слово-тема;

2 прилагательных;

3 глагола;

яркая фраза, цитата, навеянная темой;

метафора (итоговое слово).

Примерные ответы групп (синквейны)

1. Частица 1. Частица.

2. Маленькая, служебная, важная. 2. Отрицательная, формообразующая, модальная.

3. Вносит, дополняет, отрицает. 3. Образует, выражает, служит.

4. Частица всем пригодится! 4. Частицы зачастили в гости…

5. Понравилась! 5. Знания!

2) Дополните кластер, составленный вначале урока.


VI. Рефлексия.

Давайте подведём итоги сегодняшней работы. Для этого мне хотелось бы, чтобы вы ответили на вопросы:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что удалось/ не удалось на уроке?


VII. Домашнее задание.

Составьте небольшой рассказ на свободную тему с максимальным содержанием частиц.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

              Информационные технологии на уроках русского языка в 7-м класс по теме   

                      "Частицы. Разряды частиц. Формообразующие частицы"

 

Цель: дать понятие о частице как служебной части речи, её роли в предложении, разрядах.

Задачи

1.       актуализация уже имеющихся знаний по теме и мотивация к дальнейшему изучению;

2.       развитие аналитического мышления, познавательных умений; развитие умений учебного труда;

3.       воспитание дисциплинированности, ответственности за выполнение заданий, самостоятельности.

 

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения: информационно-развивающие; словесно-практические 

 

                                              Ход урока

I. Психологическая установка

II.  Лексическая разминка.

     Посмотрите на слова, записанные на доске, и подберите к ним антонимы. (Слайд №1)

Родной - … ( чужой)

неряшливый - … (аккуратный)

горький - … (сладкий)

светлый - … (тёмный)

ложный - …(истинный)

разбитый - … (целый)

пассивный - … ( активный)

   Друзья мои, должна сказать, что тема урока зашифрована в словах, которые вы назвали. Как она будет звучать?  Что вы знаете о частице?

 

III. Работа над новым материалом.

1. Запись темы урока в тетради ( Слайд № 2)

2. Работа над целью урока

    Тема сегодняшнего урока: «Частица как часть речи. Разряды частиц».

 Как бы вы сформулировали цель нашего сегодняшнего урока? (Слайд №3 – цель урока)

4.       Чтение определения частицы ( слайд №3)

5.       Составление кластера ( по группам)

 

IV. Закрепление

1. Анализ предложений, записанных под диктовку ( Образование повелительного и условного наклонений. Формообразующие частицы)

      Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки, пускай по рецептам врачей появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей!

      Мы коньками режим звонкий, серебристый, чистый лед, а Сергей стоит в сторонке и такую речь ведет: «Вот бы если бы коньки мы точить о лед могли, то сказали бы спасибо конькобежцы всей земли».

         Задания к тексту:

- Найдите грамматическую основу в первом предложении и во втором предложении собственно прямую речь.

- В каком наклонении стоит глагол-сказуемое в первом предложении? Во втором?

- С помощью чего образуется условное наклонение глагола? А повелительное?

 

 

2. Задание, направленное на закрепление модальных частиц.

На доске вы видите высказывания классиков литературы.  Спишите предложения, дополнив их модальными частицами. (Слайд № 4)

1) Трус посылает угрозы … тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В.Гете)

2) … прелесть эти сказки! (А.С.Пушкин)

3) … упоителен, … роскошен летний день в Малороссии! (Н.В.Гоголь)

4) Глупость не могли победить … боги. (Ф.Шиллер)

5) Молодость - ... время для усвоения мудрости, старость - .. время для ее применения. (Ж.-Ж. Руссо)

Слова для справок: только, даже, что за, вот, как.

 

3. Задание.

   Найдите в тексте частицы и определите их разряд. ( Слайд №5)

Несколько часов мы шли по раскаленному песку, не встречая даже признаков жизни. Ничего не встречалось нам на пути. Все живое спряталось в расщелины камней и в небольшую тень. Но вот в раскаленном воздухе послышались какие-то звуки, не лишенные гармонии. Звуки возникали будто бы сверху и пропадали будто бы в землю. Прошло несколько минут, и клубы пыли закрыли солнце. Страшный шум был уже недалеко, и он быстро приближался (По А.Елисееву)

 

V. Творческая работа в группах.

         1)   А теперь обсудите в группах, чем вам показалась интересной частица. Составьте синквейн (состоит из пяти строк) «Частица».    (Слайд №6)

                 Слово-тема;

                 2 прилагательных;

                 3 глагола;

                 яркая фраза, цитата, навеянная темой;

                 метафора (итоговое слово).

Примерные ответы групп (синквейны)

      1. Частица                                                   1. Частица.

      2. Маленькая, служебная, важная.           2.  Отрицательная, формообразующая, модальная.

      3. Вносит, дополняет, отрицает.               3.  Образует, выражает, служит.

      4. Частица всем пригодится!                     4. Частицы зачастили в гости…

      5. Понравилась!                                           5. Знания!

        2) Дополните кластер, составленный вначале урока.

 

VI. Рефлексия. 

  Давайте подведём итоги сегодняшней работы. Для этого мне хотелось бы, чтобы вы ответили на вопросы:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что удалось/ не удалось на уроке?

VII.  Домашнее задание.

 Составьте небольшой рассказ на свободную тему с максимальным содержанием частиц.

 

 

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5398
Номер материала 463875
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх