Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка. Тема: Когда согласным можно доверять?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка. Тема: Когда согласным можно доверять?

библиотека
материалов

Урок русского языка


Тема: Когда согласным можно доверять?

Дидактические цели: Провести наблюдение за парными и непарными по глухости – звонкости согласными; учиться разграничивать орфограммы и «неорфограммы»; обнаруживать в словах звуки, допускающие неоднозначное обозначение, т. е. предвидеть, прогнозировать орфограммы.

Планируемые результаты:

Личностные:

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности. Зарождение сознательного отношения к письму, стремления к его правильности, уважения к себе как носителю русского языка. Осознание социальных, личностных мотивов изучения русского языка.

Регулятивные:

Ставить и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

Строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместном решении задач, распределять роли, дополнять и контролировать друг друга

Предметные:

Осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать умозаключение, моделировать выводы, подводить факты языка под понятие, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Решать орфографические задачи, применять при письме известные правила, обобщать их, проверять написанное и вносить коррективы.

  1. Оргмомент.

  2. Эмоциональный настрой. Определение темы и задач урока. Учёный. Слайд 3.

Прозвенел звонок, позвал нас на урок. 
Учёный к нам придёт,
В мир знаний поведет. 

 Грамоте учится – всегда пригодиться.

Объясните, как вы понимаете пословицу.


- Тема предыдущего урока?

- Работа в парах – рассказ по плану. Слайд 4.

План:

Каким согласным нельзя доверять?

Когда?

Почему?

Вывод: почему это важно знать? ( Чтобы находить орфограммы).

Применим свои знания.

  1. Словарная работа: из словарика выбрать сначала слова с орфограммами парных по глухости – звонкости согласных; затем - остальные. Запись с комментированием.

Как будем действовать, чтобы предупредить ошибки? (проговаривать по слогам).

Мороз, капуста, завтрак, арбуз, деревня, апельсин.


- Что объединяет эти слова?

( названия предметов по работе; орфограммы гласных и согласных по правописанию).


- В словах с орфограммами согласных сравните звуки и буквы: совпадают - +, не совпадают - --

Слайд 5.

Какие слова более ошибкоопасны? Почему?

Вывод: Цель выделения этих слов? Цель этой работы?

  1. Наблюдения: ученые знаки – девочки. Инсценировка.

Наши старые знакомые зададут вам непростые вопросы. Сможете ли вы на них ответить?


а). 1 ученый - Даша.

- Помните мальчика Витю из страны невыученных уроков? Он попробовал написать еще одно слово – хлеб. Но тоже поесть не удалось. Тогда он написал слово суп. И опять неудача.

- Почему? Где он мог сделать ошибки?


б). Запишем слова значками звуков. Слайд 6 -7.

[х л' э п] хлеб [п] -- б

[суп] суп п

- Сравните звуковые записи. Что общее? [п].

- Запишем буквами

Вывод: Почему Витя не смог правильно записать эти слова?

(Есть выбор букв, т.е. орфограмма).


в). 2 ученый - Лиза.

- А вот если бы Витя догадался написать слово сыр, то получил бы его. Почему?


г) Запишем слово значками звуков. Слайд 8.

[с ы р] сыр

Наблюдение: Почему Витя не смог бы допустить ошибку? Есть ли выбор букв? Почему?

Вывод: К какой группе согласных относится звук [р] ?

5). Мальчик – иностранец. Почему их называют непарными? Слайд 9.

Назовите буквы непарных звонких и непарных глухих согласных звуков.

6). В словах из словарика найдите слово, в котором Витя не смог бы допустить ошибку при письме букв согласных. Почему?

апельсин

Вывод: Почему Витя не ошибся бы в этих словах? (Нет выбора букв, нет орфограммы).

Ответим на вопрос: каким согласным можно доверять? Почему?


  1. Работа над правилом стр. 51.

- Прочитайте правило.

- Правильный ли мы сделали вывод?

- Каким согласным можно доверять? Можно ли эти слова заменить другими?

- А каким согласным нельзя доверять?


6. Закрепление. Упр.114.

- Послушайте мое задание.

-Помогите Вите разобраться со словами. На какие группы их можно разделить?

Нет орфограмм. Есть орфограммы.


- Как будем действовать? Алгоритм. Слайд 10.

1. Проговорить слово.

2. Парный согласный на конце слов – орфограмма.

3. Непарный согласный – нет орфограммы.


- Проверка: прочитать по столбикам. Обмен тетрадями. Слайд 11.

Игра «День – ночь». Дети закрывают глаза, учитель читает слова в столбиках.

- Послушайте последние звуки.

- Можно ошибиться при письме под диктовку? Почему?


7. Обобщение. Мини-тест. Слайд 12.

1. Орфограммой называется

1) ошибка в слове;

2) место в слове, где есть выбор букв.

2. Выбери верное высказывание:

1) буквам непарных согласных по звонкости-глухости при письме можно доверять;

2) буквы непарных согласных по звонкости-глухости - это орфограмма.

3. Выбери верное утверждение:

1) парные согласные по глухости-звонкости в любом месте – это орфограмма.

2) парные согласные по глухости звонкости на конце слова и перед согласными – орфограмма.

4.Укажи слово, в котором есть орфограмма: буква парного согласного по звонкости – глухости

1) глазной 2) глаза 3) глазки

5. Укажи слово, в котором нет орфограммы: буква парного согласного по звонкости – глухости

1) фарш 2) петух 3) чашка


8. Рефлексия: Слайд 13. Теперь я знаю…. Мне было ….

9. Итог урока.


Краткое описание документа:

Презентация составлена к уроку русского языка 2 класса по теме, «Когда согласным можно доверять?» по УМК «Гармония». Девиз урока, персонажи: учёный, мальчик Витя, мальчик – иностранец вызывают  интерес к предстоящей работе. Материал презентации помогает  организовать  анализ слов, сопоставление звуков и букв, их совпадение отмечено +, а несовпадение -   – . Работа в парах обеспечивает активное взаимодействие на уроке; использование алгоритма -  продуктивную работу при группировке слов;мини – тест позволяет  проверить усвоение учебного материала.  

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1351
Номер материала 299219
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх