Урок 3. Язык и
история народа.
Цели урока:
Составить представление о происхождении,
распространении и развитии и развитии русского языка; научиться составлять
тезисный план; отработать навыки правописания.
I.
Проверка д.з.
1.
Пунктуационный разбор
первых двух предложений из упр. 269, часть II.
2.
Фронтальный опрос по теме
предыдущего урока.
- Что такое язык? Дайте определение.
- Раскройте смысл утверждения, что у каждого языка есть своя «картина
мира». Приведите примеры.
- Расскажите о взаимосвязи языка с обществом, культурой, историей
народа.
II.
Работа по теме урока
1.
Слово учителя об истории
развития языка.
2.
Работа по учебнику (упр.
267). Из упр. Вы получите общие сведения о языке. Внимательно прочитайте и
составьте тезисный план текста. (Самостоятельная работа).
Примерный план:
1.
О принадлежности русского
языка к восточнославянской подгруппе и функции языка в мире.
2.
Численность людей,
говорящих на русском языке.
3.
Функционирование русского
языка как государственного.
4.
О преподавании русского
языка.
5.
Формы существования
русского языка.
6.
Три периода в истории
русского языка.
7.
Расширение лексики
русского языка.
8.
Формирование норм русского
национального языка.
9.
Роль писателей в развитии
современного русского языка, влияние языка, науки и публицистики
10.
Пути пополнения русской лексики
Тезисы:
1.Русский язык принадлежит к восточнославянской подгруппе
индоевропейских языков. Русский язык – язык русской нации, средство
межнационального общения, один из официальных рабочих языков международных
организаций.
2. В конце 20 в. в мире владеют русским языком свыше 250
миллионов человек. В России – 143,7 млн., в других государствах – 88,8 млн.
человек.
3. Как государственный язык РФ русский язык активно
функционирует во всех сферах общественной жизни, имеющих всероссийскую
значимость.
4. Русский язык преподается во всех школах РФ и в некоторых
учебных заведениях СНГ и др. стран.
5. Современный национальный русский язык существует в
нескольких формах – литературный язык с одной стороны, территориальные и
социальные диалекты, а также просторечия – с другой.
6. Первый период (VI – VII – XIVв.в.) – выделение восточных славян из общеславянского единства. В XIV в. начинается деление на три языка: русский, украинский, белорусский. Второй
период – распад единого восточнославянского языка и выделение языка
великорусской народности. Третий период – начиная с XVII в.
– начало формирования русского национального языка.
7. Расширение международных связей нашло отражение в
активизации заимствования из западноевропейских языков.
7.В процессе синтеза…
8. Со второй половины 19 в. на развитие русского литературного
языка оказывает большое влияние языковая практика крупнейших художников слова,
язык науки и публицистики.
9. словообразовательно мотивированные слова (95%), лексические
заимствования.
II.
Итоги урока
- Что вы узнали о происхождении,
распространении и развитии языка? (Учащиеся приводят примеры цитат из тезисного
плана и рассказа учителя.)
Дом. Задание
1.
Подготовить связный
рассказ по пунктам тезисного плана, используя дополнительные материалы из др.
источников.
2.
Выучить 3 периода
истории русского языка
3.
Повторить
орфограмму «гласные в чередующихся корнях».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.