Предпросмотр материала:
Урок 3. Язык и история народа.
Цели урока:
Составить представление о происхождении, распространении и развитии и развитии русского языка; научиться составлять тезисный план; отработать навыки правописания.
I. Проверка д.з.
1. Пунктуационный разбор первых двух предложений из упр. 269, часть II.
2. Фронтальный опрос по теме предыдущего урока.
- Что такое язык? Дайте определение.
- Раскройте смысл утверждения, что у каждого языка есть своя «картина мира». Приведите примеры.
- Расскажите о взаимосвязи языка с обществом, культурой, историей народа.
II. Работа по теме урока
1. Слово учителя об истории развития языка.
2. Работа по учебнику (упр. 267). Из упр. Вы получите общие сведения о языке. Внимательно прочитайте и составьте тезисный план текста. (Самостоятельная работа).
Примерный план:
1. О принадлежности русского языка к восточнославянской подгруппе и функции языка в мире.
2. Численность людей, говорящих на русском языке.
3. Функционирование русского языка как государственного.
4. О преподавании русского языка.
5. Формы существования русского языка.
6. Три периода в истории русского языка.
7. Расширение лексики русского языка.
8. Формирование норм русского национального языка.
9. Роль писателей в развитии современного русского языка, влияние языка, науки и публицистики
10. Пути пополнения русской лексики
Тезисы:
1.Русский язык принадлежит к восточнославянской подгруппе индоевропейских языков. Русский язык – язык русской нации, средство межнационального общения, один из официальных рабочих языков международных организаций.
2. В конце 20 в. в мире владеют русским языком свыше 250 миллионов человек. В России – 143,7 млн., в других государствах – 88,8 млн. человек.
3. Как государственный язык РФ русский язык активно функционирует во всех сферах общественной жизни, имеющих всероссийскую значимость.
4. Русский язык преподается во всех школах РФ и в некоторых учебных заведениях СНГ и др. стран.
5. Современный национальный русский язык существует в нескольких формах – литературный язык с одной стороны, территориальные и социальные диалекты, а также просторечия – с другой.
6. Первый период (VI – VII – XIVв.в.) – выделение восточных славян из общеславянского единства. В XIV в. начинается деление на три языка: русский, украинский, белорусский. Второй период – распад единого восточнославянского языка и выделение языка великорусской народности. Третий период – начиная с XVII в. – начало формирования русского национального языка.
7. Расширение международных связей нашло отражение в активизации заимствования из западноевропейских языков.
7.В процессе синтеза…
8. Со второй половины 19 в. на развитие русского литературного языка оказывает большое влияние языковая практика крупнейших художников слова, язык науки и публицистики.
9. словообразовательно мотивированные слова (95%), лексические заимствования.
II. Итоги урока
- Что вы узнали о происхождении, распространении и развитии языка? (Учащиеся приводят примеры цитат из тезисного плана и рассказа учителя.)
Дом. Задание
1. Подготовить связный рассказ по пунктам тезисного плана, используя дополнительные материалы из др. источников.
2. Выучить 3 периода истории русского языка
3. Повторить орфограмму «гласные в чередующихся корнях».
Урок русского языка по программе А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой . Русский язык. 10 - 11 классы. Базовый уровень.
Урок входит в раздел "Общие сведения о языке".
В результате изучения материала, предлагаемого в ходе уроков этого раздела, обучающиеся должны осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа; как возможность приобщения к ценностям национальной и мировой культуры.
Учитель может использовать разные виды деятельности (поисковые, просмотровые, ознакомительные).
Обучающиеся должны владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде развернутых планов, выписок, конспектов, рефератов, презентаций.
Урок русского языка по программе А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой . Русский язык. 10 - 11 классы. Базовый уровень.
Урок входит в раздел "Общие сведения о языке".
В результате изучения материала, предлагаемого в ходе уроков этого раздела, обучающиеся должны осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа; как возможность приобщения к ценностям национальной и мировой культуры.
Учитель может использовать разные виды деятельности (поисковые, просмотровые, ознакомительные).
Обучающиеся должны владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде развернутых планов, выписок, конспектов, рефератов, презентаций.
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям