426653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 3 класс

Урок русского языка 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 Д классе с использованием технологии успеха.

Тема: изменение глаголов по временам.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели:

Предметные:

  • познакомить с временными формами глагола;

  • развивать умение правильно употреблять их в речи;

  • закрепить знания о роли глагола в языке;

  • расширять словарный запас учащихся.

Метапредметные: формировать УУД:

познавательные: осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

регулятивные: принимать и сохранять учебные цели; работать, сверяя свои действия с целью;

коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.



Ход урока:

( 1 слайд)

hello_html_m306511e0.gif

  1. Организационный момент

- Добрый день! Ребята, сегодня у нас в классе присутствуют гости. Поприветствуйте их.

Ученик: Мы приветствуем гостей!

И готовы поделиться с вами

Сотнями тысяч новых идей.

Мы работать будем дружно.

Ведь скучать у нас не нужно!

(2 слайд)

hello_html_77a1692.gif

- Садитесь. Пусть на уроке хозяевами будут доброта, доверие и успех. А для этого повернитесь друг к другу, прикоснитесь пальчиками и пожелайте друг другу:

Желаю (большой)

Успеха (указательный)

Большого (средний)

Во всём (безымянный)

И везде (вся ладонь)



(3слайд)

hello_html_m48cb9fb4.gif

- Сегодняшний урок обещает быть интересным, познавательным и, самое главное, успешным. Мы будем работать с вами коллективно, в парах, самостоятельно. И по окончании выполнения упражнения, правильного ответа на вопрос учителя, т.е. по окончании любого вида вашей учебной деятельности вы имеете право на рисунке цветом обозначать любую часть изображенного букета. Пока это чёрно-белый рисунок. Но всё ещё впереди.



  1. Минутка чистописания

- Откройте тетради. Запишите число и классная работа. Будьте хозяева в своих тетрадях, ведите записи чисто и аккуратно.

- Буквы для каллиграфической минутки вы сейчас определите сами. Из ряда букв выберете те, которые принадлежат русскому алфавиту.

В

G

Р

S

Е

M

W

Я

(В,Р,Е,М,Я)



(4 слайд)

hello_html_m5fa658c7.gif

- Запишите эти буквы в соединении заглавной и строчной.

- Посмотрите внимательно на получившуюся строчку. Какой секрет в ней скрыт? (можно составить слово «время»)

- Вспомните пословицу со словом время. (Делу - время, потехе – час)

- Объясните смысл этой пословице.

Ученица: Делу-время, потехе-час.

Как эту пословицу понять сейчас?

Знай минуте каждой цену,

Все дела пойдут на лад.

А секунду сбережёшь,

Успех в жизни обретёшь.





  1. Словарная работа

- Словарные слова мы повторим сначала устно с помощью игры «Ассоциации». Даю установку для успешной письменной работы. После повторения словарных слов, вам надо будет записать любые семь из тех, которые мы повторим.

Ученик (учёба), учитель (мел), тетрадь (клетка), карандаш (красный), пенал (портфель), портфель (школа), алфавит (азбука), правило (сложное), ребята (весёлые), пример (минус), класс, рюкзак (книга).

- Какая тематическая группа объединяет эти слова? (Школа)

- Школа - это одна из важных жизненных ступенек человека.

Ученица: «Как стать успешным?»-

Спросите вы.

Для этого немало ступенек

Предстоит человеку пройти.

А вот и совет – учись хорошо.

Станешь достойным гражданином

Государства своего.



  1. Актуализация знаний



(5 слайд)

hello_html_ma070160.gif

- Прочитайте слова.

- На какие группы их можно разбить слова? (имена существительные, имена прилагательные, глаголы)

- Назовите слова, относящиеся к именам существительным. (котёнок, лисица, арбуз)

-hello_html_m47a9faa7.png Что вы знаете об имени существительном. На какую ступеньку положим эти знания?



Им. сущ.-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы кто?, что?

Обозначает предмет.

Изменяется по числам

Род, одушевлённость и неодушевлённость – постоянный признаки сущ.



-

Им.прил..-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Обозначает признак предмета.

Изменяется по родам и числам.



Назовите имена прилагательные. Что вы знаете об этой части речи? А эти знания на какую ступеньку помести?

hello_html_m11d9d4bb.png

Им. сущ.-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы кто?, что?

Обозначает предмет.

Изменяется по числам

Род, одушевлённость и неодушевлённость – постоянный признаки сущ.









-

Им.прил..-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Обозначает признак предмета.

Изменяется по родам и числам.



Назовите глаголы. Что вы знаете о глаголе. Какая ступенька нам подойдёт? hello_html_m11d9d4bb.png

Им. сущ.-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы кто? что?

Обозначает предмет.

Изменяется по числам

Род, одушевлённость и неодушевлённость – постоянный признаки сущ.





Глагол – самостоятельная часть речи.

Отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

Обозначает действие предмета.







- Посмотрите на доску. Вы молодцы! Какой существенный запас знаний о частях речи у вас уже есть!

  1. Целеполагание

- Как вы думаете всё ли знаем о глаголе? Сравните свои знания о сущ., прил., глаголе по лесенке знаний. Что нам ещё предстоит узнать о глаголе? (как изменяются глаголы)

-hello_html_m11d9d4bb.png

Как изменяются глаголы

На какую ступеньку помести эту табличку?

(6 слайд)

hello_html_m3600c4ea.gif

- Дядюшка Глагол подготовил несколько учебных целей для урока. Вот только не все они нам подойдут. Выберите нужные нам.

( цели урока вывешиваются на доску)

Познакомится с временными формами глагола



Учиться правильно употреблять глаголы в речи




Развивать свой словарный запас






  1. Постановка учебной задачи

(7 слайд)

hello_html_me262a42.gif

- Составьте предложения с глаголами «бежал, бегу, побежит».

Итак, ваше предложение со словом «бежал».

- Когда происходят события в этом предложении? Это действие происходило до момента речи, в прошлом.

- Как можно назвать такое время глагола, ваши версии? (прошедшее время)

- На какой вопрос отвечают глаголы прошедшего времени?

- Мысленно разбейте страницу тетради на три части. Первую часть озаглавьте «прош. вр. что делала?»


- Теперь ваше предложение со словом «бегу».

- Когда происходит событие в этом предложении? Это действие происходит в момент речи, сейчас.

- Как можно назвать такое время глагола, ваши версии? (настоящее время)

- На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени?

- Вторую часть озаглавьте «наст.вр. что делаю».


- И наконец, составьте предложение со словом «побежит».

- Когда происходит событие в этом предложении? Это действие происходит после момента речи.

- Как можно назвать такое время глагола, ваши версии? (будущее время)

- На какой вопрос отвечают глаголы будущего времени?

- Третью часть озаглавьте «буд. вр. что сделает?».


- Подберите по 3 глагола трёх временных форм.

- Давайте вернёмся к нашим целям. Какой цели мы сейчас достигли? (познакомились с временными формами глагола)

- Молодцы! Хорошо поработали, пришло время отдохнуть.


Физминутка


(8 слайд)

hello_html_m33543d98.gif

Ученица: Хочешь быть успешным в жизни?

Позаботься о здоровье!

Бегай, прыгай, закаляйся,

Физкультурой занимайся!

И зарядка нам важна,

Чтоб успешней шли дела.

- Я буду вам говорить действие, а вы будете его выполнять. Итак, «шагаю, потягиваюсь, наклоняюсь, приседаю, вращаю, стою, сижу».

- Кто был внимательным и ответит мне на вопрос. В каком времени я употребила все глаголы?


  1. Первичное закрепление

- Для чего необходимо уметь в речи правильно употреблять временные формы глагола?

(9 слайд)

hello_html_4fe774a5.gif


- Послушайте стихотворение:

«К нам на длинной мокрой ножке «К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке. Дождик скачет по дорожке.

Дождь плясать по огороду, Дождь плясал по огороду,

Поливать на грядки воду, Поливал на грядки воду,

Тучку-лейку перенести, Тучку-лейку перенёс,

Поливать в полях овёс» Поливал в садах овёс»

- Почему вам было смешно?

- Что нужно сделать, чтобы текст звучал понятно?

- Какую цель мы достигали, работая над стихотворением?



- На мой взгляд, вы хорошо усвоили материал и можете работать самостоятельно.

- Откройте учебники на стр.95, упражнение 350.

- Прочитайте задание самостоятельно. Объясняете, как вы поняли задание, что нужно сделать?

- Обсудите выполнение задания в паре, а проверку мы проведём коллективно.


Физминутка для глаз


(самостоятельная выполнение упражнения в тетрадях)


Упр. 351 – выполняется под руководством учителя



  1. Итог урока

- Итак, ребята, мы сегодня провели большую и плодотворную работу. На сколько у вас она была успешной, покажут ваши рисунки накопительных баллов. Покажите свои цветы. Отлично, какой красочный букет я вижу. Можно этот букет буте посвящён мне? Ведь у меня вчера было день рождения. Спасибо!


  1. Рефлексия

-hello_html_m11d9d4bb.pngКакое новое знание о глаголе вы сегодня приобрели?

Им. сущ.-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы кто? что?

Обозначает предмет.

Изменяется по числам

Род, одушевлённость и неодушевлённость – постоянный признаки сущ.



Им.прил..-это самостоятельная часть речи

Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Обозначает признак предмета.

Изменяется по родам и числам.



Глагол – самостоятельная часть речи.

Отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

Обозначает действие предмета.





Глаголы изменяются по временам





(10 слайд)


- На нотном стане обозначьте свои







Прикрепите нотку на ту строчку, которая более близка к вашим знаниям о временных формах глагола, полученных на уроке.


_______знаю, умею, могу научить

_________знаю, умею

_________знаю, умею, но нужна помощь

________знаю, не умею

_________не знаю, не умею

- Посмотрите, какая высокая мелодия получилась. Это настоящий успех!

Краткое описание документа:

Урок русского языка 3 класс "Изменение глаголов по временам" разработан по технологии успеха. Содержит творчские работы учащихся.

Тип  урока: урок открытия нового знания.

Цели:

Предметные:

  • познакомить с временными формами глагола;
  • развивать умение правильно употреблять их в речи;
  • закрепить знания о роли глагола в языке;
  • расширять словарный запас учащихся.

Метапредметные: формировать УУД:

познавательные: осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

регулятивные: принимать и сохранять учебные цели; работать, сверяя свои действия с целью;

 

коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Общая информация

Номер материала: 152060

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.