Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 4 класс , программа 2100

Урок русского языка 4 класс , программа 2100



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов I и II спряжения

Тип урока : открытие новых знаний

Цель как деятельность учеников:

М/п: развитие умений наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения; совершенствуется умение вычитывать информацию из источников, имеющих разные формы (таблица, текст) и осмысливать ее.

Л/р: овладение системой словоизменения глаголов в настоящем времени, понятием спряжение; первичное формирование умений определять спряжение глагола по ударному личному окончанию.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вот звонок весёлый смолк,

Посадив всех на урок.

Время нам нельзя терять,

Будем работать начинать!

2. Минутка чистописания.

Гг гл гр

Гладь гладить гладкий


3. Актуализация знаний. 

- А теперь послушайте загадку:
Кто что делает расскажет:
 
Бежит, пишет иль поёт,
 
Любит, сердится, прощает
 
Или забивает гол,
 
Лечит, учит, ждёт иль строит
 
Всё расскажет нам …. ГЛАГОЛ!
 
Почему эта часть речи получила такое название?
 
- Что вы знаете об этой части речи? (Взаимоопрос по теме «Глагол».)
 

- Что такое склонение?

- Какие части речи, известные вам, склоняются? Приведите свои примеры.

- Можно ли просклонять глагол, как вы думаете? Давайте попробуем просклонять глагол прыгать

( не получается, глаголы не изменяются по падежам)

- Как же изменяются глаголы? (В прошедшем времени – по числам , в единственном числе – по родам. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.)


4. Введение темы урока.

Прочитайте название параграфа на с.75.

- Как вы понимаете значение слова словоизменение?

- А что такое словообразование?

- В чем отличие между этими понятиями? ( При словоизменении значение слова не меняется, а при словообразовании появляются новые слова – слова с другим значением.)

- Предположите, что же изменяется при словоизменении глаголов. ( Какие-то признаки глагола.)


5. Открытие нового знания.


1). Введение понятия спряжение.

- Наблюдение. Упр. 247 с.75

- В каком времени стоит глагол идти?

- Как изменяется глагол в настоящем времени?

- Что значит личное окончание?

- Понаблюдайте над изменением глаголов идти и стоять

- Сравните личные окончания глаголов.

Сделайте вывод о характере окончаний (В личных окончаниях глаголов в одном и том же лице и числе буквы согласных одинаковые, но изменяются буквы гласных.)

2) Работа в парах .

- Теперь попробуйте сами изменить глаголы говорить и сочинить, работая в парах по образцу учебника, выделите личные окончания.

- Прочитайте что получилось. Это новые слова или формы одного и того же слова? (Формы слова)

- Как вы изменяли глаголы? (по лицам и числам)

3) Работа с определением спряжения.

- Прочитайте, как называется изменение глагола по лицам и числам на с. 76 в рамочке.

- Что нового узнали о глаголе?

- Какое ключевое слово урока сегодня? ( Спряжение) На доске!!!

- Что значит спряжение?

- Прочитайте вывод во второй рамке. Какая буква меняется в окончаниях?

- Назовите окончания 2-го лица ед.числа. Проверьте себя, почитав первое предложение рядом с восклицательным знаком.

- Какая буква пишется на конце? Знакома ли вам эта орфограмма?

- Что она показывает? ( что это глагол 2 –ого лица, ед. числа, т.е показатель определенной грамматической формы слова, а именно глагола.)

- Прочитайте уточнение под цифрой 2.

Упр. 249 с.77 (чтение задания, обозначение орфограммы)

4) Различие глаголов I и II спряжения.

Работа с текстом определения с.77.

- Прочитайте первое предложение

- Сколько спряжений в русском языке?

- Как будем указывать спряжение глаголов (римским буквами)

- Прочитайте 2 предложение. Что вы уже заметили в личных окончаниях глаголов?

- Прочитайте личные окончания глаголов Iспряжения; II спряжения

- Как определяется спряжение глаголов? ( По окончанию)

Прочитайте материал для запоминания после правила.

- Как легко определить спряжение глаголов?


Чтоб определить спряжение,

Посмотри на окончание .

И еще на ударение

Обрати свое внимание!

Когда окончание под ударением,

Легко ты узнаешь, какое спряжение.

- Спряжение это постоянный признак или непостоянный?

Вывод: Спряжение это постоянный признак глагола. Это означает, что каждый глагол относится либо к I либо ко II спряжению и в другое спряжение перейти не может.


6. Первичное закрепление.


Определение спряжения.

Предложения на карточках.

Работа в группах.

- Выделить окончание, определить спряжение.


Весело поют птицы. Трещат неугомонные кузнечики. Порхают над цветами разноцветные бабочки. Дует теплый ветерок.


7. Итог урока.

- Назовите ключевое слово урока.

- Что такое спряжение?

- Как определить спряжение глагола?


8. Домашнее задание.

- Выучить с. 77 под восклицательным знаком. Упр. 201, с.78.














Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе.

Тема:  Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов I и  II спряжения

Тип урока : открытие новых знаний

Цель как деятельность учеников:

М/п: развитие умений наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения; совершенствуется умение вычитывать информацию из источников, имеющих разные формы  (таблица, текст) и осмысливать ее.

 

Л/р: овладение системой словоизменения  глаголов в настоящем времени, понятием спряжение; первичное формирование умений определять спряжение глагола по ударному личному  окончанию.

Общая информация

Номер материала: 163951

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>