650396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 4 класс Школа России

Урок русского языка 4 класс Школа России

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Значение и употребление глаголов в речи.

Цель: - развивать умение находить глаголы в тексте;

- задавать к ним вопросы;

- употреблять их в речи;

- развивать речь и мышление учащихся.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные – используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; 

логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

 Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Быстро, грамотно писать.
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Кто хотел бы получать на уроке только “пять”?

Что для этого необходимо? (ответы детей)

  1. Актуализация знаний.

1)Минутка чистописания

Поезд паровоз перрон пришёл

-Спишите, подчеркните орфограммы.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Составьте предложение из этих слов.

2)Индивидуальная работа ( дать задание на карточках 3 чел.)

(1 ученик работает у доски, выполняя задание на компьютере «Какая буква пропущена»

-Что ты можешь сказать об этих словах?

3)Коллективная работа

- Спишите стихотворение, подчеркните глаголы:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

- Кто автор этих строчек?

- Что вы знаете о С.В.Михалкове?

- Почему слова Толя, Борис, Николай записаны с большой буквы?

-Какой частью речи являются эти слова?

-Какие части речи вы ещё знаете?

- Как вы нашли глаголы в тексте?

Проверка индивидуальной работы на доске.

-Какую оценку вы бы поставили за работу у доски?

-Какой частью речи являются эти слова?

- Что вы знаете о глаголе?

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

3. Работа по теме

1) Работа по учебнику

Упр. №173 стр. 102. ( работа в парах)

Проверка по компьютеру

- Как вы искали глаголы в тексте?

- Каким членом предложения является глагол?

2) Прослушивание сказки «Глагол и его друзья» ( читают по ролям 3 ученика)

-Для чего мы используем глаголы в речи?

- Каким членом предложения является глагол?

- С какой частью речи связан глагол?

-Как вы понимаете слова «Счастье и богатство в труде»?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала.

1) Самостоятельная работа

Упр. №175 стр.103

Ответить на вопросы в учебнике. 1 ученик выполняет у доски самостоятельно.

- Проверка.

- Оцените работу своего одноклассника.

6. Рефлексия

На доске напечатано стихотворение:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

- Чему посвящены эти стихи?

- Почему глаголу посвящают стихи?

- Что вы знаете о глаголе?

- Как найти глаголы в тексте?

-Найдите глаголы в стихотворении?

- Оцените свою работу на уроке.

7. Подведение итогов урока.

- Какую роль играет глагол в предложении?

Домашнее задание стр. 103 №176 или №174

( Похвалить детей за работу)



Краткое описание документа:

 Тема: Значение и употребление глаголов в речи.

 Цель: - развивать умение находить глаголы  в тексте;

           - задавать к ним вопросы;

           - употреблять их в речи;

          - развивать речь и мышление учащихся.

  Универсальные учебные действия:

  Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

  Познавательные: общеучебные – используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; 

 логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение,   классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями.

   Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания.

 Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

 Ход урока.

1.      Организационный момент.

 Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Быстро, грамотно писать.
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

       – Кто хотел бы получать на уроке только “пять”?

– Что для этого необходимо? (ответы детей)

2.      Актуализация знаний.

1)Минутка чистописания

Поезд паровоз перрон пришёл

-Спишите, подчеркните орфограммы.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Составьте предложение из этих слов.

          2)Индивидуальная работа( дать задание на карточках 3 чел.)

(1 ученик работает у доски, выполняя задание на компьютере «Какая буква пропущена»

-Что ты можешь сказать об этих словах?

             3)Коллективная работа

- Спишите стихотворение, подчеркните глаголы:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

- Кто автор этих строчек?

- Что вы знаете о С.В.Михалкове?

- Почему слова Толя, Борис, Николай записаны с большой буквы?

-Какой частью речи являются эти слова?

-Какие части речи вы ещё знаете?

- Как вы нашли глаголы в тексте?

Проверка индивидуальной работы на доске.

-Какую оценку вы бы поставили за работу у доски?

-Какой частью речи являются эти слова?

- Что вы знаете о глаголе?

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

 3. Работа по теме

   1) Работа по учебнику

  Упр. №173 стр. 102. ( работа в парах)

 Проверка по компьютеру

 - Как вы искали глаголы в тексте?

 - Каким членом предложения является глагол?

 2) Прослушивание сказки «Глагол и его друзья»( читают по ролям 3 ученика)

-Для чего мы используем глаголы в речи?

- Каким членом предложения является глагол?

- С какой частью речи связан глагол?

-Как вы понимаете слова «Счастье и богатство в труде»?

 4. Физкультминутка.

 5. Закрепление изученного материала.

    1) Самостоятельная работа

 Упр. №175 стр.103

 Ответить на вопросы в учебнике. 1 ученик выполняет у доски самостоятельно.

 - Проверка.

 - Оцените работу своего одноклассника.

 6. Рефлексия

   На доске напечатано стихотворение:

 Что без меня предметы?

 Лишь названья.

 А я приду –

 Всё в действие придёт.

 Летит ракета.

 Люди строят зданья.

 Цветут сады

 И хлеб в полях растёт.

 - Чему посвящены эти стихи?

 - Почему глаголу посвящают стихи?

 - Что вы знаете о глаголе?

 - Как найти глаголы в тексте?

 -Найдите глаголы в стихотворении?

 - Оцените свою работу на уроке.

 7. Подведение итогов урока.

 - Какую роль играет глагол в предложении?

 Домашнее задание стр. 103 №176 или  №174

 
Общая информация

Номер материала: 295574

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.