1463926
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 4 класс Школа России

Урок русского языка 4 класс Школа России

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Тема: Значение и употребление глаголов в речи.

Цель: - развивать умение находить глаголы в тексте;

- задавать к ним вопросы;

- употреблять их в речи;

- развивать речь и мышление учащихся.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные – используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; 

логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

 Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Быстро, грамотно писать.
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Кто хотел бы получать на уроке только “пять”?

Что для этого необходимо? (ответы детей)

  1. Актуализация знаний.

1)Минутка чистописания

Поезд паровоз перрон пришёл

-Спишите, подчеркните орфограммы.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Составьте предложение из этих слов.

2)Индивидуальная работа ( дать задание на карточках 3 чел.)

(1 ученик работает у доски, выполняя задание на компьютере «Какая буква пропущена»

-Что ты можешь сказать об этих словах?

3)Коллективная работа

- Спишите стихотворение, подчеркните глаголы:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

- Кто автор этих строчек?

- Что вы знаете о С.В.Михалкове?

- Почему слова Толя, Борис, Николай записаны с большой буквы?

-Какой частью речи являются эти слова?

-Какие части речи вы ещё знаете?

- Как вы нашли глаголы в тексте?

Проверка индивидуальной работы на доске.

-Какую оценку вы бы поставили за работу у доски?

-Какой частью речи являются эти слова?

- Что вы знаете о глаголе?

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

3. Работа по теме

1) Работа по учебнику

Упр. №173 стр. 102. ( работа в парах)

Проверка по компьютеру

- Как вы искали глаголы в тексте?

- Каким членом предложения является глагол?

2) Прослушивание сказки «Глагол и его друзья» ( читают по ролям 3 ученика)

-Для чего мы используем глаголы в речи?

- Каким членом предложения является глагол?

- С какой частью речи связан глагол?

-Как вы понимаете слова «Счастье и богатство в труде»?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала.

1) Самостоятельная работа

Упр. №175 стр.103

Ответить на вопросы в учебнике. 1 ученик выполняет у доски самостоятельно.

- Проверка.

- Оцените работу своего одноклассника.

6. Рефлексия

На доске напечатано стихотворение:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

- Чему посвящены эти стихи?

- Почему глаголу посвящают стихи?

- Что вы знаете о глаголе?

- Как найти глаголы в тексте?

-Найдите глаголы в стихотворении?

- Оцените свою работу на уроке.

7. Подведение итогов урока.

- Какую роль играет глагол в предложении?

Домашнее задание стр. 103 №176 или №174

( Похвалить детей за работу)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Тема: Значение и употребление глаголов в речи.

 Цель: - развивать умение находить глаголы  в тексте;

           - задавать к ним вопросы;

           - употреблять их в речи;

          - развивать речь и мышление учащихся.

  Универсальные учебные действия:

  Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

  Познавательные: общеучебные – используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; 

 логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение,   классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями.

   Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания.

 Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

 Ход урока.

1.      Организационный момент.

 Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Быстро, грамотно писать.
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

       – Кто хотел бы получать на уроке только “пять”?

– Что для этого необходимо? (ответы детей)

2.      Актуализация знаний.

1)Минутка чистописания

Поезд паровоз перрон пришёл

-Спишите, подчеркните орфограммы.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Составьте предложение из этих слов.

          2)Индивидуальная работа( дать задание на карточках 3 чел.)

(1 ученик работает у доски, выполняя задание на компьютере «Какая буква пропущена»

-Что ты можешь сказать об этих словах?

             3)Коллективная работа

- Спишите стихотворение, подчеркните глаголы:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

- Кто автор этих строчек?

- Что вы знаете о С.В.Михалкове?

- Почему слова Толя, Борис, Николай записаны с большой буквы?

-Какой частью речи являются эти слова?

-Какие части речи вы ещё знаете?

- Как вы нашли глаголы в тексте?

Проверка индивидуальной работы на доске.

-Какую оценку вы бы поставили за работу у доски?

-Какой частью речи являются эти слова?

- Что вы знаете о глаголе?

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

 3. Работа по теме

   1) Работа по учебнику

  Упр. №173 стр. 102. ( работа в парах)

 Проверка по компьютеру

 - Как вы искали глаголы в тексте?

 - Каким членом предложения является глагол?

 2) Прослушивание сказки «Глагол и его друзья»( читают по ролям 3 ученика)

-Для чего мы используем глаголы в речи?

- Каким членом предложения является глагол?

- С какой частью речи связан глагол?

-Как вы понимаете слова «Счастье и богатство в труде»?

 4. Физкультминутка.

 5. Закрепление изученного материала.

    1) Самостоятельная работа

 Упр. №175 стр.103

 Ответить на вопросы в учебнике. 1 ученик выполняет у доски самостоятельно.

 - Проверка.

 - Оцените работу своего одноклассника.

 6. Рефлексия

   На доске напечатано стихотворение:

 Что без меня предметы?

 Лишь названья.

 А я приду –

 Всё в действие придёт.

 Летит ракета.

 Люди строят зданья.

 Цветут сады

 И хлеб в полях растёт.

 - Чему посвящены эти стихи?

 - Почему глаголу посвящают стихи?

 - Что вы знаете о глаголе?

 - Как найти глаголы в тексте?

 -Найдите глаголы в стихотворении?

 - Оцените свою работу на уроке.

 7. Подведение итогов урока.

 - Какую роль играет глагол в предложении?

 Домашнее задание стр. 103 №176 или  №174

 
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.