УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 1 класс Планета Знаний
Предпросмотр материала:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
1 класс Планета Знаний
ТЕМА: Закрепление сочетаний жи-ши, ча-ща. Правописание сочетаний чу-щу.
ЦЕЛЬ:
формирование умения правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками
ЗАДАЧИ:
– обобщение знаний детей о шипящих звуках;
– развитие речи, мышления, внимания, памяти;
– расширение кругозора; обогащение словарного запаса;
– воспитание интереса к урокам русского языка.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Постановка учебной задачи.
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
|
– Сегодня мы работаем в фирме «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу и К0». Мы продолжим вырабатывать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. На работе мы должны быть взаимно вежливыми, сообразительными, внимательными. Необходимым будет применение знаний, которые вы уже получили на уроках русского языка ранее.
III. Минутка чистописания.
– Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю:
– Почему вы так думаете?
– Что вы можете сказать об оставшихся буквах?
– Напишите буквы в тетради.
– Откройте учебник на стр.52. Найдите упражнение 1.
– Прочитаем строки. Знаете ли вы, из каких сказок эти строки?
– Обратите внимание на написание выделенных слогов.
– Прочитайте правило. Почему мы его должны запомнить?
IV. Актуализация опорных знаний.
1. – Ребята. У вас у каждого на столе карточки. Вам задание: вставить нужные буквы. Два человека сделают это у доски (вызвать слабого и сильного ученика, для того чтобы выявить разногласия).
На доске слова для двоих:
груш… , волч…та, ж…вот, щ…рить, пищ… , крич…
– Почему тебе захотелось написать «Я» («Ю», «Ы»)?
– Знал, но забыл.
– Какое нового ещё увидели? (правило ЧУ-ЩУ)
– Что нам нужно чётко знать? (правило)
2. – Рассмотрите рисунки и расскажите правила:
(СЛАЙД 2)
Ж
Ы И
Ш
Ч
Я А
Щ
Ч
Ю У
 |
Щ
– Чтобы правильно написать и не допустить ошибок, нужно знать….(правило). Какое?
– Запишите сочетания в тетрадь. ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
3. Дети пишут, я читаю. Повторение правил:
Зашуршали камыши:
«Только с И пишите ШИ!»
Им ответили ежи:
«Только с И пишите ЖИ!»
Плавником бьёт чудо-щука:
«Буква У нужна, а ну-ка!»
И шумит лесная чаща:
«Ты стихи читай почаще,
Там волшебные слова:
ЧА и ЩА пишите с А!»
4. Работа по тетради с.10 № 1, 2
Дети выходят к доске ставят стрелочки.
– Определить значение слов чулан (помещение в доме, служащее кладовой), чучело (фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц).
V. Физкультминутка. Развитие мелкой моторики.
– Поработаем пальчиками и кистями рук. (поочерёдно сжимать и разжимать пальцы, сделать ёжика)
VI. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
1. Отгадывание загадок. Запись слов в тетрадь.
– А сейчас будем отгадывать загадки. Слова-отгадки запишем в тетрадь, подчеркнём орфограмму.
(СЛАЙДЫ 4 – 7)
– Ребята, посмотрите, какое слово живёт в нашем словарике с правилом? (машина)
– Подберите к нему родственное слово.
– Произнесите просто слово ЧАСЫ. Что заметили? (слышим гласную «И») КАРТОЧКИ НА ДОСКУ Ч….СЫ ЧАС
– А часы это сколько? А если один? Гласная «А» какой слышится? (ударной)
(если будет время: – А что нужно сделать, чтобы написать правильно гласную? (нужно изменить слово так, чтобы на эту гласную падало ударение) – Молодцы!)
2. – Какие гласные нельзя писать после Ж и Ш, Ч и Щ?
Физкультминутка. Упражнение для глаз.
Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочка часов,
Проведём глазами дружно.
Ну а дальше – БУДЬ ЗДОРОВ!
3. Работа с учебником
– Упражнение 2. Запись образованных слов первого столбика в тетрадь.
4. Рефлексия. Работа с рисунками.
– Выберите рисунки, которые помогают запомнить наши правила (на доске картинки с изображением жирафа, ежа, чашки, лисы, чугунка, тарелки, мышей, щупальцы).
– Исправь ошибку. Подружи буквы. Выбери подружку к буквам Ж, Ш, Ч, Щ.
– Запишем слова в тетрадь.
Карточки на доску:
Ж(и,ы)раф, ч(а,я)шка, еж(и, ы), ч(у, ю)гунок, мыш(и, ы), щ(у,ю)пальца.
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА ЧУГУНОК
VII. Итог урока.
– Возьмите карточки со стола. Оцените свою работу на уроке. Выберите свой смайлик.
– Что вам показалось особенно интересным на сегодняшнем уроке?
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
Чтобы правильно писать, нужно чётко знать правила. |
– О чём вы расскажете родителям?
РЕЗЕРВ: 6. – Отгадай ребусы (Слайды 10-13)
Работа с текстом. Развитие орфографической зоркости. (Слайды 14 – 15)
– Нам пришло письмо от Незнайки. Давайте его прочитаем.
Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.
– Что вы заметили, читая письмо?
– Давайте поможем ему найти эти ошибки и исправить их, объясним правильное написание, чтобы он больше не допускал ошибок.
– Скажите, почему Незнайка допустил так много ошибок? Зачем на уроке надо быть внимательным? Зачем нужно знать правила правописания?
Краткое описание материала
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
1 класс Планета Знаний
ТЕМА: Закрепление сочетаний жи-ши, ча-ща. Правописание сочетаний чу-щу.
ЦЕЛЬ:
формирование умения правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками
ЗАДАЧИ:
– обобщение знаний детей о шипящих звуках;
– развитие речи, мышления, внимания, памяти;
– расширение кругозора; обогащение словарного запаса;
– воспитание интереса к урокам русского языка.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Постановка учебной задачи.
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
|
– Сегодня мы работаем в фирме «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу и К0». Мы продолжим вырабатывать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. На работе мы должны быть взаимно вежливыми, сообразительными, внимательными. Необходимым будет применение знаний, которые вы уже получили на уроках русского языка ранее.
III. Минутка чистописания.
– Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю:
– Почему вы так думаете?
– Что вы можете сказать об оставшихся буквах?
– Напишите буквы в тетради.
– Откройте учебник на стр.52. Найдите упражнение 1.
– Прочитаем строки. Знаете ли вы, из каких сказок эти строки?
– Обратите внимание на написание выделенных слогов.
– Прочитайте правило. Почему мы его должны запомнить?
IV. Актуализация опорных знаний.
1. – Ребята. У вас у каждого на столе карточки. Вам задание: вставить нужные буквы. Два человека сделают это у доски (вызвать слабого и сильного ученика, для того чтобы выявить разногласия).
На доске слова для двоих:
груш… , волч…та, ж…вот, щ…рить, пищ… , крич…
– Почему тебе захотелось написать «Я» («Ю», «Ы»)?
– Знал, но забыл.
– Какое нового ещё увидели? (правило ЧУ-ЩУ)
– Что нам нужно чётко знать? (правило)
2. – Рассмотрите рисунки и расскажите правила:
(СЛАЙД 2)
Ж
Ы И
Ш
Ч
Я А
Щ
Ч
Ю У
Щ
– Чтобы правильно написать и не допустить ошибок, нужно знать….(правило). Какое?
– Запишите сочетания в тетрадь. ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
3. Дети пишут, я читаю. Повторение правил:
Зашуршали камыши:
«Только с И пишите ШИ!»
Им ответили ежи:
«Только с И пишите ЖИ!»
Плавником бьёт чудо-щука:
«Буква У нужна, а ну-ка!»
И шумит лесная чаща:
«Ты стихи читай почаще,
Там волшебные слова:
ЧА и ЩА пишите с А!»
4. Работа по тетради с.10 № 1, 2
Дети выходят к доске ставят стрелочки.
– Определить значение слов чулан (помещение в доме, служащее кладовой), чучело (фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц).
V. Физкультминутка. Развитие мелкой моторики.
– Поработаем пальчиками и кистями рук. (поочерёдно сжимать и разжимать пальцы, сделать ёжика)
VI. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
1. Отгадывание загадок. Запись слов в тетрадь.
– А сейчас будем отгадывать загадки. Слова-отгадки запишем в тетрадь, подчеркнём орфограмму.
(СЛАЙДЫ 4 – 7)
– Ребята, посмотрите, какое слово живёт в нашем словарике с правилом? (машина)
– Подберите к нему родственное слово.
– Произнесите просто слово ЧАСЫ. Что заметили? (слышим гласную «И») КАРТОЧКИ НА ДОСКУ Ч….СЫ ЧАС
– А часы это сколько? А если один? Гласная «А» какой слышится? (ударной)
(если будет время: – А что нужно сделать, чтобы написать правильно гласную? (нужно изменить слово так, чтобы на эту гласную падало ударение) – Молодцы!)
2. – Какие гласные нельзя писать после Ж и Ш, Ч и Щ?
Физкультминутка. Упражнение для глаз.
Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочка часов,
Проведём глазами дружно.
Ну а дальше – БУДЬ ЗДОРОВ!
3. Работа с учебником
– Упражнение 2. Запись образованных слов первого столбика в тетрадь.
4. Рефлексия. Работа с рисунками.
– Выберите рисунки, которые помогают запомнить наши правила (на доске картинки с изображением жирафа, ежа, чашки, лисы, чугунка, тарелки, мышей, щупальцы).
– Исправь ошибку. Подружи буквы. Выбери подружку к буквам Ж, Ш, Ч, Щ.
– Запишем слова в тетрадь.
Карточки на доску:
Ж(и,ы)раф, ч(а,я)шка, еж(и, ы), ч(у, ю)гунок, мыш(и, ы), щ(у,ю)пальца.
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА ЧУГУНОК
VII. Итог урока.
– Возьмите карточки со стола. Оцените свою работу на уроке. Выберите свой смайлик.
– Что вам показалось особенно интересным на сегодняшнем уроке?
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
Чтобы правильно писать, нужно чётко знать правила. |
– О чём вы расскажете родителям?
РЕЗЕРВ: 6.– Отгадай ребусы (Слайды 10-13)
Работа с текстом. Развитие орфографической зоркости. (Слайды 14 – 15)
– Нам пришло письмо от Незнайки. Давайте его прочитаем.
Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.
– Что вы заметили, читая письмо?
– Давайте поможем ему найти эти ошибки и исправить их, объясним правильное написание, чтобы он больше не допускал ошибок.
– Скажите, почему Незнайка допустил так много ошибок? Зачем на уроке надо быть внимательным? Зачем нужно знать правила правописания?
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 1 класс Планета Знаний
Краткое описание материала
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
1 класс Планета Знаний
ТЕМА: Закрепление сочетаний жи-ши, ча-ща. Правописание сочетаний чу-щу.
ЦЕЛЬ:
формирование умения правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками
ЗАДАЧИ:
– обобщение знаний детей о шипящих звуках;
– развитие речи, мышления, внимания, памяти;
– расширение кругозора; обогащение словарного запаса;
– воспитание интереса к урокам русского языка.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Постановка учебной задачи.
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
|
– Сегодня мы работаем в фирме «Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу и К0». Мы продолжим вырабатывать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. На работе мы должны быть взаимно вежливыми, сообразительными, внимательными. Необходимым будет применение знаний, которые вы уже получили на уроках русского языка ранее.
III. Минутка чистописания.
– Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю:
– Почему вы так думаете?
– Что вы можете сказать об оставшихся буквах?
– Напишите буквы в тетради.
– Откройте учебник на стр.52. Найдите упражнение 1.
– Прочитаем строки. Знаете ли вы, из каких сказок эти строки?
– Обратите внимание на написание выделенных слогов.
– Прочитайте правило. Почему мы его должны запомнить?
IV. Актуализация опорных знаний.
1. – Ребята. У вас у каждого на столе карточки. Вам задание: вставить нужные буквы. Два человека сделают это у доски (вызвать слабого и сильного ученика, для того чтобы выявить разногласия).
На доске слова для двоих:
груш… , волч…та, ж…вот, щ…рить, пищ… , крич…
– Почему тебе захотелось написать «Я» («Ю», «Ы»)?
– Знал, но забыл.
– Какое нового ещё увидели? (правило ЧУ-ЩУ)
– Что нам нужно чётко знать? (правило)
2. – Рассмотрите рисунки и расскажите правила:
(СЛАЙД 2)
Ж
Ы И
Ш
Ч
Я А
Щ
Ч
Ю У
Щ
– Чтобы правильно написать и не допустить ошибок, нужно знать….(правило). Какое?
– Запишите сочетания в тетрадь. ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
3. Дети пишут, я читаю. Повторение правил:
Зашуршали камыши:
«Только с И пишите ШИ!»
Им ответили ежи:
«Только с И пишите ЖИ!»
Плавником бьёт чудо-щука:
«Буква У нужна, а ну-ка!»
И шумит лесная чаща:
«Ты стихи читай почаще,
Там волшебные слова:
ЧА и ЩА пишите с А!»
4. Работа по тетради с.10 № 1, 2
Дети выходят к доске ставят стрелочки.
– Определить значение слов чулан (помещение в доме, служащее кладовой), чучело (фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц).
V. Физкультминутка. Развитие мелкой моторики.
– Поработаем пальчиками и кистями рук. (поочерёдно сжимать и разжимать пальцы, сделать ёжика)
VI. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
1. Отгадывание загадок. Запись слов в тетрадь.
– А сейчас будем отгадывать загадки. Слова-отгадки запишем в тетрадь, подчеркнём орфограмму.
(СЛАЙДЫ 4 – 7)
– Ребята, посмотрите, какое слово живёт в нашем словарике с правилом? (машина)
– Подберите к нему родственное слово.
– Произнесите просто слово ЧАСЫ. Что заметили? (слышим гласную «И») КАРТОЧКИ НА ДОСКУ Ч….СЫ ЧАС
– А часы это сколько? А если один? Гласная «А» какой слышится? (ударной)
(если будет время: – А что нужно сделать, чтобы написать правильно гласную? (нужно изменить слово так, чтобы на эту гласную падало ударение) – Молодцы!)
2. – Какие гласные нельзя писать после Ж и Ш, Ч и Щ?
Физкультминутка. Упражнение для глаз.
Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся – что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочка часов,
Проведём глазами дружно.
Ну а дальше – БУДЬ ЗДОРОВ!
3. Работа с учебником
– Упражнение 2. Запись образованных слов первого столбика в тетрадь.
4. Рефлексия. Работа с рисунками.
– Выберите рисунки, которые помогают запомнить наши правила (на доске картинки с изображением жирафа, ежа, чашки, лисы, чугунка, тарелки, мышей, щупальцы).
– Исправь ошибку. Подружи буквы. Выбери подружку к буквам Ж, Ш, Ч, Щ.
– Запишем слова в тетрадь.
Карточки на доску:
Ж(и,ы)раф, ч(а,я)шка, еж(и, ы), ч(у, ю)гунок, мыш(и, ы), щ(у,ю)пальца.
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА ЧУГУНОК
VII. Итог урока.
– Возьмите карточки со стола. Оцените свою работу на уроке. Выберите свой смайлик.
– Что вам показалось особенно интересным на сегодняшнем уроке?
|
Что знаем? |
Что хотим узнать? |
Что узнали? |
|
Они согласные, шипящие. Ч, Щ – всегда мягкие. Ж, Ш – всегда твёрдые. ЖИ-ШИ пиши с гласной И. ЧА-ЩА – пиши с гласной А. |
Какие гласные нельзя писать после Ч и Щ |
Чтобы правильно писать, нужно чётко знать правила. |
– О чём вы расскажете родителям?
РЕЗЕРВ: 6.– Отгадай ребусы (Слайды 10-13)
Работа с текстом. Развитие орфографической зоркости. (Слайды 14 – 15)
– Нам пришло письмо от Незнайки. Давайте его прочитаем.
Летом я со своей собакой булькой был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.
– Что вы заметили, читая письмо?
– Давайте поможем ему найти эти ошибки и исправить их, объясним правильное написание, чтобы он больше не допускал ошибок.
– Скажите, почему Незнайка допустил так много ошибок? Зачем на уроке надо быть внимательным? Зачем нужно знать правила правописания?
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 360 человек
- Сейчас обучается 279 человек из 42 регионов
- Курс уже прошли 173 человека
- Сейчас обучается 90 человек из 34 регионов
- Курс уже прошли 367 человек
- Сейчас обучается 71 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов
- Курс уже прошли 60 человек
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Формирование инженерного мышления и технической культуры средствами образовательной среды»
Курс повышения квалификации «Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Мастер делового администрирования: операционный менеджмент»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 74 человека
- Сейчас обучается 107 человек из 24 регионов
Финансовая аналитика для стратегических решений: от оценки кредитоспособности к инвестиционному анализу
Эмоциональные аспекты развития личности в подростковом и юношеском возрасте
Методы изготовления и декорирования керамических изделий
Правовое регулирование жизни и деятельности граждан в Российской Федерации
Google Таблицы и Excel: возможности, формулы и работа с большими данными
Теории психического развития в классической и отечественной психологии
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»