Урок русского языка: «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме». 2 класс "Перспектива"

DOCX

Урок русского языка во 2Г классе .

Программа «Перспектива».

Тема: «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме».

Закрепление.

Цель:

проверить уровень усвоения темы, умение применять правило на практике, умение подбирать проверочные слова, обосновывать написание безударной гласной в корне.

Задачи:

закреплять умения применять алгоритм правильного написания безударной гласной,

Нахождения слов с непроверяемой безударной гласной.

закрепить навык работы в программе NOT TAKE, используя панель инструментов, навык работы с мобильным классом, исправления на интерактивной доске, при работе на нэтбуках;

учить делать обобщение, выводы, аргументировать свои ответы, оценивать себя

развивать орфографическую зоркость, мышление, память, речь, внимание;

воспитывать любовь к труду, правилам общения; развивать любознательность.

Оборудование и инструменты:

интерактивная доска, нэтбуки, таблицы для групповой работы.

Подготовила и провела: Курмаева И.В., учитель I квалификационной категории.

-1-

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЭОР

1. Орг. Момент

2 мин.

-Дорогие ребята, поздороваемся с гостями и пожелаем друг другу здоровья.

Урок русского языка.

-Пишем число, классная работа.

Сегодня на уроке русского языка я вам предлагаю построить дом. Но дом необычный. Вы не боитесь трудностей?

-С чего начинаем строить дом сверху или снизу?

И первое задание…

Я желаю тебе сегодня радости, счастья, удачи, здоровья, Ты желаешь мне сегодня радости , счастья, удачи, здоровья.

Мы желаем друг другу сегодня радости , счастья, удачи ,здоровья.

(Читают настрой) Русский язык нужен всегда . Про него не забудь никогда.

Нет.

С фундамента. О есть снизу.

(Читают хором)

На интерактивной доске пишет учитель.

2. Минутка чистописания.

3 мин.

Постановка темы урока.

-Пропишем соединения а,о, у, ы, э,и.

Безотрывное письмо, развиваем свои пальчики.

(пишу на интерактивной доске верхние и нижние соединения с гласными )

-Подчеркните самое удачное написание.

-Что заметили в написании?

-Что мы можем сказать об этих буквах?

Сколько гласных звуков в русском языке?

-А букв?

-На какие 2 группы делятся гласные?

-Что значит ударный гласный? Безударный?

Какой гласный требует особого внимания?

-Почему?Мы можем поставить его в сильную позицию?

-О чём мы будем говорить на уроке?

-Какое слово появилось?

В каких случаях так говорят?

(пишут с образца в рабочих тетрадях)

(подчёркивают карандашом)

-гласные буквы

-Обозначают гласные звуки.

6.,10

Ударные и безударные.

Безударный.

Находится в слабой позиции.

О безударных гласных

Здравствуйте.

В тетради.

СЛАЙД1. ТЕМА УРОКА,

3. Словарная работа.

5 минут

4.Продолжение темы урока.

3 мин

2. этаж дома. Читаем.

Впереди игра «Собери слова» Готовы?(Собака, ребята, рябина, сапоги).С1 ряда, со 2,3.

Что означает слово собака?Рябина?Ребята? Сапоги..

Какое слово лишнее и почему?

Прочитаем по слогам 2 раза. Постарайтесь запомнить написание.

Запустите программу NOT TAKE

Запишите слова, которые запомнили, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

-Проверим написание.

(Трансляция на доске).

-Что вы можете сказать об этих словах? Чем похожи?

-Чем отличаются-

-Как называется орфограмма?

-Как проверить безударную гласную?

Вот и построили 2 ЭТАЖ. Читаем слово.

Закрываем нэтбуки в спящий режим.

-Какое слово появилось?

_В каких случаях так говорят?

Строим 3 Этаж нашего волшебного дома.

К нам письмо. А в нём загадка.(Читают)

-Посмотрите какая она красивая. (Давайте подберём несколько днокренных слов к слову лиса.

Внимание на экран.

Рыжая, живёт в наре, глоза узкие…

О ком так сказано?

А сейчас внимательно прочитайте загадку

Верно. Кто заметил ошибки в тексте?

-Будем исправлять?

Давайте их исправим.

Докажи.

-Какую букву исправляли?

-Как доказывали , что пишется другая буква?

Верно.

-А вот и ещё одно слово. Читаем!

В каких случаях употребляют это слово?

(По одному подходят и собирают слова)Саша, Илья, Рома, Антон.

Какое слово лишнее и почему?

3 слога в каждом слове, все -словарные

Сапоги- не относится к природе.

Пишут в нэтбуках, ставят ударение, подчёркивают безударную гласную

(по одному объясняют написание)

Они словарные.

(Проговаривают правило правописания безударных гласных.)

ПОЖАЛУЙСТА

О лисе.

Лисичка, лисёнок, лисы, лисонька.

(Поднимают руки. Подходят к доске, исправляют , объясняют)

Безударную гласную.

Есть правило Чтобы проверить.

Извините

Интерактивная доска. ЭОР «Собери слова»

Наблюдение и контроль. Вильдан с объяснением.

Слайд «лиса».

Запишем в тетради. Выделяем корень.

По одному на доске. (Руслан).Покажите общую часть этих слов

ЭОР «Исправь ошибки»

Слайд «Правописание слов с безударной гласной.»

5.Физминутка для глаз.

2минуты.

А мы не забываем о своем здоровье.

Следите за движениями. Двигаем только глазками.

(Доску выключаю)

Повторяют упражнения под музыку.

Интерактивная доска. Музыкальная Физминутка «Кот Леопольд».

(Доску выключаю).

6.Работа над темой урока по учебнику.

5 минут

Отдохнули. Пора строить 4 этаж.

-Мы продолжаем работу по учебникам. -Открываем страницу 105 Упражнение 160. Читаем задание.

-Из какой части произведения эти строки?(Зачин)

-Работаем простым карандашом. Читаем предложение, объясняем написание.

-Спишите, подчеркните пропущенные буквы.

-Прочитаем какие слова появились в доме?

Когда говорят такие слова?

Прочитай.(Рамазан)

«Прочитайте строки из сказки Петра Ершова «Конёк-Горбунок»?

-Заметили ли вы, что последние слова в каждой строке заканчиваются гласным звуком?.Это придаёт речи напевность. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Приятного аппетита.

В обычной тетради самостоятельно.

7.Работа с правилом.

Следующее 5 задание.

Верно.(Включаю слайд)Внимание на экран.

Прочитаем хором стихотворение.

-В каком столбике находятся проверяемые гласные?

-Какой же вывод мы сделаем? Как проверить безударную гласную?

- Прочитаем хором стихотворение.

-В каком столбике находятся проверочные слова?

-А проверяемые?

Верно. Читаем, что получилось.

-Какое слово в нашем волшебном доме? Что означают эти слова?

Чтобы проверить безударную гласную нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы эта безударная стала ударной.

- ПЕРВОМ

- во втором.

До свидания.

Слайд «Правописание слов с безударной гласной.»

Интерактивная доска. ЭОР «Правило безуд. гласн.

(Доску выключаю).

СЛАЙД

«Чтобы проверить»

8.Закрепление темы.

3 минуты.

6 задание.

Вам хочется посоревноваться?

Эстафета -грамотей»Разделимся на три команды

Задание :

На листочках слова. По счёту 1,2,3 начинаем по цепочке вставлять пропущенную букву.

С первым словом составить предложение. Кто правильнее , та команда и выиграла.

Проверяем! Молодцы!

И появилось слово…

Работа в группах. Вставляют пропущенную букву на листочках маркером.

Доброе утро.

Группами на листочках вставляют пропущенную букву.

Капитан выходит к доске.

Доказывают написание.

9.Оценка работы.Рефлексия.

5минут

Итог урока.

11. Домашнее

задание.

2 минуты

Осталось поставить крышу и дом будет готов!

Молодцы, ребята!

-Как вы поработали на уроке, давайте оценим тестом.

1Проверим подключение.

2.Начать экзамен(сбоку)

3.Открыть.

4.Обзор рабочего стола. Выбор

5.Отправить. Все получили?

6. Начать.

7. Оценка.Выделить всех. Отправить.

Посмотреть оценку. Отправить.

Статистика.

-Кто получил 5 баллов?

Кто4?Молодцы. Остальным нужно поработать над темой. 4 и5 ставим в дневник.

Все старались. Сами себе поаплодируем.

-Какой слово на крыше?

Когда так говорят?

Я вас все благодарю за урок!

-Чем занимались на уроке?

Что повторяли?

Домашнее задание: Из словаря выписать 5 слов. Составить с ними предложения.

Встаньте пожалуйста Урок окончен.!

Давайте хором поблагодарим друг друга.

В нэтбуках включают «цветочек.Подключились. Выполняют задании. Отправить.

Получают результат).

Поднимают руки.

Спасибо.

Когда благодарят.

Аплодируют себе.

Записывают дом. Задание.

Хором: Спасибо за урок!

Нэтбуки. Тест. Результаты.

Интерактивная доска.

Слайд. «Спасибо за урок»

Краткое описание материала

Урок русского языка построен с учётом требований программы. На уроке применялась мульмедиааппаратура, нэтбуки для учащихся. Задания построены в игровой форме. Удобным является и то, чтоо поэтапность выполнения заданий прослеживается по уровню постороения домика Волшебных слов. Выполняя определённое задание, дети надстраивали на доске этаж за этажом. Интересным является и разнообразие методов и приёмов работы. Урок начался настроем на пожелание здоровья и счастья и закончился благодарностью друг другу за урок. Урок построен по модели "1ученик-1 компьютер". Добавляю технологическую карту урока.

Урок русского языка: «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме». 2 класс "Перспектива"

Начальные классы

2 класс

Конспекты

20.11.2014

1912

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Курмаева Ирина Вячеславовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 36540
Подписчики: 1
Всего материалов: 14

36540
просмотров
14
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Курмаева Ирина Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.