Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка по теме "Составное именное сказуемое"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка по теме "Составное именное сказуемое"

библиотека
материалов

СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ

Урок русского языка в 8 классе

Специальные образовательные потребности: нет


Тема: Составное именное сказуемое

Цель: формирование сознательного представления учащихся о составном именном сказуемом через наблюдение и анализ языкового материала

Критерии успеха:

Учащиеся с низкой успеваемостью умеют находить сказуемое в предложении и определять его вид;

Учащиеся со средней успеваемостью умеют составлять предложения с составными именными сказуемыми;

Учащиеся с высокой успеваемостью умеют анализировать, рассуждать, делать собственные выводы, оценивать свою деятельность и других учащихся

Ожидаемый результат обучения:

Учащиеся знают особенности составного именного сказуемого, умеют анализировать текст, видеть в предложении и тексте составные именные сказуемые, строить устное связное высказывание по теме

Ценности и качества: патриотизм, уважение к мнению участников группы, самоуважение, коммуникативные качества, культура общения

Ресурсы: образовательные сайты интернета, методическая литература, учебник «Русский язык»


Этапы урока

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

Организационный

- Взаимные приветствия учителя и учеников

- Деление на группы: «Собери пословицу» (из предложенных слов собрать пословицы о Родине)

Родина – мать, умей за нее постоять

Родная сторона – мать, а чужая – мачеха

Человек без Родины, что соловей без леса

- Ознакомление учащихся с порядком работы, листом оценивания, критериями оценивания (на уроке используется самооценивание и взаимооценивание), распределение ролей в группе

Приветствует учащихся, объясняет правило деления на группы. Знакомит с порядком работы на уроке

Приветствуют учителя. Делятся на группы.

Распределяют роли в группе. Слушают учителя.

Проверка домашнего задания

Тест «Составное глагольное сказуемое»

Учащимся необходимо записать только номера предложений, в которых есть составное глагольное сказуемое

Самостоятельно сравнить результаты с ключом (25789) и оценить


Объясняет.


Наблюдает.

Выполняют задание, сверяют результаты по ключу, оценивают, оценки заносят в лист оценивания

Этап всесторонней проверки знаний

Игра «Дуэль»

Для игры нужны 2 ученика из разных групп, которые будут задавать друг другу вопросы по теме «Двусоставное предложение» и отвечать на них. Участники их групп (секунданты) будут следить за правильностью постановки вопросов и при необходимости помогать. Третья группа (медики) оценивает

Объясняет. Наблюдает.

Направляет (при необходимости)

Задают вопросы. Отвечают. Слушают. Наблюдают. Оценивают.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Запись в тетради числа и эпиграфа

Но люблю тебя, Родина кроткая!

А за что – разгадать не могу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу.

С. Есенин

- Беседа: Где ваша Родина и за что вы ее любите?

- подчеркните в этом стихотворении грамматическую основу

- Чем отличаются сказуемые? (учащиеся знают, что первое сказуемое –ПГС, второе – СГС, а третье выражено кратким прилагательным, но вид сказуемого не знают)

Необходимо подвести учащихся к определению темы урока и совместно сформулировать цель урока

Задает вопросы. Слушает.

Записывают. Выполняют задание. Говорят.

Этап усвоения новых знаний

Этап осмысления

1. индивидуальная работа (исследование сказуемых в предложении, их именной части)

2. групповая работа (обсуждение, обмен мнениями)

3. корректировка знаний по учебнику

4. составление и презентация кластеров

Наблюдает. Направляет (при необходимости)

Выпоняют задание. Обсуждают. Записывают и оформляют выводы в виде кластера. Рассказывают классу о своих наблюдениях. Задают вопросы. Оценивают.

Закрепление нового материала

  1. выполнение упражнения из учебника

стр.49, упражнение 100 (1)

спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражена именная част СИС

  1. игра «Третий лишний»

А. Мама стала волноваться за меня

Б. Оксана любила покрасоваться

В. Анна Викторовна была хороша


А.Мы будем выступать послезавтра

Б. Вдруг соловей перестал петь

В. Я начал зачитываться Буниным


А.Доказательство теоремы было правильным

Б.Размышления мои были не очень приятны

В. Я готов был с вами согласиться

3. Конструирование предложений с составными именными сказуемыми

4. эссе «Моя Родина» (обязательно употребить предложения с СИС)

Дает задание. Наблюдает. Слушает.

Выполняют задания. Следят за правильностью оформления. Составляют предложения.

Оценивают.

Домашнее задание

По уровням

  1. Тест с анализом в тетради

  2. стр. 52, упр 104

  3. сочинение «Моя Родина» (можно в сочинение включить предложения из эссе, написанного на уроке)

Объясняет

Слушают. Задают вопросы. Записывают в дневники

Подведение итогов

- Рефлексия

«Где я сейчас?» (приклеить стикеры с итогом урока на картинку зимы или лета в зависимости от усвоения материала урока)

- оценивание


Наблюдает. слушает

Анализируют свою деятельность в течение урока. Записывают на стикерах.


Аналитик каждой группы проводит оценивание








Краткое описание документа:

Данный урок построен с учетом возрастных особенностей, направлен на развитие критического мышления, способствует развитию у учащихся толерантного отношения к окружающим  посредством внедрения групповой формы работы. Целью урока является формирование сознательного представления учащихся о составном именном сказуемом через наблюдение и анализ языкового материала. При разработке данного урока учитывался успеваемости учащихся. Итогом урока должны быть умения восьмиклассников находить и определять вид сказуемого в предложении, составлять предложения с разными видами сказуемых, анализировать, рассуждать, делать собственные выводы, оценивать свою деятельность и одноклассников.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров497
Номер материала 359449
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх