Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка по теме "Составное именное сказуемое"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка по теме "Составное именное сказуемое"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ

Урок русского языка в 8 классе

Специальные образовательные потребности: нет


Тема: Составное именное сказуемое

Цель: формирование сознательного представления учащихся о составном именном сказуемом через наблюдение и анализ языкового материала

Критерии успеха:

Учащиеся с низкой успеваемостью умеют находить сказуемое в предложении и определять его вид;

Учащиеся со средней успеваемостью умеют составлять предложения с составными именными сказуемыми;

Учащиеся с высокой успеваемостью умеют анализировать, рассуждать, делать собственные выводы, оценивать свою деятельность и других учащихся

Ожидаемый результат обучения:

Учащиеся знают особенности составного именного сказуемого, умеют анализировать текст, видеть в предложении и тексте составные именные сказуемые, строить устное связное высказывание по теме

Ценности и качества: патриотизм, уважение к мнению участников группы, самоуважение, коммуникативные качества, культура общения

Ресурсы: образовательные сайты интернета, методическая литература, учебник «Русский язык»


Этапы урока

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

Организационный

- Взаимные приветствия учителя и учеников

- Деление на группы: «Собери пословицу» (из предложенных слов собрать пословицы о Родине)

Родина – мать, умей за нее постоять

Родная сторона – мать, а чужая – мачеха

Человек без Родины, что соловей без леса

- Ознакомление учащихся с порядком работы, листом оценивания, критериями оценивания (на уроке используется самооценивание и взаимооценивание), распределение ролей в группе

Приветствует учащихся, объясняет правило деления на группы. Знакомит с порядком работы на уроке

Приветствуют учителя. Делятся на группы.

Распределяют роли в группе. Слушают учителя.

Проверка домашнего задания

Тест «Составное глагольное сказуемое»

Учащимся необходимо записать только номера предложений, в которых есть составное глагольное сказуемое

Самостоятельно сравнить результаты с ключом (25789) и оценить


Объясняет.


Наблюдает.

Выполняют задание, сверяют результаты по ключу, оценивают, оценки заносят в лист оценивания

Этап всесторонней проверки знаний

Игра «Дуэль»

Для игры нужны 2 ученика из разных групп, которые будут задавать друг другу вопросы по теме «Двусоставное предложение» и отвечать на них. Участники их групп (секунданты) будут следить за правильностью постановки вопросов и при необходимости помогать. Третья группа (медики) оценивает

Объясняет. Наблюдает.

Направляет (при необходимости)

Задают вопросы. Отвечают. Слушают. Наблюдают. Оценивают.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Запись в тетради числа и эпиграфа

Но люблю тебя, Родина кроткая!

А за что – разгадать не могу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу.

С. Есенин

- Беседа: Где ваша Родина и за что вы ее любите?

- подчеркните в этом стихотворении грамматическую основу

- Чем отличаются сказуемые? (учащиеся знают, что первое сказуемое –ПГС, второе – СГС, а третье выражено кратким прилагательным, но вид сказуемого не знают)

Необходимо подвести учащихся к определению темы урока и совместно сформулировать цель урока

Задает вопросы. Слушает.

Записывают. Выполняют задание. Говорят.

Этап усвоения новых знаний

Этап осмысления

1. индивидуальная работа (исследование сказуемых в предложении, их именной части)

2. групповая работа (обсуждение, обмен мнениями)

3. корректировка знаний по учебнику

4. составление и презентация кластеров

Наблюдает. Направляет (при необходимости)

Выпоняют задание. Обсуждают. Записывают и оформляют выводы в виде кластера. Рассказывают классу о своих наблюдениях. Задают вопросы. Оценивают.

Закрепление нового материала

  1. выполнение упражнения из учебника

стр.49, упражнение 100 (1)

спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите, чем выражена именная част СИС

  1. игра «Третий лишний»

А. Мама стала волноваться за меня

Б. Оксана любила покрасоваться

В. Анна Викторовна была хороша


А.Мы будем выступать послезавтра

Б. Вдруг соловей перестал петь

В. Я начал зачитываться Буниным


А.Доказательство теоремы было правильным

Б.Размышления мои были не очень приятны

В. Я готов был с вами согласиться

3. Конструирование предложений с составными именными сказуемыми

4. эссе «Моя Родина» (обязательно употребить предложения с СИС)

Дает задание. Наблюдает. Слушает.

Выполняют задания. Следят за правильностью оформления. Составляют предложения.

Оценивают.

Домашнее задание

По уровням

  1. Тест с анализом в тетради

  2. стр. 52, упр 104

  3. сочинение «Моя Родина» (можно в сочинение включить предложения из эссе, написанного на уроке)

Объясняет

Слушают. Задают вопросы. Записывают в дневники

Подведение итогов

- Рефлексия

«Где я сейчас?» (приклеить стикеры с итогом урока на картинку зимы или лета в зависимости от усвоения материала урока)

- оценивание


Наблюдает. слушает

Анализируют свою деятельность в течение урока. Записывают на стикерах.


Аналитик каждой группы проводит оценивание








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок построен с учетом возрастных особенностей, направлен на развитие критического мышления, способствует развитию у учащихся толерантного отношения к окружающим  посредством внедрения групповой формы работы. Целью урока является формирование сознательного представления учащихся о составном именном сказуемом через наблюдение и анализ языкового материала. При разработке данного урока учитывался успеваемости учащихся. Итогом урока должны быть умения восьмиклассников находить и определять вид сказуемого в предложении, составлять предложения с разными видами сказуемых, анализировать, рассуждать, делать собственные выводы, оценивать свою деятельность и одноклассников.

Общая информация

Номер материала: 359449

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>