Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка « Различие гласных и согласных звуков. Обозначение их буквами» (2класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка « Различие гласных и согласных звуков. Обозначение их буквами» (2класс)

библиотека
материалов

Тема: Различие гласных и согласных звуков. Обозначение их буквами.

Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний.

Цель:

Формировать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки.

Задачи:

  1. Образовательная: систематизировать знания детей о звуках и буквах русского языка;

Развивающая: развивать фонематический слух детей и умение слышать последовательность звуков в слове, внимание, речь, самостоятельность.


Формировать умения:
– формулировать тему урока, ставить цель урока самостоятельно (Регулятивные УУД);
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД);
– ориентироваться в своей системе знаний; преобразовывать информацию из одной формы в другую; вычитывать все виды текстовой информации (Познавательные УУД).



Ход урока:

Организационный момент: (проверка готовности к уроку, правильная осанка).

Рано утром солнце встало, всем лучи свои послало.

Давайте улыбнёмся друг другу и пусть у нас будет солнечным наше настроение.

Сообщение темы и целей урока

Отгадайте загадки.

Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно.

(Звук.)

Чёрные, кривые,

От рождения немые.

Станут в ряд –

Враз заговорят.

(Буквы.)

Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы читаем и записываем)

- Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишние: А, И, У, М, О,К, Ы, Э.

Лишние буквы М,К!

- Почему вы так думаете? (Потому что они согласные.)

- Что вы можете сказать об оставшихся буквах? ( Они гласные!)


- Давайте вспомним как произносятся гласные звуки? (ОНИ ПРОИЗНОСЯТСЯ ГОЛОСОМ И НЕ ВСТРЕЧАЕТ ПРЕГРАД)


- Как произносятся согласные звуки? (ОНИ НЕ ТЯНУТСЯ, НЕ ПОЮТСЯ, ПРОИЗНОСЯТСЯ С ПРЕПЯТСТВИЕМ.)

- Как вы думаете, какова сегодня будет тема нашего урока? (Различие гласных и согласных звуков. Обозначение их буквами.)

- Чему мы будем учиться? (различать звуки и буквы)


  1. Работа по теме урока.

Сегодня у нас урок будет необычным. Мы отправимся в увлекательное путешествие по Стране гласных и согласных звуков и букв, где мы вспомним гласные и согласные звуки. А поможет вам путешествовать весёлый паровозик, который быстро доставит нас от одной станции к другой.

Итак, в путь!

Вот и первая остановка. Кто прочитает как называется это остановка? - “Разминка”

На этой станции вы должны хорошо выполнить разминку, чтобы красиво и правильно делать записи в тетради

- заведем мотор машины (вращение кулаков)

-покажите как работает наше сердце (сжимание и разжимание рук)

-поднимаемся по ступенькам и спускаемся вниз

(большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку)

-раз,два, три, четыре, пять,(сгибаются пальцы по порядку в кулак)

и сразу:

все пальчики ушли спать.(наклон кулачков)

-вдруг проснулись ,потянулись.

Разминку сделали просто замечательно. Теперь ваши пальчики и руки будут хорошими помощниками.

Нас встречает следующая Станция “Художники”(минутка чистописания)

Открываем тетради и записываем дату и “Классная работа”

Я тетрадь свою открою,

И с наклоном положу.

Ручку я вот так держу.

За посадкой я слежу.

С чистотою я дружу

Без ошибок напишу.

Сегодня на минутке чистописания надо выписать из ряда букв только гласные. Давайте красиво запишем эти буквы в тетради.

О Н У И Д А Э

Проверка своей работы на доске.

Кто справился со своей работой без ошибок поставьте на полях !, кто ошибся «-»

Отправляемся дальше на станцию «Словарная»

Звуки природы действительно очень приятно слушать, но и полюбоваться на природу тоже хочется. (слайд 2,3) Посмотрите на осенние картины природы. Мы с вами и на уроках чтения много говорили об осенней красоте, и на уроках ИЗО изображали осенние пейзажи. И сегодня, осень нам поможет познакомиться с новым словарным словом. Отгадайте его.

- первый слог, как в слове окно (ок)

- второй слог, как второй слог в слове утята (тя)

-дальше идет буква, обозначающая звонкий согласный, парный глухому звуку (п) (б)

-непарный звонкий согласный из слова жираф (р)

-в конце слова буква не гласная и не согласная (ь)

Назовите все слово. (Октябрь) Объясните лексическое значение слова (осенниий месяц, десятый месяц года) Запишите слово в тетрадь, поставьте ударение, определите опасное место.

Основная часть.

  • Следующая остановка город под названием Звукоград. Давайте сегодня немного задержимся в нём и рассмотрим, как он устроен.

  • А почему он так называется?

Расскажите о жителях этого города. (В домиках живут звуки. Звуки бывают гласные и согласные.)

Кто живёт в домиках на площади? (Гласные звуки. (ОНИ ПРОИЗНОСЯТСЯ ГОЛОСОМ И НЕ ВСТРЕЧАЕТ ПРЕГРАД)


  • Перечислите.

  • Какие звуки живут во всех других домах? (Согласные.)

  • Как вы думаете, почему в одних домиках живут по четыре звука, в других - по два, а в третьих – по одному?

Почему в некоторых домиках крыши одного цвета, а в других – разных цветов?


Итак, Расскажите, что вы знаете о гласных и согласных звуках


Познакомившись со Звукоградом, покидаем его, но со звуками мы не прощаемся - без них нам в речи не обойтись.

И попадаем в город Буквоград. Рассмотрим изображение буквограда.

- На каких улицах живут буквы?

- Какие буквы не попали ни на одну улицу?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных букв?

- Сколько согласных букв?

- Скажите, ребята, чем же отличаются звуки от букв? ( слова состоят из звуков и записываются с помощью букв. Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы читаем и записываем.

Следующая остановка

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


Задание 1.

На доске расположены буквы: З, К, А, В, Е, Н, М, И, Ю, Б.

Разделите эти буквы на 2 группы у доски. По какому признаку вы разделили буквы?

Назовите буквы каждого ряда. Дополните каждый ряд своими примерами по две буквы.

Молодцы! Мы повторили с вами гласные и согласные буквы.


Задание 2. Групповая работа (5 минут)

На интерактивной доске, на слайде выводятся рисунки животных (петух, слон, осёл, антилопа, утка, жираф, индюк, корова).

- Задание: сейчас первая группа – выписывает только тех животных, названия которых начинаются с гласного звука и подчёркивают этот гласный звук, а группа согласных – выписывает названия животных начинающиеся с согласных, а третья группа выполняет – тест.

Отлично. У кого все правильно, поставьте «!», 1ошибка «+», 2 и болеее «-»

Молодцы!.

Задание 3.

Прочитайте пары слов. В один столбик запишите пары слов, различающихся гласными звуками, а в другой - различающихся согласными звуками.

Бык – бок, дом – дым, балка – палка, гора – кора, мыл – мал, малина – калина.

- Назовите звук, которым различаются слова.

- Одинаковое ли значение имеют слова?

  • Вывод: Всего один звук способен изменить значение слова. Вот почему надо стараться говорить ясно и чётко.






Вот и подходит наше путешествие к концу.

Закончите высказывание:

Звуки мы …. слышим и произносим.


Буквы мы … читаем и записываем.

Звуки бывают …..

В русском языке гласных звуков …. (6)

Гласными называются звуки…

Согласными называются звуки…



VII. Рефлексия

Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность

Поднимите воздушный шарик, чтобы он соответствовал настроению с которым вы уходите с урока, если у вас хорошее настроение, урок вам понравился и вы всё поняли – красный, если вы уходите с грустным настроением, и вам понятно не всё то синим.

- Украсим воздушными шарами наш класс.


Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный.


А согласные … согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.


Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по теме « Различие гласных и согласных звуков. Обозначение их буквами». Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний в соответствии с программой «Русский язык» авторы Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина по УМК «Перспектива»

Цель: Формировать умение различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки.

На уроке ставились следующие задачи:

Образовательная: систематизировать знания детей о звуках и буквах русского языка;

Развивающая: развивать фонематический слух детей и умение слышать последовательность звуков в слове, внимание, речь, самостоятельность.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3746
Номер материала 167352
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх