Урок русского языка в 3-В классе ПНШ, учитель Соловьева М.Г. 13.03.2013г. Тема: Окончания имен существительных во множественном числе в разных падежах.

Предпросмотр материала:

Урок русского языка  в 3-В классе ПНШ, учитель Соловьева М.Г. 13.03.2013г.

Тема: Окончания имен существительных во множественном числе в разных падежах.


Цель: совершенствовать навык письма окончаний существительных множественного числа. 
Предметные задачи урока: 
-закреплять навык письма окончаний существительных во множественном числе в различных падежах; 
-развитие орфографической зоркости, творческого мышления, логики и интереса к предмету русского языка; 
-развивать  стремление учиться качественно. 
Метопредметные задачи урока: 
- создать условия для развития у учащихся интереса к новому материалу, стремления к познавательной деятельности; 
- развитие умений планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; 

-развитие навыков коммуникации (самостоятельно вносить необходимые коррективы в собственные действия в процессе сотрудничества с одноклассниками); 
- развитие умения строить монологические высказывания в ходе урока с использованием специальной терминологии; 
- развитие умений работать с информацией (задавать вопросы, обобщать информацию); 
- развитие умений делать выводы.

 

ХОД УРОКА

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

1.     Словарный диктант: (записать слова в столбик)

Обед, огурец, винегрет, пальто, тарелка.

-Найди лишнее слово. Пальто – одежда

2.     словарно-орфографический диктант (записать в тетради и на доске, подчеркнуть орфограммы, разбор по членам предложения и частям речи)

Куропатки на ночлег в голубой нырнули снег.

--Назовите имена сущ.? Я знаю, что они совершенно разные, но попробуйте найти основное морфологическое отличие? (число)

-Как отличить сущ. в ед.ч. от сущ. во мн.ч.? (по окончанию)

-А могут ли склоняться сущ. во мн.ч.?

Просклоняйте сущ.: берёза, ель, город – поставив их во мн.ч.

ВЫВОД: При склонении существительные  во мн.ч. не делятся на 1, 2, 3 скл.

3.     Давайте вернемся к словарным словам.

-через тире запишите эти сущ. во мн.ч. Р.п., выделите окончания.

Обед-обедов

Огурец-огурцов

Винегрет-винегретов

Помидор-помидоров

Пальто-

Тарелка-тарелок

-Какое слово лишнее? Почему?

Вывод: несклоняемые сущ. во мн.ч. не ставятся!

III. Постановка цели и задач урока.

А только ли в Р.п. мн.ч. нам затруднительно писать окончания? Что же необходимо делать, что бы у нас было как можно меньше ошибок в их написании? (тренироваться, повторять)

Кто же может сформулировать тему сегодняшнего урока?  (стр.86)

Тема урока: Окончания имен существительных во множественном числе в разных падежах.

IV. Работа по тетрадям на печатной основе.

1. т.с.46 №48 выполняют по заданию

2.  Работа над образными выражениями.

Мне кажется, что когда мы говорим об окончаниях сущ. во мн.ч., то многие взрослые люди. ЧУВСТВУЮТ СЕБЯ НЕ В СВОЕЙ ТАРЕЛКЕ. Почему?

Что я употребила в своей речи? (образное выражение)

Учебник с.90

3.   Т.с.47 №49

 

V. Д.з. с.89 №100, поможет табл. с.69

VI. Вывод.

-О чем же говорили на уроке?

 –Что нового узнали?

 

 

Краткое описание материала

Урок русского языка в 3-В классе ПНШ, учитель Соловьева М.Г. 13.03.2013г. Тема: Окончания имен существительных во множественном числе в разных падежах.

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Соловьева Маргарита Григорьевна

учитель начальных классов, логопед

  • На сайте: 11 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 59943
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 50
  • 59943
    просмотров
  • 50
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Маргарита Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: