Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка Части речи Закрепление 4 класс УМК Перспектива

Урок русского языка Части речи Закрепление 4 класс УМК Перспектива

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

4 класс

Тема: «Закрепление. Части речи».

  • Цели: закрепить знания учащихся о частях речи, дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи; составлять план и последовательность действий;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать
    собеседника; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма.



Ход урока

I.Орг.момент.

-Закройте глаза, подумайте о чем-нибудь хорошем, пожелайте мысленно себе удачи. А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

-несмотря на холодную погоду за окном, я желаю вам плодотворной работы и теплой дружеской атмосферы в классе.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости захотели

вновь сюда прийти!

-Откройте тетрадь, подпишите число, классная работа.

-Выделите орфограммы.

- На полях поставьте отметку, которую вы бы хотели заработать сегодня на уроке.

- Пожелаем всем удачи, за работу, в добрый час!


II. Минутка чистописания.

-Внимательно посмотрите на данную запись:

большой - маленький

сухой - ?

глубокий - ?

старый - ?

-Если вы правильно сформулируете и выполните задание к ней, то узнаете , какую букву будем писать на минутке чистописания.

-Определите последовательность написания цепочки: ма,мя, мб,…..

-Пропишите всю строку.

-Оцените себя + или -.

-Проверка Д/З.

III.Словарная работа.

-Назовите одним словом. (Слайды)

-Составьте предложение включив в него два слова: ВЕЧЕР и МОРОЗ.

-Оцените себя + или -.



IV.Постановка проблемы:

1)-Запишите предложение:

К вечеру легкий мороз затягивал звездами лужи.

-Назовите в данном предложении слова, отвечающие на вопрос КТО? или ЧТО?

-Что обозначают данные слова?

-Как они называются?

-Найдите в предложении слова, отвечающие на вопрос какой? какая? или какой?

-Что обозначают данные слова?

-Как они называются?

-Найдите слово, отвечающее на вопрос что сделал?

-Что оно обозначает?

-Как называются слова, которые отвечают на вопрос что делал? что сделал?

-Какое слово в предложении не названо? (К)

-Что вы о нем можете сказать?

-В какую группу можно объединить все эти слова? (ЧАСТИ РЕЧИ)

V.Постановка темы и целей.

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Какая цель сегодняшнего урока? ( Обобщить и закрепить знания о частях речи, уметь определить, к какой части речи относится то или иное слово).

-Все слова в русском языке являются какой-либо частью речи. Как определить к какой части речи они относятся?

-Обобщите то, что вы сейчас сказали. Составьте схему к теме «Части речи». (СХЕМА)

Ф/МИНУТКА

VI.Закрепление.

1)Работа по учебнику. Стр.116, упр.206.

-Прочитайте задание.

-Как определить части речи?

-Выполните сам-но.

-Назовите имена сущ., имена прил., гл.

-Какие части речи еще встретились в тексте?

-Оцените себя + или -.

2)Работа в группах.

-Прочитайте группы слов.

-Какое задание надо выполнить? (Найти лишнее слово)

-Каждый по строчке обосновывает свой ответ.

1)Б…РЁЗА, ПЧ…ЛА, ЛЁ…КИЙ, М…ЛИНА

2)Р…КА, П…ЛЕЗНЫЙ, У…КИЙ. ГРУС…НЫЙ

3)ДОБ…ЖАТЬ, ОБ…ЯСНИТЬ, ЖУЖ…АТЬ, В…ЮГА

4)ОТ, У, ОНИ, ПОД

-Оцените себя + или -.



Ф/МИНУТКА



3)Работа в парах по учебнику.

-Образуйте с каждым из данных корней имя сущ., имя прил., гл.

ВЕСЕЛ-, МОРОЗ-, БЕГ-, ДЕЛ-.

-Оцените себя + или -.



4) Работа по учебнику. Стр.117, упр.208.

-Назовите орфограммы, которые встретились в тексте.

-Запишем под диктовку.

-Проверьте по учебнику.

-Оцените себя + или -.

(ДОП_НО разобрать глаголы по составу). –Какое словарное слово на уроке вы записали два раза? (МОРОЗ)

VII.Итог. -Какую цель вы сегодня поставили?

-У кого возникли трудности?

-Оцените свою работу.



Программа кружка «Умелые ручки» (папье-маше) рассчитана на детей с 6,5 до 10 лет (1-4 классы) во  второй половине дня в  соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. Работа в кружке представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями. Важное направление в содержании программы  «Умелые ручки» (папье-маше)  уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить: место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: «Закрепление. Части речи».

-      Цели:закрепить знания учащихся о частях речи, дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи;составлять план и последовательность действий;

-         контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; вести    устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать
собеседника; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров547
Номер материала 426853
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх