Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Главные и второстепенные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Главные и второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов

Методическая разработка урока

по русскому языку на тему

«Главные и второстепенные члены предложения»


(УМК «Школа России», 3 класс)

Фоминова Е. Н.



Тип урока: урок введения нового знания

Педагогическая цель: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению нового материала; содействовать осознанию учащимися ценностей изучаемого предмета.


Планируемые результаты:

Предметные:

  • Устанавливать связь между членами предложения при помощи вопросов;

  • Различать главные и второстепенные члены предложения;

  • Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: общеучебные действия – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические действия – осуществление поиска и отбора необходимой информации, представленной в схеме.


Личностные:

  • Проявлять интерес к русскому языку;

  • Осознавать значимость личной заботы об окружающем мире;

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Регулятивные:

  • выдвигать предположения и доказывать их;

  • понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

  • уметь организовать свою деятельность, самопроверку и самоконтроль.


Коммуникативные:

  • умение работать в парах, группах, учитывая позицию собеседника;

  • организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Методы обучения: проблемно – диалогическое общение, здоровьесберегающие, личностно – ориентированные технологии обучения.

Межпредметные связи: чтение, тема «Работа с текстом»

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.


Ход урока:


  1. Организационный этап урока.


Цель: настроить на работу.

Учитель: Прозвенел звонок для нас

Стали все у парт красиво

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо

Все легонечко вздохнём, улыбнёмся и урок начнём.


  1. Проверка домашнего задания. (Составление вежливого диалога со сверстниками)


- Прочитайте предложение с обращениями.

- Какие знаки вы поставили в предложении?

(дети называют свои предложения, выделяя обращения)


  1. Актуализация знаний.


Цель: включение в совместную деятельность, актуализировать субъектный опыт учащихся.

1. Индивидуальная работа

- Разделите текст на предложения и запишите его:

Гроза надвигалась огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса сильный ветер загудел в вышине крупные капли дождя резко застучали по листьям.

Фронтальная проверка.

2. Орфографическая минутка.

- Запись слов под диктовку с обозначением орфограмм

Пружина, лёд, сучья, лежать, почка, узкий, зуб, крольчата, чаща.

- Учащиеся по цепочке читают слова, называют орфограммы и проверочные слова.


  1. Самоопределение к деятельности.


Игра «Снежный ком»

Ученик называет предложение «Ласточки улетают», все учащиеся включаются в игру предлагая по очереди добавлять к этому предложению по одному слову. Получается распространённое предложение «Осенью ласточки улетают в тёплые края». Учащиеся рассуждают, что последнее предложение более точно описывает события.

- Какое открытие мы сделали сегодня на уроке?

- Дети самостоятельно формулируют тему урока.

- Первое предложение состоит только из главных членов, а во втором предложении есть и второстепенные члены предложения.


  1. Работа над новым материалом.


- Запись предложения «По небу плывёт большая туча»

- Назовите главные члены предложения (туча плывёт)

- Какой член предложения поясняет слово большая? (подлежащее)

- Поставьте от существительного вопрос к слову большая. (какая?)

- Большая – это второстепенный член предложения.

- Какой член предложения поясняют слова по небу? (сказуемое)

- Поставьте от глагола вопрос к словам по небу. ( по чему?)

- По небу - это второстепенный член предложения.

- Учащиеся самостоятельно формулируют вывод (второстепенные члены предложения поясняют главные члены предложения)


  1. Физкультминутка для глаз. Офтальмологический тренажёр.


Цель: профилактика близорукости.


  1. Закрепление изученного материала.


Групповая работа: работа по учебнику упражнение № 38 страница 26.

Работа в парах: упражнение № 40 страница 28.


  1. Итог урока.


а) Назовите тему урока.

- Какая цель стояла перед нами?

- Достигли мы этой цели?

б) Оценивание каждого умения. (работа с листом индивидуальных достижений «Что я знаю и умею»)

в) Пробелы.


  1. Домашнее задание разной сложности (по выбору)









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока: урок введения нового знания

Педагогическая цель: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению нового материала; содействовать осознанию учащимися ценностей изучаемого предмета.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

·        Устанавливать связь между членами предложения при помощи вопросов;

·        Различать главные и второстепенные члены предложения;

·        Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: общеучебные действия – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме урока; логические действия – осуществление поиска и отбора необходимой информации, представленной в схеме.

 

Личностные:

·        Проявлять интерес к русскому языку;

·        Осознавать значимость личной заботы об окружающем мире;

·        Готовность слушать собеседника и вести диалог;

·        Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

·        излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

 

Регулятивные:

·        выдвигать предположения и доказывать их;

·        понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

·        уметь организовать свою деятельность, самопроверку и самоконтроль.

 

Коммуникативные:

·        умение работать в парах, группах, учитывая позицию собеседника;

·        организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Методы обучения: проблемно – диалогическое общение, здоровьесберегающие, личностно – ориентированные технологии обучения.

Межпредметные связи: чтение, тема «Работа с текстом»

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала 420449
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх