- 15.02.2015
- 566
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока русского языка
6 класс
Тема. Гласные в приставках пре- и при-.
Цель урока: познакомить учащихся с орфографическим правилом, регулирующим выбор букв “е” и “и” в приставках пре-, при-.
Задачи:
Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Используемый учебно-методический комплект:
1. М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2009.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык.6 класс. - М.: Просвещение, 2009.
Ход урока
I. Оргмомент
II. Актуализация знаний учащихся
1.Беседа
- Я начну урок строчками из стихотворения А. С. Пушкина
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен -
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
-Это стихотворение непосредственно связано с датой, которая приближается – 19 октября.
- Как вы думаете почему?
- 19 октября – день открытия Лицея, в который А. Пушкин поступил в 1811 году.
Сегодняшний урок предлагаю посвятить Лицейскому периоду А. С Пушкина
3 . Изучение нового материала
Слайд 1. Проблемный вопрос
- Обратимся к слайду.
- В какой морфеме выделена гласная
- Может ли у нас возникнуть проблема, определённая трудность, какую букву, е или и, надо писать в приставке слова прекрасен
- Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке?
(Ответы учащихся)
Слайд - Правильно, сегодня мы познакомимся с правописанием приставок пре-, при-, условием выбора гласной в этих приставках (запись темы урока)
Сегодня первый урок по этой теме. Какие задачи мы поставим перед собой на сегодняшний урок?
Как вы думаете, знание данных приставок нужно нам в нашей жизни или можно без них обойтись
Сегодня на уроке нас ждёт лабораторная работа, и наша задача с ней успешно справиться. Но прежде, чем мы перейдём к лабораторной работе, посмотрим, с каким настроением мы пришли на урок (самооценка)
Сегодня на уроке вашими помощниками будут: наш учебник, презентация, вы сами, так как будете помогать друг другу, и я, ваш учитель. Всеми видами помощи вы можете в течение урока пользоваться
2. Лабораторная работа.
Ознакомьтесь внимательно с маршрутным листом лабораторной работы, просмотрите этапы. Напоминаю, что в первом столбике – задания на каждый этап лабораторной работы, а во втором столбике – ваши действия и результат, к которому вы должны прийти по каждому этапу.
Прочитайте внимательно первый этап, какова ваша задача (какой результат)
- Ознакомиться с материал параграфа № 32, стр.65 – 66.
- Прослушать весёлый урок «Приставки пре - пре»
Выяснить, что нужно знать, чтобы правильно выбрать приставку (при- или пре-).
- Результат - заполнить таблицу «Правописание приставок при- и пре-».
(Заполнение таблицы)
Приставка
Значение приставки
Примеры
При-
1.
2.
3.
4
Пре-
1.
2.
Вывод по теории: Что нужно знать, чтобы правильно определять написание приставок в словах?
- При каких значениях пишется приставка при-; при каких – пре-?
Проверка: 2 человека у доски заполняют и объясняют, остальные дополняют, исправляют
Таблица на экране
Приставка
Значение приставки
Примеры
При-
1. Приближение
2. Присоединение
3. Близость к чему-либо
4. Неполное действие
Пре-
1. Сходно со значением слова очень
2. Сходно со значением приставки пере-
Выставление оценок за заполнение таблицы (самооценка)
Физминутка
4. Закрепление Давайте закрепим правописание этих орфограмм
1 задание: Запишите слова на ПРИ- в четыре столбика, выделите приставки.
Проверка: Объясни товарищу.
Прибрежный (берег), призадумался ( поп), привинтить (гвоздь) , прийти (на помощь), приколоть (брошь), прибыть ( в Михайловское), приморский (берег), прикрыть (книгу), приятный (характер)
«Говори правильно» (словарная работа): прибыл, прибыть, прибыла, прийти
2 задание Работа с текстом. Прочитайте Отрывок из книги И. И. Пущина «Записки о Пушкине.
Дружба выше всяких преград. Она освещает всё прекрасное в жизни, помогает принять её трудности и преодолеть судьбу. А в Сибири голос друга дарует утешение теперь уже Пушину, луч «лицейских ясных дней» продолжает светить, ибо дружба сильнее тюремных замков и дальних расстояний.
- О чём идёт речь в данном отрывке,
- Кто автор картины
- Прочитать стихотворение Пущину наизусть
Выпишите слова с приставкой ПРЕ, объясните значение
Работа в группах
1 группа: «Допиши словечко»
Вспомните пропущенные слова, объясняя в них правописание гласных в приставках.
Час обеда (…),
Топот по двору раздался.
Кто-то терем (…)
Да хозяев поджидал.
Здравствуй, князь ты мой (…)!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Только поп один Балду не любит,
Никогда его не (…).
(…) к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно , старче?»
2 группа «Лови ошибки»
Нам ребята с вами пришло вчера письмо от Клавы Ошибкиной, она рассказывает нам сказку.
Давайте его прочтём. А письмо с ошибками! Исправьте ошибки
Прикатился клубок, преостановился. Присмотрелся, пригляделся Иванушка и видит – местность незнакомая. Прекрикнул он на клубок, а тот приспокойно на месте лежит. Иванушка прихорошенький был. Не страшны ему никакие приграды. Хотел прелечь, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Пресел на предорожный камень. Презадумался.
Проверка: приостановился, прикрикнул, преспокойно, прехорошенький, преграды, прилечь, прикоснулся, присел, придорожный, призадумался.
Контрольные задания:
Иван Иванович Пущин – первый лицейский друг Пушкина. Один из декабристов позже сказал о нем: «Кто любит Пущина, тот, верно сам п…красный человек». Пущина любили за пр…лежание, пр…ятный характер, умение пр…йти на помощь в трудную минуту. Одним из первых эти его качества оценил сосед по лицейской комнате – Александр Пушкин. Никакие жизненные пр..грады не могли помешать дружбе Пущина и Пушкина.
1. В каком слове пишется приставка пре-?
1) Пр_брежный;
2) пр_остановиться;
3) пр_прятать;
4) пр_увеличить.
2. В каком слове пишется приставка при-?
1) Пр…умолкла
2) пр…рвали
3) пр…лестный
3. В каком слове приставка обозначает «неполное действие»?
1) Пр…хорошенький
2) пр…брежный
3) пр…стегнуть
4) пр…открыть
4. В каком слове приставка обозначает «приближение»?
1) Пр…хлынут
2) пр…лечь
3) пр..милый
4) пр…пятствие
VI. Подведение итогов
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
VII. Выставление оценок
Домашнее задание
Итог: Ваши положительныё по каждому этапу лабораторной работы говорят, что наши задачи по первому уроку выполнены. Первоначальные знания по правописанию приставок пре и при мы освоили. Обратите внимание на слайд. Какие трудности у нас могут возникнуть в дальнейшем при изучении данной темы? (Встречаются такие слова, в которых трудно определить значение, некоторые приставки перешли в корень. Это разговор следующих уроков)
Настроение в конце урока.
Домашнее задание:Орфограмма №29 учить
Задания на выбор
• В художественных текстах, журналах, газетах найти предложения с приставками пре, при, выписать в тетрадь ( 5 – 6 предложений)
• Упражнение 155 по заданию
Источники:
«Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5 -6 классы».
Адрес в Интернет: http://www.nmg.ru
Название ресурса: «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5 класс».
Адрес в Интернет: http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=587&gid=0&page=2
Название ресурса: «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 6 класс».
Адрес в Интернет: http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=588&gid=0&page=2
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цибуцинина Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.