Предпросмотр материала:
КГУ «Федоровская средняя школа»
Дүниежүзілік СПИД-ке
қарсы күрес күні
(орыс тілі, 4)
Всемирный день борьбы со СПИДом
(русский язык, 4 )
Құрастырған: бастауым сынып мұғалімі:
Темерханова А.Е.
Составитель:
Темерханова А.Е.
Қостанай 2008 ғ.
Костанай 2008 г.
Урок: Русский язык. (Месячник борьбы со СПИДом)
Тема урока: Местоимение как часть речи.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: стандартный
ТДЦ обучить познакомить с частью речи – местоимение, познакомить с особенностями местоимений 1, 2, 3-го лица, формировать умения заменять существительные местоимением;
развить навык точного употребления в речи местоимений, умение различать местоимения по лицам; воспитывать аккуратность, любознательность.
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО |
ФОПД |
Уровень усвоения |
|
I. Орг. момент.
II Сообщение целей урока
III Чистописание
IV.Работа по теме урока.
V. Физкульминутка
VI. Проверка усвоения материала.
VII. Домашнее задание.
VIII. Итог урока.
|
Проверка готовности класса у уроку.
Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - „ Все слова отличные, Важные и личные. Это, без сомнения, Все Ученики: местоимения. - Итак, тема нашего урока «Местоимение». - Как вы понимаете выражение «Каждый человек сам отвечает за свои поступки.» - 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом. Об этом мы сегодня и поговорим.
- Составьте цепочку букв для чистописания. В неё должны войти следующие буквы: - Гласная, ударная буква в слове ИНФЕКЦИЯ. Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо. - Парная, глухая, мягкая буква в слове СИМПТОМЫ. Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее - Непарная, звонкая, твердая буква в слове ПРОФИЛАКТИКА Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. - Какие буквы вы записали? (есл) Запишите все 6 возможных вариантов расположения трёх букв Есл, елс, сел,сле, лес,лсе.
На доске запись: Я ТЫ ОН ОНА ОНИ МЫ ВЫ ОНИ
- Что объединяет местоимения первой строки? (Эти местоимения употреблены в единственном числе.) - Что объединяет местоимения второй стоки? (Эти местоимения во множественном числе.) - Местоимения бывают 1, 2, 3-го лица. Местоимения 1-го лица единственного числа указывают на лицо, которое говорит о себе. Назовите это местоимение. (Я.) - Какое местоимение употребляем, говоря не только о себе, но и о других включая себя в их число? (Мы.) - Местоимения Я, МЫ - это местоимения 1-го лица. Какие местоимения употребляем, обращаясь к другому лицу? (Ты скольким лицам? (Вы.) - ТЫ, ВЫ - местоимения 2-го лица. » - Какие местоимения употребляем вместо существительного, сообщая о чём-либо или о ком-либо? (Он, она, оно, они.) - ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - местоимения 3-го лица. - Когда употребляем местоимение ОН? (Вместо существительного мужского рода.) ОНА? (Вместо существительного женского рода.) ОНИ (Вместо существительного среднего рода.)
в) Работа по учебнику. Чтение вывода на стр.78. Упражнение280, стр. 78 - Найдите местоимения, определите лицо.
Карусели, карусели. Мы с тобой в машину сели И поехали. Мы с тобою в лодку сели И поплыли. Карусели, карусели. Мы с тобой в ракету сели И взлетели.
а) Работа по учебнику. Работа в парах. Стр.79, №281. собери предложение, определи лицо местоимения.
б) Упражнение «Вставьте слово». Вставьте вместо точек слово, состоящее из трёх букв так, чтобы оно служило концовкой для слова перед скобками и началом слова, которое находится за скобками. НА (.. .)НИК (РОД) ПА (.. .)ОЛ (СОК) ТА (.. .)АТ (ПИР) БАЛ (.. .)ЕДА (БЕС) в) Работа в группах. Составьте предложения так, чтобы в них присутствовали местоимения. Беседа Пути переноса СПИДа: Рукопожатие Совместные игры Чихание, кашель, через слюну Занятия спортом Совместная работа и проживание с зараженными людьми Уход за больными СПИДом при соблюдении гигиенических норм Использование наркоманами общих игл для инъекций На доске три записи:
Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо.
Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее
Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. Словарный диктант. АЙТЫС, ИСКУССТВО, ВОКЗАЛ, ГАЗЕТА, ОДИН, КОРАБЛЬ, ОКОЛО, СЕГОДНЯ, ХОЗЯЙСТВО, ДВАДЦАТЬ, ПЯТНИЦА, БАТОН, ПОНЕДЕЛЬНИК, САЛЮТ.
ОНA, МЫ, ВЫ, ОНИ, ОНО, ОН? (1 л., 2 л., 3 л.)
I - 3 II - 6 III - 7 IV-
|
О-и.
Пр.
Пр.
Р + О-и.
Р.
О-и.
Пр.
Пр.
ТВ.
Р.
Р. ТВ. ТВ.
Р.
|
Фр.
Фр.
Фр.
Фр.
Инд.
Инд.
Минигр.
Фр.
Гр.
Инд.
Инд. Инд. Инд.
Фр. |
I
III
III
II+I
II
I
III
III
III
II
II III III
II
|
КГУ «Федоровская средняя школа»
Дүниежүзілік СПИД-ке
қарсы күрес күні
(орыс тілі, 4)
Всемирный день борьбы со СПИДом
(русский язык, 4 )
Құрастырған: бастауым сынып мұғалімі:
Темерханова А.Е.
Составитель:
Темерханова А.Е.
Қостанай 2008 ғ.
Костанай 2008 г.
Урок: Русский язык. (Месячник борьбы со СПИДом)
Тема урока: Местоимение как часть речи.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: стандартный
ТДЦ обучить познакомить с частью речи – местоимение, познакомить с особенностями местоимений 1, 2, 3-го лица, формировать умения заменять существительные местоимением;
развить навык точного употребления в речи местоимений, умение различать местоимения по лицам; воспитывать аккуратность, любознательность.
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО |
ФОПД |
Уровень усвоения |
|
I. Орг. момент.
IIСообщение целей урока
III Чистописание
IV.Работа по теме урока.
V. Физкульминутка
VI. Проверка усвоения материала.
VII. Домашнее задание.
VIII. Итог урока.
|
Проверка готовности класса у уроку.
Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - „ Все слова отличные, Важные и личные. Это, без сомнения, Все Ученики: местоимения. - Итак, тема нашего урока «Местоимение». - Как вы понимаете выражение «Каждый человек сам отвечает за свои поступки.» - 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом. Об этом мы сегодня и поговорим.
- Составьте цепочку букв для чистописания. В неё должны войти следующие буквы: - Гласная, ударная буква в слове ИНФЕКЦИЯ. Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо. - Парная, глухая, мягкая буква в слове СИМПТОМЫ. Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее - Непарная, звонкая, твердая буква в слове ПРОФИЛАКТИКА Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. - Какие буквы вы записали? (есл) Запишите все 6 возможных вариантов расположения трёх букв Есл, елс, сел,сле, лес,лсе.
На доске запись: Я ТЫ ОН ОНА ОНИ МЫ ВЫ ОНИ
- Что объединяет местоимения первой строки? (Эти местоимения употреблены в единственном числе.) - Что объединяет местоимения второй стоки? (Эти местоимения во множественном числе.) - Местоимения бывают 1, 2, 3-го лица. Местоимения 1-го лица единственного числа указывают на лицо, которое говорит о себе. Назовите это местоимение. (Я.) - Какое местоимение употребляем, говоря не только о себе, но и о других включая себя в их число? (Мы.) - Местоимения Я, МЫ - это местоимения 1-го лица. Какие местоимения употребляем, обращаясь к другому лицу? (Ты скольким лицам? (Вы.) - ТЫ, ВЫ - местоимения 2-го лица. » - Какие местоимения употребляем вместо существительного, сообщая о чём-либо или о ком-либо? (Он, она, оно, они.) - ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - местоимения 3-го лица. - Когда употребляем местоимение ОН? (Вместо существительного мужского рода.) ОНА? (Вместо существительного женского рода.) ОНИ (Вместо существительного среднего рода.)
в) Работа по учебнику. Чтение вывода на стр.78. Упражнение280, стр. 78 - Найдите местоимения, определите лицо.
Карусели, карусели. Мы с тобой в машину сели И поехали. Мы с тобою в лодку сели И поплыли. Карусели, карусели. Мы с тобой в ракету сели И взлетели.
а) Работа по учебнику. Работа в парах. Стр.79, №281. собери предложение, определи лицо местоимения.
б) Упражнение «Вставьте слово». Вставьте вместо точек слово, состоящее из трёх букв так, чтобы оно служило концовкой для слова перед скобками и началом слова, которое находится за скобками. НА (.. .)НИК (РОД) ПА (.. .)ОЛ (СОК) ТА (.. .)АТ (ПИР) БАЛ (.. .)ЕДА (БЕС) в) Работа в группах. Составьте предложения так, чтобы в них присутствовали местоимения. Беседа Пути переноса СПИДа: Рукопожатие Совместные игры Чихание, кашель, через слюну Занятия спортом Совместная работа и проживание с зараженными людьми Уход за больными СПИДом при соблюдении гигиенических норм Использование наркоманами общих игл для инъекций На доске три записи:
Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо.
Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее
Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. Словарный диктант. АЙТЫС, ИСКУССТВО, ВОКЗАЛ, ГАЗЕТА, ОДИН, КОРАБЛЬ, ОКОЛО, СЕГОДНЯ, ХОЗЯЙСТВО, ДВАДЦАТЬ, ПЯТНИЦА, БАТОН, ПОНЕДЕЛЬНИК, САЛЮТ.
ОНA, МЫ, ВЫ, ОНИ, ОНО, ОН? (1 л., 2 л., 3 л.)
I - 3 II - 6 III - 7 IV-
|
О-и.
Пр.
Пр.
Р + О-и.
Р.
О-и.
Пр.
Пр.
ТВ.
Р.
Р. ТВ. ТВ.
Р.
|
Фр.
Фр.
Фр.
Фр.
Инд.
Инд.
Минигр.
Фр.
Гр.
Инд.
Инд. Инд. Инд.
Фр. |
I
III
III
II+I
II
I
III
III
III
II
II III III
II
|
КГУ «Федоровская средняя школа»
Дүниежүзілік СПИД-ке
қарсы күрес күні
(орыс тілі, 4)
Всемирный день борьбы со СПИДом
(русский язык, 4 )
Құрастырған: бастауым сынып мұғалімі:
Темерханова А.Е.
Составитель:
Темерханова А.Е.
Қостанай 2008 ғ.
Костанай 2008 г.
Урок: Русский язык. (Месячник борьбы со СПИДом)
Тема урока: Местоимение как часть речи.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: стандартный
ТДЦ обучить познакомить с частью речи – местоимение, познакомить с особенностями местоимений 1, 2, 3-го лица, формировать умения заменять существительные местоимением;
развить навык точного употребления в речи местоимений, умение различать местоимения по лицам; воспитывать аккуратность, любознательность.
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО |
ФОПД |
Уровень усвоения |
|
I. Орг. момент.
IIСообщение целей урока
III Чистописание
IV.Работа по теме урока.
V. Физкульминутка
VI. Проверка усвоения материала.
VII. Домашнее задание.
VIII. Итог урока.
|
Проверка готовности класса у уроку.
Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - „ Все слова отличные, Важные и личные. Это, без сомнения, Все Ученики: местоимения. - Итак, тема нашего урока «Местоимение». - Как вы понимаете выражение «Каждый человек сам отвечает за свои поступки.» - 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом. Об этом мы сегодня и поговорим.
- Составьте цепочку букв для чистописания. В неё должны войти следующие буквы: - Гласная, ударная буква в слове ИНФЕКЦИЯ. Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо. - Парная, глухая, мягкая буква в слове СИМПТОМЫ. Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее - Непарная, звонкая, твердая буква в слове ПРОФИЛАКТИКА Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. - Какие буквы вы записали? (есл) Запишите все 6 возможных вариантов расположения трёх букв Есл, елс, сел,сле, лес,лсе.
На доске запись: Я ТЫ ОН ОНА ОНИ МЫ ВЫ ОНИ
- Что объединяет местоимения первой строки? (Эти местоимения употреблены в единственном числе.) - Что объединяет местоимения второй стоки? (Эти местоимения во множественном числе.) - Местоимения бывают 1, 2, 3-го лица. Местоимения 1-го лица единственного числа указывают на лицо, которое говорит о себе. Назовите это местоимение. (Я.) - Какое местоимение употребляем, говоря не только о себе, но и о других включая себя в их число? (Мы.) - Местоимения Я, МЫ - это местоимения 1-го лица. Какие местоимения употребляем, обращаясь к другому лицу? (Ты скольким лицам? (Вы.) - ТЫ, ВЫ - местоимения 2-го лица. » - Какие местоимения употребляем вместо существительного, сообщая о чём-либо или о ком-либо? (Он, она, оно, они.) - ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - местоимения 3-го лица. - Когда употребляем местоимение ОН? (Вместо существительного мужского рода.) ОНА? (Вместо существительного женского рода.) ОНИ (Вместо существительного среднего рода.)
в) Работа по учебнику. Чтение вывода на стр.78. Упражнение280, стр. 78 - Найдите местоимения, определите лицо.
Карусели, карусели. Мы с тобой в машину сели И поехали. Мы с тобою в лодку сели И поплыли. Карусели, карусели. Мы с тобой в ракету сели И взлетели.
а) Работа по учебнику. Работа в парах. Стр.79, №281. собери предложение, определи лицо местоимения.
б) Упражнение «Вставьте слово». Вставьте вместо точек слово, состоящее из трёх букв так, чтобы оно служило концовкой для слова перед скобками и началом слова, которое находится за скобками. НА (.. .)НИК (РОД) ПА (.. .)ОЛ (СОК) ТА (.. .)АТ (ПИР) БАЛ (.. .)ЕДА (БЕС) в) Работа в группах. Составьте предложения так, чтобы в них присутствовали местоимения. Беседа Пути переноса СПИДа: Рукопожатие Совместные игры Чихание, кашель, через слюну Занятия спортом Совместная работа и проживание с зараженными людьми Уход за больными СПИДом при соблюдении гигиенических норм Использование наркоманами общих игл для инъекций На доске три записи:
Источником инфекции могут быть подстилка или мусор, загрязненные фекалиями больных кошек, иногда–зараженное и недоваренное мясо.
Характерные симптомы: Мышечные боли Утомляемость Вздутые лимфатические узлы на шее
Профилактика: Избегать контактов с фекалиями кошек Носить перчатки и маску при работе с землей Хорошо проваривать любое мясо. Словарный диктант. АЙТЫС, ИСКУССТВО, ВОКЗАЛ, ГАЗЕТА, ОДИН, КОРАБЛЬ, ОКОЛО, СЕГОДНЯ, ХОЗЯЙСТВО, ДВАДЦАТЬ, ПЯТНИЦА, БАТОН, ПОНЕДЕЛЬНИК, САЛЮТ.
ОНA, МЫ, ВЫ, ОНИ, ОНО, ОН? (1 л., 2 л., 3 л.)
I - 3 II - 6 III - 7 IV-
|
О-и.
Пр.
Пр.
Р + О-и.
Р.
О-и.
Пр.
Пр.
ТВ.
Р.
Р. ТВ. ТВ.
Р.
|
Фр.
Фр.
Фр.
Фр.
Инд.
Инд.
Минигр.
Фр.
Гр.
Инд.
Инд. Инд. Инд.
Фр. |
I
III
III
II+I
II
I
III
III
III
II
II III III
II
|
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям