Урок русского языка "Местоимение" 4 класс

Тема : местоимение.

Цель : Повторить изученное о местоимениях, закрепить умение детей находить местоимения в тексте, определять их разряд. Продолжить работу над местоимениями в предложении. Развитие орфографической зоркости.

Оборудование: Карта, замок, люди, колдунья, мудрей, сигнальные

карточки, жетоны.

Ход урока: I Орг.момент.

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем мы урок

Мы за парты дружно сели

Друг на друга посмотрели

Пожелайте успехов глазами

И вперед, за новыми знаниями.

Сейчас я прочитаю вам сказку, а вы внимательно послушайте и вдумайтесь.

В далекие времена в одном царстве – государстве жили добрые и веселые люди. Они трудились, не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком.

А неподалеку от этого царства жила злая колдунья. Ей не нравилось трудолюбие и жизнерадостность соседей. Решила она их погубить. Схватила она свой волшебный посох, ударила им 3 раза о землю и прокричала: « Пусть эти счастливчики забудут свои имена, пусть дети забудут родителей, а родители – имена детей.

Вот так и случилось. Люди забыли имена детей, родителей. И от этого очень страдали.

Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с седой бородой.

Люди бросились ему навстречу, поведав о своем горе.

« Хорошо я помогу вам вернуть имена, но это будет не сразу. А пока я даю вам слова вместо названий и имен, которые отобрала злая колдунья. Эти слова будут указывать только на лица и предметы . Каждый из вас о себе будет говорить – я; Если вас много , скажите мы. Обращаясь к кому – либо, говорите ты, а к нескольким людям – вы. рассказывая о ком – то или о чем-то, говорите он, она; если их много – они»-

Вот вы послушали сказку, а теперь ответьте : «О какой части речи идет речь?» ( Правильно ребята о местоимении)

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну «Местоимение». Путешествие будет веселым и интересным. Правда , вам придется немного подумать над теми заданиями, которые приготовлены для вас на каждой остановке. Итак мы отправляемся в путь! Вы должны отгадать о какой букве идет речь.

II. Минутка чистописания.

Я, ребята, виновата,

Признаю вину свою

Я согласна встать, ребята,

Даже сзади буквы Ю. (Буква Я)

А сейчас вы откроете тетрадки и запишите сегодняшнее число. И напишем заглавную и строчную букву Яя с нижним соединением.

Молодцы! Вы прекрасно выдержали первое испытание. Теперь можно отправляться в путь. Не сбиться с дороги и сделать все остановки вам поможет карта нашего путешествия.

( Лист С картой вывешивается на доску).

III. Остановка первая « Угадай-ка». Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать. Начинаем отгадывать загадки.

1. Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? ( Я – мы)

2. Какое местоимение требует чистоты? ( Мой)

3. Какое местоимение нужно добавить к другому местоимению, чтобы получились овощи с крупными яркими плодами? (Ты-к-вы)

4.Когда ваши руки бывают местоимениями?(Когда они Вы-мы-ты)

(За правильные ответы раздаются жетоны).

Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако на следующей остановке под названием «Сигнальная» вам придется хорошенько подумать. На этой остановке мы выполним тест «Верно»,«неверно»

с сигнальными карточками.

.IV. «Сигнальная». Тест

1. Его – это местоимение ? ( +)

* А что такое местоимение?

2. Вы – это существительное? ( - )

* Чем личное местоимение отличается от имени существительного? (Имена существительные называют предметы. Местоимения указывают на предметы, но не называют их)

3. Он – это местоимение 3 лица? ( +)

* Назовите местоимения 3 лица? ( он,она, они, оно)

4. Верно ли что со мной пишется вместе? ( - )

* а как пишутся местоимения с предлогами? ( Раздельно)

5. Верно ли что вежливая форма обращения местоимения Вы пишется с большой буквы?( +)

* Какую роль выполняют местоимения в предложении?

( Раздаются жетоны)

V. Остановка « Подумай-ка». Вот мы добрались до следующей остановки. Здесь нас ожидает очень интересное задание.

Рассказ – загадка.

Когда Надя и Сережа пошли в первый раз в школу, мама подарила им по разрезной азбуке. Они уже давно выучили всем буквы и очень любят складывать из них разные слова. Сережа сложил даже целый рассказ. Правда , у него как нарочно, куда –то задевались все буквы «е». Но только он и без них обошелся. Взял да и поставил вместо буквы «е» разные другие буквы.

« Прочитай!» - говорит Сережа Наде. Надя прочитала, да только ничего не поняла. Помогите ей, ребята, она ведь маленькая.

(Поставь сбежавшую от Сережи букву «е» в те слова, где ей полагается быть.)

Лото.

В полу было жарко. Мы охали долго – долго, пока увидали лис и сало. Нас ждали в соли.

Тотя Луна и дядя Соня были рады нам. Мы хорошо провыли лото⁴. Ловили рыбу на руку. Кувыркались на лугу в сани.

А потом поохали в город.

1) 1 предложение и название разбираем все вместе, затем каждый по очереди по одному предложению исправляет ошибки)

2) Назовите местоимения из текста. Определите падеж, лицо.

( Мы – И.п, 1л, нас – Р.п. 1 л, нам – Д.п 1л)

3) разобрать по членам предложение)

Молодцы! Вы хорошо работали, и, чтобы немного отдохнуть, я загадаю вам загадку.

- Так заведено-

разомкнешь лисницы

И к тебе идет оно

Розовой жар птицей. ( Солнце)

VI. Остановка «Учебная». Мы приблизились к остановке учебная. Теперь мы узнаем насколько хорошо вы умеете читать и писать. ( упр 339) списать, вставить буквы,определить падеж местоимений.

Её- 2 слога.

Е - [й] – согл, зв,мяг

[э] – гл,безудар

Ё- [й] – согл, зв, мяг

[о] – гл, удар. 2 буквы, 4 звука.

VII. Остановка «Кроссвордная».

Если вы правильно ответите на вопросы и заполните все слова по горизонтали, то прочитаете название удивительной части речи.

1. Принадлежащий мне (Мой)

2.Личное местоимение 2 л ед.ч в Вин. падеже? ( тебе)

3. Возвратное местоимение ( себя)

4. Местоимение указывающее на что – нибудь близкое в пространстве или времени (тот)

5. Существо, человек. Вопросительное местоимение ( кто)

6. Ни один человек. Отрицательное местоимение ( Никто)

7. Личное местоимение 1 л, ед.ч, в Р.п (меня)

8. Принадлежащий ей (чее?) ( ее)

9. Личное местоимение 1 л, мн.ч, в Вин.п. ( нас)

10. Личное местоимение 3 л, мн.ч, в Т.п. ( ими)

11. Принадлежащий ему. Чье? ( Его)

VII. Остановка « Домашнего задания». Наше путешествие подходит к концу. Мы прибываем на остановку «Домашнего задания». Давайте откроем дневники и запишем домашнее задание.

Д/з упр 340.

VIII. Итог: Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие. Я думаю, что оно вам понравилось.

О какой части речи мы сегодня говорили?

Назовите личные местоимения 1 скл?

Назовите личные местоимения 2 скл?
Назовите личные местоимения 3 скл?

VIIII. Оценки за урок выставляются по жетонам.

Шоптыкольская средняя школа

Провела : Н.В. Трофимова

2008 г.