Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка на тему

библиотека
материалов

Сочинение по картине И.И.Шишкина "Утро в сосновом лесу"



Цель: научить детей свободно и правильно выражать свои мысли в письменной форме. 
Задачи: формировать умения: 
• описывать картину; 
• озаглавливать; 
• совершенствовать орфографический навык; 
• развивать творческое воображение детей; 
• развивать чувство прекрасного; 
• воспитывать любовь к русскому языку, родной природе. 
ХОД УРОКА 
I
. Рассматривание репродукции картины 
- Перед нами картина известного художника. 
- Какими красками написана картина? 
- Какое время суток изображено? 
( Раннее утро, Тёмный, сумрачный лес. Голубая дымка, коричневые медведи, зеленые сосны….) 
– Знакомы ли вы с этой картиной? Где видели? 
– На стене в столовой, на конфетных обёртках, на ковре… 
– Многочисленные копии картины способствовали широкой известности художника, но кто он? 
II. Беседа о художнике 
Иван Иванович Шишкин – замечательный русский художник-пейзажист, родился он в купеческой семье, в Елабуге, на реке Каме, в лесной стороне. Его кисти принадлежали такие картины, как "Корабельная роща”, уже знакомая нам "Рожь”, "Утро в сосновом лесу”, медведи в которой написаны К.Савицким. Природа для художника – само совершенство, именно она может облагородить человека. С именем Ивана Шишкина связано представление о жизни русского бора, о дебрях лесной глуши, напоённых запахом смолы и преющего бурелома. Творчество художника – восторженная ода, воспевающая красоту и мощь русского леса. Недаром И.Крамской говорил: "До Шишкина в России были пейзажи надуманные, такие, каких нигде и никогда не существовало.” Главные творческие достижения И.И. Шишкина подчинены одному – прославлению силы и богатства родной природы. 
III. Работа над заголовком 
– Как называется картина? 
– Придумайте свои названия для этой картины. 
– "Медвежата”, "Семья медведей”, "Старый сосновый бор”… 
– Приходилось ли вам видеть медвежат? Опишите их. 
– Каким их изображает художник? Где они играют? Что делают? 
– Ранним летним утром медвежата вылезли из-под поваленного дерева. Двое играют на дереве. Третий медвежонок встал на задние лапы и смотрит куда-то вдаль. 
– Что вы можете сказать, про третьего медвежонка, не играющего с братьями? Какой он? 
– Косолапый, толстый, неуклюжий, наблюдательный… 
– Можно ли сказать однозначно, что эти медвежата неуклюжие, неповоротливые? 
– Нет. Они только с виду такие, на самом деле не так-то легко взобраться па поваленное дерево. Они ещё и любознательные, им всё интересно: и веточки, и букашки. 
– Как вы думаете, что за медведь смотрит на них, как будто наблюдает, охраняет? 
– Это, наверное, их мать, медведица. У неё буро-коричневая шкура, она оскаливает зубы, рычит, медвежата не слушаются, она за них беспокоится. 
VII. Работа по карточке № 1 (на столах у детей) 
– Выберите определения, характеризующие мать-медведицу. 
Карточка № 1 
Косолапые, мохнатые, неугомонные, игривые, шаловливые, 
заботливые, строгие, рычащие, любознательные, недовольные, 
внимательные, беззаботные, весёлые, пузатые, большеголовые, 
неуклюжие, неповоротливые 
VIII. Работа по карточке №2 
– Каким художник показывает нам лес? Где играют медвежата? 
– Медвежата играют на старой сосне, сломанной бурей, ствол расщеплён, корни вывернуты. Кругом непроходимая чаща. 
– Сосновый бор, великолепные вековые сосны, запах смолы, земли. (Отличительные черты учитель записывает на доске.) 
Сосновый бор 
1. Непроходимый дремучий лес. 
2. Тёмный, сумрачный лес, первые лучи солнца освещают только верхушки сосен; вековые сосны не пропускают свет в чащу. 
3. Вековые уставшие сосны; на переднем плане картины поваленное дерево, вывороченное бурей. 
4. Звуки зверей. 
– Почему художник изобразил такую глушь? 
– Сюда не ступает нога человека, дикие звери живут в безлюдных местах. 
– Какие признаки наступившего утра вы увидели на картине? 
– Розовеет заря. Солнце освещает только верхушки сосен. Беловатый туман поднимается из оврага. Воздух чист и свеж. Бодрит утренняя прохлада. 
IX. Работа по карточке № 3 
Карточка № 3 
• Утро (какое?) раннее, летнее, свежее, сумрачное 
• Лес (какой?) дремучий, густой, непроходимый, таинственный, сказочный 
• Сосны (какие?) вековые, старые, высокие, исполинские, величавые, могучие, прямые, уставшие, золотистые 
– Какие признаки наступившего утра вы увидели на картине? 
– Первые лучи солнца освещают вершины сосен, золотят их. Розовеет заря. Беловатый туман поднимается из оврага. 
– Какие чувства вызывает у вас раннее летнее утро в лесу? В правой части картины преобладают теплые краски. 
– Чувство радости, бодрости, спокойствия. 
Х. Настроение картины 
– Какие чувства и мысли вызывает у вас эта картина? 
– Чувство бодрости и радости. 
– И.И.Шишкин говорил, что "главное дело пейзажиста есть прилежное изучение натуры, вследствие чего его картина с натуры не должна быть фантазией”. 
XII. Коллективное составление плана 
– Как начать сочинение? 
– О чём будем писать в основной части? 
– Какие мысли и чувства пробудила в вас эта картина? 
План. 
1. Наступление утра в сосновом лесу. 
2. Мохнатая семейка. 
3. Моё отношение к картине. 
XIII. Написание на черновиках. Индивидуальная помощь учителя 
XIV. Редактирование текста


























Карточка № 1

Косолапые, мохнатые, неугомонные, игривые, шаловливые,

заботливые, строгие, рычащие, любознательные, недовольные,

внимательные, беззаботные, весёлые, пузатые, большеголовые,

неуклюжие, неповоротливые



Сосновый бор

1. Непроходимый дремучий лес.

2. Тёмный, сумрачный лес, первые лучи солнца освещают только верхушки сосен; вековые сосны не пропускают свет в чащу.

3. Вековые уставшие сосны; на переднем плане картины поваленное дерево, вывороченное бурей.

4. Звуки зверей.



Карточка № 3

Утро (какое?) раннее, летнее, свежее, сумрачное

Лес (какой?) дремучий, густой, непроходимый, таинственный, сказочный

Сосны (какие?) вековые, старые, высокие, исполинские, величавые, могучие, прямые, уставшие, золотистые



План.

1. Наступление утра в сосновом лесу.

2. Мохнатая семейка.

3. Моё отношение к картине.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок русского языка на тему : "И.И.Шишкин. "Утро в сосновом лесу"- сочинение был проведен в 3 классе по программе 2014-15 года. Урок интересный, продумана каждая часть урока. Идет полная подготовка и планирование написания сочинения. В начале урока учащиеся рассмотривают картину И.Шишкина "Утров сосновом лесу". Затем идет беседа : Что выдим на переднем плане? Какая природа? Что интересного вы заметили на картине? Сколько медваежат? Чем они щанимаются? Ваше настроение, когда вы смотрите эту картину?. Затем учащиеся плавно переходят к планированию и написанию сочинения. Идет проверка, корректировка сочинения и оценивание.

Общая информация

Номер материала: 154124

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"