Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему

библиотека
материалов
Чч чк чн чт чу ча чл чм
п_суда х_рошо с_бака _тец р_бота в_рона
Имя существительное Имя прилагательное Глагол КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?...
Утро на реке. Утро прохладное. Над водой поднимается молочный туман. Тяжёлая...
Погода белизна белый сладкий котёнок грибок стена Солнце радостный скользкий...
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Чч чк чн чт чу ча чл чм
Описание слайда:

Чч чк чн чт чу ча чл чм

№ слайда 5 п_суда х_рошо с_бака _тец р_бота в_рона
Описание слайда:

п_суда х_рошо с_бака _тец р_бота в_рона

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Имя существительное Имя прилагательное Глагол КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
Описание слайда:

Имя существительное Имя прилагательное Глагол КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? Что делать? Что сделать?

№ слайда 8 Утро на реке. Утро прохладное. Над водой поднимается молочный туман. Тяжёлая
Описание слайда:

Утро на реке. Утро прохладное. Над водой поднимается молочный туман. Тяжёлая роса клонит к земле траву. Из леса доносится звонкий голос кукушки.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Погода белизна белый сладкий котёнок грибок стена Солнце радостный скользкий
Описание слайда:

Погода белизна белый сладкий котёнок грибок стена Солнце радостный скользкий сочный бежал молочный зелёный Рисует красивый нарисовал летать писал рисунок кричит В каждос домике зачеркни лишнее слово. Подчеркни опасные места в словах. Имя существительное Имя прилагательное Глагол

№ слайда 11
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

1.    Ф.И.О. учителя:  Муравьева Ирина  Сергеевна

2.    Класс: 2

3.   Предмет: русский язык

4.  Тема урока: «Части речи».

5.  Цель: закрепление и расширение знаний учащихся о частях речи.

6.   Планируемые результаты:

Личностные:

формирование широкой мотивации к учебной деятельности, включающей учебно-познавательные и внешние мотивы, формирование учебно - познавательного интереса к новому учебному материалу.

Метапредметные результаты:

-      Регулятивные: умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; умение планировать учебную деятельность на уроке и использовать необходимые средства: учебник, тетрадь;

-   Познавательные: умение сравнивать, анализировать, обобщать; умение мыслить, делать выводы; умение внимательно относиться к предложенным заданиям; умение использовать знаково - символические средства; умение работать в группах;

-Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, высказывать их вслух; умение выражать собственное мнение, умение обосновывать свой выбор, умение работать в группе, учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.

-Предметные:

-развивать орфографическую зоркость, переключаемость внимания, оперативную память;

- уточнить представления об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола;

- воспитывать организованность, усидчивость, ответственность.

6.Оборудование: индивидуальные карточки,магнитная доска, мультимедийная презентация.

 

 

 

Этап урока

Цель

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Содержание этапа

1.Организационный

Проверка готовности учащихся к уроку, психологический настрой на работу

Мотивация учебной деятельности

 

Проверяет готовность к уроку, настраивает на работу

Приветствуют гостей , проверяют рабочие места

     Сегодня на уроке русского языка мы будем не одни – к нам в гости пришел наш знакомый из учебника по литературному чтению из раздела «Сказочные человечки» - Кум Тыква.

     Все вы помните, как несправедливо обошелся синьор Помидор с кумом Тыквой, который сумел построить себе очень маленький домик, да и тот попытались у него отобрать. Кум Тыква просит нас исполнить его мечту – построить для него просторный и светлый дом.

 Сегодня на уроке я предлагаю вам побыть строителями. Вы согласны?

2.Проверка домашнего задания

 

Проверить выполнения домашней работы

 

 

Фронтальная работа с классом.

 

Проверяет наличие и правильность выполнения заданий.

 

Проверяют правильность выполнения заданий.

 

    Работа строителя – нелегкая и даже опасная, поэтому строители никогда не выходят на работу неподготовленными. Сейчас мы проверим вашу подготовку в виде домашнего задания.

Найти в тексте  5 слов с безударной  гласной в корне, проверяемой ударением, подобрать проверочные слова, составление предложений по схеме. 

(За правильное выполнение задания ребята получают первый «кирпичик»)

 

3.Минутка чистописания

 

Повторить написание букв Чч  и соединений с ними.

 

Наблюдение, работа по плану.

Показывает образец написания.

 

Выполняют задания в тетради,  выделяют лучшие образцы.

 

 Строитель – профессия для аккуратных и прилежных людей. Проверим вашу аккуратность минуткой чистописания.

 Написание заглавной и прописной букв «Ч» и соединений с ними.

За выполнение работы получают второй «кирпичик».

 

4.Словарная работа.

 

Проверить знание словарных слов

Фронтальная и индивид. Работа.

Формулирует вопросы, корректирует ответы учащихся

Выполняют задания в тетрадях, выполняют самопроверку.

 

Строителям нередко приходится подниматься на очень большую высоту, проверим, не боитесь ли вы высоты?

Игра «Лесенка» - нужно подняться по ступенькам как можно выше, вставляя пропущенную букву в слово, на каждой ступеньке лестницы.

За выполнение задания получают следующий «кирпичик».

 

5. Закрепление изученного материала.

 

Активизировать знания учащихся.

 

Наблюдение. Работа в парах.

Предлагает задания

Формулирует вопросы, корректирует ответы учащихся

Выполняют задания в тетради. Взаимопроверка.

 

 

Каждый строителю нужно хорошо знать свое дело - каменщикам, плотникам и малярам. А знаете ли вы свое?

 

Игра «Застекляем окна»  - вставить пропущенную букву безударного гласного в слова.

За выполнение задания получают следующий «кирпичик». Нам удалось построить первый этаж! А удастся ли вам построить второй, зависит от ваших знаний.

 

Подведение детей к формулированию темы урока

Проблемная ситуация. Работа по плану в группах.

Организует диалог с учащимися.

 

Работа в группах, выступление учащихся.

 

На какие вопросы отвечают все эти слова? Какая это часть речи? Какие еще части речи вы знаете? Расскажите.

 

Каждая группа подготавливает краткое сообщение об  определенной части речи.

За выполнение задания получают следующий «кирпичик».

 

 

6. Сообщение темы и цели урока.

 

Формировать познавательные мотивы.

 

Проблемная ситуация. Работа по плану.

Создание проблемной ситуации.

 

Формулировка цели урока.

 

Сегодня на уроке мы закрепим знания о частях речи. Уточним представление об именах существительном, прилагательном и глаголе.

 

7. Уточнение знаний о частях речи.

7.1 Списывание с заданием.

 

Организация выбора метода разрешения проблемы.

Первичная проверка понимания.

 

 

 

Наблюдение. Фронтальная и индивидуальная  работа.

Фронтальная работа с классом, с помощью компьютерной презентации контроль.

 

Работа в парах, выступление учащихся.

 

Строитель – это командная профессия, ведь в одиночку огромный дом не построить, поэтому важны верные товарищи рядом.

 

-работа в парах по карточкам – определение частей речи;

 

 

Почему туман назван молочным?

За выполнение задания получают следующий «кирпичик».

 

7.2.

Физминутка

 

 

Здоровосбережение.

 

Аутотренинг

для глаз.

Инструктаж.

 

Выполнение инструктажа.

 

За выполнение задания получают следующий «кирпичик».

 

7.3. Игра «Заселяем ульи».

 

Осознание каждым учащимся степени овладения понятиями и применение полученных знаний.

 

Фронтальная работа с классом, с помощью компьютерной презентации, контроль

Дает задания, формулирует вопросы, корректирует ответы учащихся

 

Закрепляют знания, доказывают.

 

 

Игра «Новоселье»

На табличках слова, дети распределяют слова по частям речи. (Заселяют в нужный домик)

(Стройка, высокий, кирпичи, стеклянный, собирать, носить, дворец, краска, интересный).

 

За выполнение задания получают следующий «кирпичик».

7.4 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

Включение в систему знаний и повторение.

Самостоятельная работа. Контроль.

Организация ситуации успеха, включение учащихся в дальнейшую познавательную деятельность.

 

Самостоятельно выполняют задания на тренировку ранее изученного, самопроверка.

 

 

 

 

 

Как правило, после окончания строительства в уже готовом доме остается много мусора, так же и у вас на карточках в каждом домике есть мусор – слова, которые не соответствуют части речи, написанной на крыше дома. Очистите ваши дома от «мусора».

8. Итог урока.

Соотнесение планируемых результатов с достигнутыми

Контроль.

Задаёт вопросы.

Проговаривают новые полученные знания, высказывают свои впечатления от урока.

Вы сегодня отлично потрудились – и домик построили, и знания о частях речи закрепили. (В награду от кровельщиков ребята получают крышу для домика.)

           За урок получили оценки следующие учащиеся: ….

 

9. Рефлексия.

Проверка эмоционального состояния.

Рефлексия.

Проводит инструктаж.

Учащиеся выбирают цвет окон для домика, соответствующий их настроению.

Украшение домика с помощью разноцветных окошек.

 

Проверка и оценивание УУД

 

1.     Проверка знаний с помощью словарной работы в начале урока.

2.     Проверка знаний с помощью игр «Лесенка» и  «Застекляем окна».

3.     Проверка знаний с помощью небольшой письменной работы в конце урока.

Рефлексия деятельности на уроке

 

-Чему научились на уроке?

-Как вы думаете, нам пригодится полученные сегодня знания?

-С каким настроением уйдёте с урока?

Домашнее задание

 

Индивидуальные карточки с учётом дифференцированного подхода.

Дополнительная необходимая информация

На следующем уроке можно продолжить знакомство с  частями речи.

 

 

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала 182921
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх