Урок письма и
развития речи в 5 классе
Повторение и
закрепление изученного материала по теме : ОБОБЩЕНИЕ.
ОРФОГРАММЫ В СОСТАВЕ СЛОВА.
ЦЕЛИ: 1.
Обобщение знаний об орфограммах в составе слова:
А) Состав слова
Б) Правописание безударных гласных в корне слова
В) Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
Г) Непроверяемые гласные и согласные в корне слова
Д) Приставка и предлог
Е) Ъ знак после приставки
2. Развитие речи, логического мышления и памяти.
3.
Воспитание культуры поведения..
1.
Организация класса.
Учитель: Ребята,
начать наш урок я хотела бы с пословицы:
«Каждый день
жизнь прибавляет нам частицу мудрости».
Как вы ее
понимаете?
(Узнаем
что-то новое).
Учитель: Вы
знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а
когда нужно, достаем и используем. Я надеюсь, что сегодня каждый из вас сможет
поделиться с остальными богатством из своих сундучков.
2. Актуализация
знаний.
Дети в
тетрадях записывают число.
3. Сегодня
мы с вами познакомимся с новым словом. Это слово ПЕРРОН.
ПЕРРОН- ПЛОЩАДКА
НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ СТАНЦИИ, У КОТОРОЙ ОСТАНАВЛИВАЮТСЯ ПОЕЗДА.
Минутка
чистописания.
Подготовим
пальчики к письму. Посмотрим внимательно, как пишется слово ПЕРРОН. Пропишем
это слово у себя в тетрадочках.
Хорошо.
Сегодня мы с вами отправимся
в путешествие и посмотрим , как вы усвоили изученные орфограммы. Но
путешествие у нас будет необычное. Мы поедем на поезде и с различными героями.
И отправимся с ПЕРРОНА.
1. Первый
вагон. Состав слова.
Какие части слова
вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание)
Что такое корень
слова?
Что такое
окончание слова?
Что такое суффикс?
Что такое
приставка?
(на столе у ребят
разрезные карточки , нужно составить схему данного слова)
СНЕГА,
ПОДСНЕЖНИКИ, ПРИХОД
2. Следующий
вагон. Правописание безударной гласной в корне слова.
Как проверить
безударную гласную в корне слова?
- Правильно.
Запомни: Если
буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты ее немедленно
Поставь под ударение.
- В этом вагоне
приехал ВИННИ-ПУХ. И остановился этот вагон около яблони. Но яблоня не
простая. Некоторые яблоки с буквами. Сорвать яблоки может тот, кто скажет,
какие буквы пропущены в словах и докажет подбором проверочных слов.
ИГРА «ВОЛШЕБНАЯ
ЯБЛОНЬКА»
З…мля
В…лна
П…терка
Л…сток
Приклеиваю
листок со словом, где пропущена буква. Учащиеся ищут пропущенную букву и
приклеивают яблоко с нужной буквой на листок.
Молодцы.
3 . Следующий
вагон.
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
Вспомним правило
правописания звонких и глухих согласных..
Если слышишь
парный звук
Будь внимательный,
мой друг.
Парный сразу
проверяй,
Слово смело
изменяй:
Зуб – на зубы,
лед- на льды –
Будешь грамотный и
ты.
Сейчас вы
выполните задание. Запишете слово и проверите его.
1. Африканское
большое животное, которое имеет рог на носу.
(носоро...
- )
2.
Приспособление для отглаживания белья.
(утю... - )
3.
Средство для передвижения по воде с помощью весел.
(ло...ка
- )
Гимнастика
для глаз.
4.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
Как называются
гласные, которые нужно запомнить в словах? (непроверяемые безударные гласные)
Человек, метро, улица.
Вспомните
правописание слов с непроверяемыми гласными и заполните кроссворд
(Сначала
появляется иллюстрация - отгадка, а затем слово.)
1. Как
называется подземный вид транспорта? (Метро)
2. Повертишь
круг, заговорит далекий друг. (Телефон)
3. Помещение,
где хранятся и выдаются книги? (Библиотека)
4. Как
называют человека, который летал в космос? (Космонавт)
5. Предприятие
для изготовления машин, станков, тракторов? (Завод)
6. Место в
городе с проезжей частью и тротуаром? (Улица)
7. Сами
пестрые, едят зеленое, дают белое. Что это за животные? (Коровы).
8. Прочитайте,
кто вы?
«МОЛОДЦЫ»
5.
Приставка и предлог.
В чем отличие
приставки от предлога?
Запишите
предложение и докажите написание:
К Малышу
в окно влетел Карлсон. (Записано на доске)
6. Разделительный Ъ знак после приставок
- Что показывает Ъ
разделительный твердый знаки?
- Когда пишется Ъ
разделительный знак? (перед гласными я,е,Ё)
Запишите и докажите правописание слов с
разделительным Ъ знаком:
1. Грибы,
которые можно употреблять в пищу? (С...едобные)
2. Участок
дороги, который идет вверх. (Под...ем)
3. Вход в
здание. (Под...езд)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(В классе на стенах прикреплены
иллюстрации: солнышко, Каркуша, Кеша и пёс Шарик.)
Поднимите глазки,
По команде «раз».
На зарядку Солнышко
Поднимает нас.
Повернули голову
Мы направо «два».
Подмигнёт
Каркуша нам.
Весело смотри!
Повернули голову
Мы направо «три».
Прыгнул в руки Кеша нам.
Весело смотри!
А назад
посмотрите,
Угадайте, кто?
Это верно! –
Шарик.
Помогает нам.
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.
Сейчас
открываем учебники на странице 83. Смотрим упражнение 137.
Как
вы думаете сказка это или рассказ? Почему? (Волшебство)
Сейчас
мы с вами будем выполнять упражнение и объяснять пропущенные орфограммы.
Работа в тетрадях.
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ:
Повторить правописание изученных орфограмм в составе слова. Выполнить
упражнение 138…. (Анализ домашнего задания)
ИТОГИ
УРОКА:
(выставление
оценок за работу на уроке)
-
Какие орфограммы повторили?
-
Чему учились?
-
Что понравилось на уроке?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.