Русский язык 2 класс (1-4)
Разработала учитель ВВК Потамошнева Е.Г.
Тема: Род
имен существительных.
Цели: 1)
Познакомить учащихся с понятием род как
постоянным
морфологическим признаком имени
существительного;
2) Формировать умение
распознавать имена
существительные по родам;
3) Развивать навыки
самостоятельной работы,
речь, мышление, внимание,
память учащихся;
4) Воспитывать любовь к
родному языку;
самостоятельность в
оценивании себя.
Оборудование:
-
Таблицы № 1, № 2;
-
Карточки для индивидуальной работы;
-
Тест «верные и неверные высказывания»(у каждого
уч-ка);
-
Детские игрушки;
-
Учебник А.В. Поляковой «Русский язык» 2 класс;
-
Шифрограмма;
-
Математические цепочки;
-
Поисковая таблица.
Ход
урока:
1. Оргмомент:- Сегодня мы с вами посетим магазин,
а как он называется, вы угадаете сами, вспомнив алфавит:
З…й в…д
п…с т…ф ч…щ й…л з…й.
- К какой части речи относится это слово?
- Мы продолжаем
разговор об имени существительном. Добро пожаловать в наш магазин
«Игрушки»(муз.шкатулка)
- Запишите число,
классная работа.
2. Чистописание.
-
Посмотрите, первой нас встретила в магазине
обезьянка, кто догадался почему?
-
Напишите согласные этого слова. Бзнк
3. Словарная работа.
- А вот мишка приготовил вам шифрограмму. В ней написаны
5 словарных слов, расшифруйте ее:
МАШИНАЛЧУЗАЯЦТВМЕДВЕДЬОНПЕТУХЖИСОБАКА
-
Выпишите эти слова,
подчеркните орфограмму, поставьте ударение.
-
Что общего в этих словах?
(сущ. Нариц. Ед.ч.)
-
Какое слово может быть
«лишним»? Почему?(машина-неодуш.)
4.
Индивидуальная работа.
Зайчик принес нам карточки. 3 человека будут
выполнять задание на местах, а 2 – у доски:
Карточка
№1
Вставь пропущенные буквы, найди имена
существительные
Попл_сали по сн_гам снежные метели,
Сн_гири сн_говикам песни просв_стели.
Карточка
№2
Найди все известные орфограммы:
У девочки Ани живет пушистый котёнок.
5. Развитие речи.
Найдите прямоугольник с 1 словом и
установите последовательность фразеологизма- это устойчивое сочетание слов.
Медведь на ухо наступил.
- Объясните смысл выражения. Кто-то совсем
лишен музыкального слуха.
Оказать медвежью услугу.
Убить двух зайцев. Одновременно выполнить два дела; добиться осуществления двух целей.
6. Проверка работы по карточкам.
7. Физкультминутка.
8. Дидактическая игра «Составь новые
имена существительные».
- Из слов каждой строчки составь новые
существительные, используя для этого их первые слоги:
ура + тётя + ноктюрн =
утенок
овчинка + царапина =
овца
зерно + канат + лопата =
зеркало
томик + полька =
тополь
мыло + шкафы =
мышка
вести + лошадь =
весло
батон + ранка =
баран
забор + гадкий + камера =
загадка
весело + дрова =
ведро
9. Поисковая деятельность.
- Что вы знаете об имени существительном?
-
Что это такое?
-
Что обозначает?
-
На какие вопросы отвечает?
-
Какие постоянные признаки имеет?
-
Как изменяется?
-А все ли мы знаем об имени существительном?
Как вы думаете?
-
Сегодня мы узнаем что-то новое. Для этого давайте
разобьем слова на 3 группы, используя, слова-помощники:
он мой, она моя, оно мое.
-
В 1 столбике ИС мужского рода
-
Во 2 женского рода
-
В 3 среднего рода.
- Так какого же рода бывают имена
существительные?
- Как вы считаете род – это постоянный или
непостоянный морфологический признак?
10. Первичное закрепление.
-Попробуем определить род у имен
существительных.
Стр.109, упр.240
М.Р. Ж.Р.
Упр. 241 по вариантам
1 вариант – выписать имена существительные
СР.Р.
2 вариант М.Р.
11. Проверка усвоения темы.
Тест «Верные и
неверные высказывания»
№
п/п
|
вопросы
|
ответы
|
1
|
Существительное ПЕТУХ - ср.р.
|
|
2
|
Существительное СОБАКА - ж.р.
|
|
3
|
Существительное УТКА – м.р.
|
|
4
|
Существительное КРОКОДИЛ – м.р.
|
|
5
|
Существительное КОЛЕСО – ср.р.
|
|
6
|
Существительное МЯЧ – ж.р.
|
|
-Проверьте ответы по «ключу».
12. Итог урока.
-Какой морфологический признак имени
существительного мы узнали сегодня на уроке?
- Это постоянный или непостоянный признак?
- Какого рода бывают имена существительные?
- Как его определить?
13. Сюрприз.
- Знаете ли вы, что есть такие языки, в
которых у существительных нет никакого рода.
-Давайте посмотрим короткометражный фильм
«Странный спор».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.