Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Части речи. Обобщение" (3 класс)

Урок русского языка на тему "Части речи. Обобщение" (3 класс)

библиотека
материалов

Урок творчества






(из группы уроков опирающихся на фантазию).

Предмет: Русский язык

Класс: 3

Учитель МАОУ СОШ №38 Калашникова Ольга Владимировна

Тема: Части речи. Обобщение.

Цель: повторение и обобщение по теме на основе развития креативных навыков.

1. Обучающая:

восстановить в памяти нужные сведения о ранее изученных частях речи;

совершенствование ранее полученных знаний в теоретической области и умений в практической деятельности.

2. Воспитательная:

воспитывать культуру речи и общения;

умение слушать и слышать, читать и понимать прочитанное;

творческое применение знаний.

3. Развивающая:

развивать в детях умение распознавать ранее изученные части речи, умение сравнивать, сопоставлять и обобщать;

развивать навык графического письма; зрительное восприятие, воображение, развивать речь учащихся, внимание;

развивать навык работы в группе.





Ход урока:

  1. Класс делится на пять групп с помощью приёма «Мозаика». Детям выдаются части фразы, и они должны найти учащихся, у которых есть другие части этой фразы. (Приложение 1.)

  2. Создаётся жюри, которое совместно с учителем продумывает систему оценок за все виды деятельности.

  3. Каждой группе даётся задание: (Приложение 2)

1, 2, 3 команды составляют кроссворд (существительное, прилагательное, глагол) зашифровав, строго научно или шутливо, термины по данной теме.

4 команда готовит аукцион - игру, в которой ведущий задает играющим вопросы, допускающие несколько верных ответов; каждый правильный ответ оценивается баллами

5 команда готовит вопросы для игры «Согласен-не согласен»

  1. Каждая группа обеспечивается рабочим местом, всем необходимым (канцелярские принадлежности, учебники, справочная литература, пособия) и краткими инструкциями.

Время работы—10 минут.

  1. Смотр творческих работ. В решении кроссвордов участвуют все группы. Вопросы «Аукциона» группы задают по очереди, отвечают все группы. Все набранные баллы фиксирует жюри. Баллы, набранные каждым участником группы, суммируются.

  2. Анализ, обобщения и выводы. Оценивается результат работы каждой группы. Жюри объявляет группу, набравшую наибольшее количество баллов и места, занятые другими группами.

  3. Рефлексия.

Каждой группе вручается письмо от части речи.

Задание: узнать автора письма. (Приложение 3)

При коллективном обсуждении в таблицу частей речи вносятся пометки (какие грамматические признаки имеет та или иная часть речи)









Приложение 1.

Когда голова думает, язык отдыхает.

Мал язык, да человеком ворочает.

Велик и могуч русский язык

Язык нам дан, чтобы молчать.

Лучше ногою запнуться, чем языком.

Не спеши языком, спеши делом.

Без языка и колокол нем.



































Приложение 2.

Задание для группы № 1.

Вам предстоит составить кроссворд по теме «Существительное».

Зашифруйте не менее 6 слов. Задания могут быть даны как в строго научной форме, так и в шутливой.

Время работы – 10 минут.



Задание для группы № 2.

Вам предстоит составить кроссворд по теме «Прилагательное».

Зашифруйте не менее 6 слов. Задания могут быть даны как в строго научной форме, так и в шутливой.

Время работы – 10 минут.



Задание для группы № 3.

Вам предстоит составить кроссворд по теме «Глагол».

Зашифруйте не менее 6 слов. Задания могут быть даны как в строго научной форме, так и в шутливой.

Время работы – 10 минут.



Задание для группы № 4.

Вам предстоит организовать игру «Аукцион».

Составьте не менее 6 вопросов, допускающих несколько правильных вариантов ответов.

Задание для группы № 5.

Вам предстоит организовать игру «Аукцион».

Составьте не менее 6 вопросов, допускающих несколько правильных вариантов ответов.

Приложение 3.

Привет! Я – самостоятельная часть речи. У меня есть число, падеж и род. Род у меня постоянный, он не меняется. Я могу обозначать явления природы, растения или животных. А в предложении я часто стою рядом с предлогом, мы дружим. Догадались, кто я?



Добрый день! Я – самостоятельная часть речи. Дети знают, что у меня есть падеж, число и род. Только они у меня непостоянные. Обычно у меня есть слово-командир. Оно командует, в каком числе роде или падеже мне стоять. У меня есть очень хорошие и ласковые слова, как, например, «пушистый», «гладкий». Узнали меня?



Здравствуйте! Я - самостоятельная часть речи. У меня может быть род, время, лицо, число. Род есть только в прошедшем времени, а лицо только в настоящем и будущем. Меня очень легко отличить от других частей речи – по времени. Например, изменяем слово «мастерить»: вчера мастерил, сейчас мастерю и завтра буду мастерить. Узнали меня?



Привет! Я – самостоятельная часть речи. У меня есть число, лицо, падеж и род. Но род есть только в 3 лице. Я указываю на предметы, но не называю их. Иногда я заменяю существительное. Догадались, кто я?



Привет! Я – служебная часть речи. Я не обозначаю ни действия, ни предмета, зато я служу для связи слов в предложении. Мои друзья – имя Существительное и имя Прилагательное. Они самостоятельные части речи, а я служебная. Но это не мешает нашей дружбе. Только тексты телеграмм могут без меня обойтись. А в остальных случаях, чтобы речь была красивой и связной, я становлюсь в нужных местах. Это моя работа! Узнали меня?









Приложение 4.

Часть речи

Род

Число

Падеж

Лицо

Время

Существительное

*

*

*



Прилагательное

*

*

*



Глагол

* в прош. врем.

*


*

*

Местоимение

*

*

*

*


Предлог

Служебная часть речи



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок творчества (из группы уроков опирающихся на фантазию).

Цель: повторение и обобщение по теме на основе развития креативных навыков.

1. Обучающая:

восстановить в памяти нужные сведения о ранее изученных частях речи;

совершенствование ранее полученных знаний в теоретической области и умений в практической деятельности.

2. Воспитательная:

воспитывать культуру речи и общения;

умение слушать и слышать, читать и понимать прочитанное;

творческое применение знаний.

3. Развивающая:

развивать в детях умение распознавать ранее изученные части речи, умение сравнивать, сопоставлять и обобщать;

развивать навык графического письма; зрительное восприятие, воображение, развивать речь учащихся, внимание;

развивать навык работы в группе.

 

Общая информация

Номер материала: 500328

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG