348920
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему "Что такое орфограмма? Орфографическое правило." (2 класс)

Урок русского языка на тему "Что такое орфограмма? Орфографическое правило." (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Предмет: Русский язык

Класс 2

Тема раздела: Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Тема: Что такое орфограмма? Орфографическое правило.

Цель:

развитие умений находить по изученным признакам орфограмму-букву, после букв ж и ш выделять звуки, которые помогают обнаружить в слове эту орфограмму, и подчёркивать орфограмму одной чертой.

Деятельность учеников:

Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя.

Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы – буквы в словах.


Обеспечение урока: компьютер, экран или интерактивная доска, мультимедийный проектор, колонки.




Этапы урока

Ход урока


Ι. Актуализация знаний.
















Откройте тетрадь. Запишите дату.

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

Словарная работа.

Игра «Кто больше запомнит».

На доске рисунки (слайд 1):

Карандаши, снежинка, мыши, кошка, ужи, камыши, чашка, лужи.

-Назовите слова-картинки.

Дети проговаривают хором вслух, каждый самостоятельно; затем рисунки закрываются, и ученики должны записать столько слов, сколько запомнят. Подводится итог: кто больше; кто запомнил порядок.

Самопроверка (слайд 2)

Учитель открывает слова на доске.




II. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания.


-Что заметили в написании слов?

-Какое слово лишнее в этом ряду слов? (Кошка.) Почему?

-Почему в словах выделены буквы красным цветом?

Как называется место в слове, где можно ошибиться?

Что же такое опасное место? Почему оно так называется?

Есть особое слово для такого опасного места – орфограмма.

Это и будет темой сегодняшнего урока (вспомните название раздела).

Сформулируйте цель и задачи урока:

1. Определить, что такое орфограмма.

2. Научиться находить орфограмму в словах.

3. Узнать, какие есть виды орфограмм.

4. Учиться писать слова с орфограммами. (Слайд 3)

-Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)


1. Наблюдение над словами.

Прочитайте слова, написанные на доске: (слайд 4)

Пружина, живёт, уши, пушистый.

Поставьте ударение.

Найдите и подчеркните опасные места.

Произнесите эти слова. Что вы слышите в этом месте?

Сделайте вывод на основе наблюдений: что мы слышим и какие буквы могли бы выбрать в этом месте, если бы написание нам было неизвестно.

Вывод 1. Звук слышим один, а буквы можно выбрать разные.

Но мы выбираем какую-то одну букву – букву и, а не ы. Почему? (Есть такое правило.)

Сделайте 2-й вывод: что помогает выбрать букву в слове?

Вывод 2. Правило нам указывает, какую букву нужно выбрать в слове.

Значит, не всегда мы пишем так, как слышим, а подчиняемся правилу, выбирая только один вариант, который будет правильным.

Это и есть орфограмма. В переводе с греческого языка орфо – это «правильно». То есть орфограмма – это правильное написание.

Прочитайте определение орфограммы в учебнике и сравните с выводами, которые вы сделали при наблюдении над словами, записанными на доске.

Вопросы на понимание и углубление материала.

Как определить, что перед вами орфограмма? (На слух не можем сказать, какую букву писать.)

Как она подчёркивается?

Что вы так уже подчёркивали? (Опасное место.)

С сегодняшнего урока мы будем использовать другое слово для названия опасного места – орфограмма.

А что подчёркивается двумя чертами? (То, что объясняет написание, помогает применить правило.)

Физкультминутка (слайд 5)

2. Знакомство с правописанием буквы и в буквосочетаниях жи-ши как с орфограммой.

Запишите предложение: Моржи жили в море.

Найдите и подчеркните орфограммы. Как вы их подчеркнёте? (Одной чертой.)

На доске подчёркивает учитель. (Слайд 6)

А есть ли в этих словах то, что помогает выбрать какое-то одно написание из нескольких возможных? В каких словах сразу есть подсказка? (Моржи и жили – буква ж, после ж пишется буква и.)

Как нужно подчеркнуть то, что помогает нам выбрать, объясняет написание? (Двумя чертами.)

Что же будет являться сигналом – будь осторожен, дальше опасность, есть орфограмма? (Шипящий звук [ж], буква ж.) Только ли ж – сигнал опасности? (Ещё ш.)

Прочитайте рассуждение после определения орфограммы и правило написания жи-ши.

Какая буква будет орфограммой? (Буква и.)

Какие буквы – сигнал опасности и одновременно объяснение для написания? (ж, ш)

Ещё раз прочитайте правило. Найдите в нём орфограмму (буква и), сигнал опасности (буквы ж и ш) и объяснение (буквосочетание жи-ши).

3. – Прочитайте статью из толкового словаря, расположенную после упр. 164.

Что узнали нового? (Есть ещё одно понятие – орфография, у этого слова два значения: сами правила и раздел науки о языке.)


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа по учебнику.

Упр. 165 – развивается умение образовывать слова по образцу и писать слова с орфограммой-буквой и после букв шипящих [ж, ш].

Вырабатывается алгоритм:

1) Прочитай слово и образуй другое по образцу. Чем отличаются эти слова? (Один предмет и много таких же предметов.)

2) Найди сигнал опасности. (Буквы ж, ш.)

3) Послушай, что слышишь? (Звук [ы].)

4) Вспомни правило, какую букву нужно писать.

5) Обозначь орфограмму и буквы, которые помогли тебе правильно написать слово.

Самопроверка. (слайд 7)


2.Работа с электронным приложением «Кирилл и Мефодий» (слайд 8) (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e0f12735-6ca5-4420-9f65-651c65b367dd/[NS-RUS_2-13]_[IG_027].swf)

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)



ΙV. Итог урока.


Вспомните, какие были цель и задачи урока? Выполнили ли мы их?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?



V. Домашнее задание.



Выписать из литературного чтения предложения со словами, в которых есть сочетания жи-ши. Выделить орфограмму.









Шолгина Н.В.

5

2013 г
Краткое описание документа:

Урок  русского языка во 2 классе.

Раздел: «Правописание буквосочетаний  жи-ши, ча-ща, чу-щу.»

Тема: Что такое орфограмма? Орфографическое правило.

Презентация:  переход слайдов по щелчку, по гиперссылкам

Оборудование к уроку:  компьютер, мультимедийный проектор, усилители звука, программа Microsoft  OfficePowerPоint 2007, программа «Кирилл & Мtфодий» (выход в интернет).

Аннотация.

Разработка урока по русскому языку «Что такое орфограмма? Орфографическое правило» общеобразовательного профиля по программе ОС «Школа 2100», учебник «Русский язык» авторов: Е.В.Бунеева, Р.Н.Бунеев, О.В.Пронина.

План-конспект урока создан в программе Microsoft  OfficeWord  97-2003.

К уроку создана презентация в программе Microsoft  OfficePowerPоint 2007. Презентация состоит из 8 слайдов. Переход слайдов по щелчку. Объекты на слайдах переключаются автоматически.

 На уроке организована фронтальная работа, самостоятельная и индивидуальная работа детей.

Структура урока:

Ι. Актуализация знаний.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.  Открытие нового знания.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

ΙV. Итог урока.

V. Домашнее задание.

Интернет- ресурсы:

http://www.sibdelo.ru/componen…

http://vampire666.ru/detskie-k…

http://wolw/viewt

http://www.asana.ru/htmlanima/a...

http://catswarriorsrollcats.sp…

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e0f12735-6ca5-4420-9f65-651c65b367dd/[NS-RUS_2-13]_[IG_027].swf)

 

Методическое обеспечение:

 

Книга «Методические рекомендации» ОС «Школа 2100» авторы: Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, М.А.Яковлева Русский язык 1-2 класс.

Общая информация

Номер материала: 125071

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.