- 18.11.2014
- 1737
- 1
Имя прилагательное как часть речи
Цель:
Образовательная: Учить распознавать имена прилагательные в тексте;
устанавливать связь имени прилагательного с именем
существительным; определять род, число, падеж;
углубить представление о роли имени прилагательного в
нашем языке.
Развивающая: Развивать речь учащихся; орфографическую зоркость.
Воспитательная: Прививать любовь к природе; чувства товарищества;
умения работать в группах и парах.
ХОД УРОКА
I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
II ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены вдоль туловища. Закройте глаза. Представьте, что вы дерево: сильный могучий дуб или стройная тонкая берёза.
Ваши корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно.
Ствол – ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветви свободно «колышутся» вдоль ствола. Листья легко «шелестят», слегка задевая друг друга.
Крона ваша чиста и свежа. Вы, прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. Вы добры, спокойны и успешны. У вас всё получится. А теперь садитесь, пожалуйста.
- Сегодня вам предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие. Желаю вам творческих успехов.
III ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Домашнее задание вам было задано по группам.
1 группа Составить кластер по теме «имя существительное»
2 группа Составить кластер по теме «Склонение имен существительных»
3 группа Составить таблицу по теме «Ударные и безударные падежные окончания имён существительных»
4 группа определить род, склонение, падеж имен существительных, выделить окончания.
К сирен. - …, на ветк. - …, у ветк. - …, о жизн. - …, без помощ. - …, по глупост. - …, тарелка борщ. - … .
1 группа
часть речи обозначает предмет отвечает на вопросы кто? что?
собственные, одушевленные
нарицательные неодушевленные
имеет род : изменяются по числам и
ж.р., м.р., ср.р. падежам
подлежащее, дополнение, обстоятельство
2 группа
1 склонение 2 склонение 3 склонение
ж.р. м.р. м.р. ср.р. ж.р.
-а, -я - -о, -е -
3 группа
Ударные и безударные окончания имён существительных
|
Падеж |
1скл. |
2скл. |
3скл. |
|
И.п. |
-а, -я |
- -о, -е |
- |
|
Р.п. |
-ы, -и |
-а |
-и |
|
Д.п. |
-е |
-у |
-и |
|
В.п. |
-у, -ю |
-а, -о, -е |
- |
|
Т.п. |
-ой, -ей, -ёй |
-ом, -ем |
-ю |
|
П.п. |
-е |
-е |
-и |
4 группа
К сирени –ж.р., 3скл., Д.п., на ветке –ж.р., 1скл., П.п., у ветки - ж.р., 1скл., Р.п., о жизни – ж.р., 3скл, П.п., без помощи – ж.р., 3скл., Р.п., по глупости - ж.р., 3скл, Д..п , тарелка борща – м.р., 2 скл., Р.п. .
IV ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО
Тема нашего урока – имя прилагательное как часть речи. Сегодня мы выясним, какую роль имя прилагательное выполняет в нашей речи, как изменяется. Итак, составим кластер по теме «Имя прилагательное».
часть речи обозначает признак отвечает на вопросы
предмета какой? какая? какое? какие?
Имя прилагательное
изменяется по родам,
по числам
Работа над правилом
Открываем учебники на странице 46. прочитайте правило.
Имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам. Род, число, падеж имени прилагательного зависит от существительного, к которому относится имя прилагательное. В предложении имя прилагательное является определением. Обозначается так: ~~~~~.
Что можно добавить в кластер? (изменяется по падежам, в предложении является определением)
часть речи обозначает признак отвечает на вопросы
предмета какой? какая? какое? какие?
Имя прилагательное
изменяется по
родам,
по числам, по падежам определение
- Выполним упражнение 152. выписать имена прилагательные с именами существительными.
Настольный теннис имеет и другое значение: пинг – понг. В начале прошлого века один богатый человек устроил у себя дома на, столе.
С тех пор в теннис стали играть в любую погоду – и летом, и зимой.
В начале люди играли обычными ракетками. Затем изобрели особые, лёгкие ракетки. Резиновые, тяжёлые мячи заменили лёгкими, целлулоидными.
Игра в настольный теннис требует большой силы, огромного напряжения, ловкости.
- Какую роль выполняют в нашей речи имена прилагательные? Прочитайте текст «Лес осенью». Сравните тексты.
Лес осенью.
Как хорош лес осенью! Ветра нет, в воздухе разлит запах. Туман стоит над полями. Сквозь сучья деревьев белеет небо. На липах висят листья.
А какой день!
Берёзка красиво рисует на небе. Солнце уже не греет, но блестит ярче. Роща вся сверкает. Ветер тихонько шелестит и гонит листья.
Лес осенью.
Как хорош лес поздней осенью! Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит над жёлтыми полями. Сквозь бурые сучья деревьев белеет небо. На липах висят последние золотые листья.
А какой осенний, ясный, немножко холодный утром день!
Берёза красиво рисуется на голубом небе. Низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего. Небольшая осиновая роща вся сверкает. Свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие листья.
- Какую роль выполняют имена прилагательные в нашей речи? (Помогают точно описать предмет, речь становится красочной, более выразительной, образной)
Работа над правилом.
Прочитайте правило на странице 47.
Имена прилагательные делают нашу речь выразительной, красочной. Имена прилагательные дают оценку предмету, явлению природы.
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука:
Но если нас к ним приложить
Им веселее станет жить:
Вот громкий стук,
Вот синий шар,
Вот сокрушительный удар,
Вот звонкий мяч,
Вот острый меч,
Весёлый сад, родная речь.
- Кто из вас был очень внимательным, тот заметил, с какой частью речи связано имя прилагательное. (с именем существительным)
В самом названии – имя прилагательное – уже содержится намёк на то, что слово должно к чему – то «прилагаться», присоединяться.
Имена прилагательные «прилагаются» к именам существительным, во всём с ним согласуются: в роде, числе, падеже.
часть речи обозначает признак отвечает на вопросы
предмета какой? какая? какое? какие?
Имя прилагательное
изменяется по
родам,
по числам, по падежам определение
согласуется с именем существительным
V ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Выполним упражнение 154. Допиши окончания имён прилагательных.
1 группа Сладк.. аромат ударяет в ноздри, кружит голову, берёт тебя в пленю.
2 группа Иногда к нему примешивается кисловат .. запах дик… лука.
3 группа Человеку кажется, что он плывёт в ароматн .. плотн .. море.
4 группа В поле видим мягк.. траву, среди которой растут беленьк.. и жёлтеньк.. цветочки..
Установите соответствие.
Соедините линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.
Золотая арбузы
маленьким листвы
пушистую яблока
мокрой одуванчики
вкусные кошку
спелого рыбка
- Имена прилагательные согласуются с именами существительными. Согласуются в роде, числе, падеже.
- Укажите род, число, падеж указанных прилагательных.
Тёплыми коврами - …, тяжёлая сумка - …, молодую звёздочку - …, весёлых игр - …, глубокие лужи - … .
VI ИТОГ УРОКА
- По какой теме работали на уроке?
Заполните таблицу (Работа в парах)
Имя прилагательное
Обозначает _____________________.
Изменяется по ___________, ___________, ______________.
____________ число, _____________ число.
_______ род, _________ род, ________ род.
Вопрос _______ ________ ________ Вопрос _________
Окончания ______ _______ ________ _________
Связано с __________________.
Член предложения ___________________________.
VII ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Страница 46-47 выучить правило, упражнение 156. Дописать окончания имён прилагательных.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс разделен на группы.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Домашнее задание вам было задано по группам.
1 группа Составить кластер по теме «имя существительное»
2 группа Составить кластер по теме «Склонение имен существительных»
3 группа Составить таблицу по теме «Ударные и безударные падежные окончания имён существительных»
4 группа определить род, склонение, падеж имен существительных, выделить окончания.
К сирен. - …, на ветк. - …, у ветк. - …, о жизн. - …, без помощ. - …, по глупост. - …, тарелка борщ. - … . В начале урока учащиеся повторяют об имени существительном. Затем составляют кластер об имени прилагательном. Читают текст, сравнивают его, делают выводы. Для закрепления дается ряд упражнений. В конце урока учащиеся выполняют тест.
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ашенова Айгуль Гумаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.