Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок русского языка на тему "Имя существительное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему "Имя существительное"

библиотека
материалов

Русский язык 2 класс Тема «Орфография корня. Формы рода, числа, имен существительных».

Методическая проблема: « Современный урок как основа формирования УУД в условиях реализации стандартов второго поколения»

Технологии: Критического мышления, Проблемного обучения.


Планируемые результаты:


Предметные-знать понятия: одушевленные и неодушевленные имена существительные, научиться различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.


Метапредметные:

Личностные-_ Формировать интерес к изучаемому материалу (смыслообразование), развивать доброжелательность (нравственность.)

Регулятивные- устанавливать учебные задачи (целеполагание), определять последовательность действий (планирование), осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности

Познавательные находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий в различных источниках, ставить и формулировать проблему, самостоятельно находить способы решения, использовать знаково-символические средства, в том числе модели

Коммуникативные – уметь работать в группах, договариваться, приходить к общему решению



















Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

слайды

1 Мотивация

























Самоконтроль


Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Начинаем мы опять

Думать, рассуждать, смекать!



Рлоазандыш

Мвиушханя

Аошисншаня

-Используя записи, выполните следующие задания:

  • Из первой строки вытащите из букета садовый и лесной цветок.

  • Из какой ягоды варенье кому-то на съеденье?

  • Отделите плод от растения.



Оцени свою работу.

Что можно сказать о записанных словах?

Что у них общего?

Найдите лишнее слово.

Почему?



Какое ещё слово может быть лишним?

Почему?





















Роза, ландыш

Вишня, муха.

Шишка, сосна





Это имена существительные.



Муха

Оно обозначает одушевлённый предмет, а остальные – неодушевлённые.

Ландыш

Все слова женского рода, а оно мужского



1













2-5

2 Актуализация (тема-цель-задачи-планирование)

Так о какой части речи будем говорить сегодня на уроке?



Давайте поставим цель урока-



Предлагайте план работы…(план)

_О имени существительном.



--Повторить и закрепить новые понятия и применить знания на практике

---Поработаем с учебником

-Что непонятно спросим учителя или учебник

- Решим проблему

-Научимся применять знания в упражнениях

-Подведем итог.



6

3. Закрепление новых знаний











Работа в парах









Самоконтроль


Что мы знаем о имени существительном?

Все ли имена существительные изменяются по числам?

Приведите примеры:

А что такое начальная форма имени существительного?

На доске:

Существительное

Из букв данного слова составь слова, которые являются именами существительными в начальной форме.

Буквы можно использовать в любом порядке, их можно повторять. Каждое слово записывать с новой строки.



Оцените свою работу

Сделайте разбор одного имени существительного, как части речи. Где в учебнике ты можешь получить подсказку?

Имя существительное- это часть речи, которая обозначает предметы. Имеет род. Изменяется по числам. ?

Нет.

Ножницы, очки и т.д.













Существо, носитель, нос, вещество, вещи





7



























8







Физминутка…































9







10

11

5. Рефлексия

Так что такое имя существительное?

Что вы можете рассказать об имени существительном?

Работа с учебником.

С.92. №184

Прочитай скороговорку.

Запишите её, вставьте пропущенные буквы.

Какая это орфограмма?

Гр-чиная скороговорка.

Гр-чиха говорит грачу

«Слетай с гр-чатами к врачу.

Прививки делать нам пора

Для укрепления пера!»

Выпиши однокоренные слова. Имена существительные записывай в начальной форме.

С грачатами – начальная форма: Грачата или грачонок?

Все ли слова имена существительные?

Какое слово не является именем существительным?

Измените это слово.

У выписанных слов определи род и число.













Безударная в корне слова.















Грачонок

Нет.

Грачиная.

Грач


12

Итог урока

***Для чего надо знать части речи и их роль ?

-Чтобы учительница ставила «5»?

-чтобы грамотно писать и говорить?

-Чтобы наша речь была выразительной, точной?

- Ребята, наш урок подошел к концу. Какова была цель урока?

-Что вам понравилось? Оцените себя за весь урок, как вы работали в тетрадях и у доски.

Выставление своих оценок.

- А закончить урок мне хочется следующим стихотворением

Удачи, паденья, порою весь год,

Но встреча с друзьями – и все заживет.

Когда удалось нам до цели дойти,

К чему вспоминать про паденья в пути!

Всего вам доброго!






Самооценка.




Дом. задание

С.93 №185





Краткое описание документа:

Русский язык 2 класс Тема «Орфография корня. Формы рода, числа, имен существительных».

Методическая  проблема: « Современный урок как основа формирования УУД  в условиях реализации стандартов второго поколения»

Технологии: Критического мышления, Проблемного обучения.

 

Планируемые результаты:

 

Предметные-знать понятия: одушевленные и неодушевленные имена существительные,научиться различать одушевленные  и неодушевленные имена существительные.

 

Метапредметные:

Личностные-_ Формировать интерес к изучаемому материалу (смыслообразование), развивать доброжелательность (нравственность.)

Регулятивные- устанавливать учебные задачи (целеполагание), определять последовательность действий (планирование), осуществлять контроль и  коррекцию своей деятельности

Познавательные находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий в различных источниках, ставить и формулировать проблему, самостоятельно находить способы  решения, использовать знаково-символические средства, в том числе модели

 

Коммуникативные – уметь работать в группах, договариваться, приходить к общему решению

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров343
Номер материала 155468
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх