Урок русского языка на тему "Не с именами существительными" (6 класс)

Урок 126. Не с именами существительными.

Цель: знать правило написания не с существительным; уметь при помощи алгоритма применять данное правило на практике; закрепить орфограмму «Не с глаголом»

Метапредметные результаты

Коммуникативные: формулировать вопрос на грамматическую тему и давать ответ

Предметные результаты: различать не – частицу, приставку, часть корня

№

Этап урока

Цель

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Форма организации

деятельности учащихся

Проверка до-

машнего задания

Контроль усвоения материала

Какое существительное в тексте задания 304 употребляется только во множественном числе?

Какие глаголы вы выписали, выполняя задание 304.2?

Объясните правописание

окончаний в этих глаголах

Устами

Клонишь, ловишь, трепещет,

плещет, блещет; ходит, может

Клонишь, ловишь, ходит – глаголы 2 спряжения, в окончании пишется и; трепещет, плещет, блещет, может – глаголы 1 спряжения, в окончании пишется е

Фронтальная

Этап самоопределения к деятельности

Подготовка к изучению нового правила

Зачем изучать русский язык? Почему необходимо грамотно писать?

Поэтому эпиграфом к нашему уроку я хочу взять слова Александра Петровича Сумарокова: «Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил, Кто грамматических не знает правил».

Чтобы грамотно писать Грамотность – показатель развития, воспитанности, культуры человека

Фронтальная

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Посмотрите на экран. Что это за слова? (Не)настье,

(не)счастье, (не)доразумение, (не)правда, (не)погода, (не)вежда, (не)вежа,

(не)достаток; (не)счастье, а горе

Существительные с НЕ

Постановка учебной задачи

Обозначьте тему урока

Какой будет наша цель?

Не с именами существительными

Узнать условия слитного и раздельного написания не с именами существительными, потренироваться в применении правила

Фронтальная

Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового

знания)

Вернёмся к существительным с не. (Не)настье, (не)счастье, (не)доразумение, (не)правда, (не)погода, (не)вежда, (не)вежа, (не)достаток;

(не)счастье, а горе

Поработайте в парах: сформулируйте задание к этому упражнению. Подумайте, каким оно может быть?

Сможете выполнить это задание сейчас?

Что вы знаете о не?

Прочитайте пословицы.

Кукушка не ястреб, неуч не мастер. Не было бы счастья,

Раскрыть скобки, объяснить

условия выбора орфограммы

Нет, не знаем правила

Не может быть частицей, приставкой и частью корня

Фронтальная

Парная

Фронтальная

		да несчастье помогло. Поработайте в парах. Как вы думаете, почему существительное неуч пишется слитно Проверьте своё предположение: прочитайте правило №1 и NB на странице 41.	Потому, что слова уч нет	Парная
6	Первичное закрепление во внешней речи	Расскажите это правило друг другу	Проговаривание правила	Парная
7	Физминутка
		Какое ещё существительное в этих пословицах пишется с не слитно? Найдите в учебнике ответ на вопрос: почему несчастье пишется слитно? Чем является не в этом случае?	Несчастье Работа с учебником, ответ на вопрос Приставкой	Индивидуальная
		Прочитайте правило №2 и расскажите его друг другу	Проговаривание правила	Парная
		Какие случаи написания существительных с не мы ещё не рассмотрели? Попробуйте объяснить, почему эти существительные пишутся с не раздельно?	Не ястреб, не мастер Они могут употребляться без не и к ним нельзя подобрать синоним	Фронтальная
		Проверьте себя, прочитав учебный материал на страницах 41 – 42 и правило №3, расскажите это правило соседу по парте	Работа с учебником, проговаривание правила	Индивидуальная, парная

8	Самостоятельная работа с самопроверкой	Вернёмся к нашему упражнению. Сможете ли вы выполнить его теперь? Выполните это задание в тетрадях Проверьте себя по слайду Оцените работу по шкалам «Правильность», «Оформление», «Аккуратность»	Да, теперь нам известны условия слитного и раздельного написания не с существительными Выполнение задания Самопроверка Самооценка	Фронтальная Индивидуальная
9	Включение «открытия» в си- стему знаний	Выполните задание 311, проверьте друг друга по ключу, самостоятельно оцените свою работу по шкалам «Правильность», «Оформление», «Аккуратность»	Выполнение задания Взаимопроверка Самооценка	Индивидуальная Парная Индивидуальная
10	Повторение и закрепление изученного	Когда не с существительными пишется слитно? Когда не с существительными пишется раздельно?	Когда слово без не не употребляется и когда к нему можно подобрать синоним Когда есть или подразумевается противопоставление с союзом а	Фронтальная
11	Домашнее задание	Посчитайте, сколько баллов вы набрали по шкале «Правильность» Если у вас менее пяти баллов, ваше домашнее задание – 309. Если вы набрали 5 – 8 баллов, задание 310. Для тех, кто набрал 9 – 10 баллов, задание 308.	Запись домашнего задания	Индивидуальная
12	Рефлексия эмоционального со-	Оцените своё настроение сейчас. Если вам больше подхо-
	стояния	дит первая фраза, поднимите зелёную карточку. Если вторая – жёлтую, а если третья – красную. Работал(а) активно, все понял(а), настроение хорошее Все понял(а), но активно работать на уроке стеснял(ась)ся Присутствовал(а) на уроке
13	Рефлексия деятельности	Организует рефлексию	Я знаю, что не с существительными пишется слитно, если... Я знаю, что не с существительными пишется раздельно, если... На этом уроке я узнал (а), что... Я не сделал(а) ошибки в рассуждениях. Я сделал(а) ошибку, но я знаю, над чем мне надо работать.

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка на тему "Не с именами существительными" (6 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Учебно-методический комплекс «Русский язык, 5 – 9 классы» под общей редакцией Г.Г. Граник. Технологическая карта урока русского языка в шестом классе по теме «Не с именами существительными». Урок с применением информационно-коммуникационных технологий: интерактивная доска (сенсорная; программа SMART), документ-камера, интерактивная система обучения, тестирования и опроса VOTUMweb. Урок предусматривает индивидуальную работу и работу в парах.

Цель урока: знать правило написания не с именами существительным; уметь при помощи алгоритма применять данное правило на практике; закрепить орфограмму «Не с глаголом».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 073 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 10 класс

14.04.2015
5537
5

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературе 5 класс

14.04.2015
853
0

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс

14.04.2015
3083
0

docx

" Бозбала мен бойжеткен"сайысы

14.04.2015
1907
0

docx

Задания аналитического характера по литературе по пьесе А.П. Чехова "Вишневый сад", 10 класс

14.04.2015
9654
141

docx

Библиотечное мероприятие по произведениям С.В.Михалкова «Мои любимые детские книжки

14.04.2015
7299
9

docx

Открытый урок по литературе на тему "Цветопись. Образ Родины и природы в лирике С. А. Есенина"

Рейтинг: 1 из 5

14.04.2015
2895
6

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.04.2015 524
- PDF 0 байт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лисюхина Татьяна Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лисюхина Татьяна Вячеславовна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 49151
- Всего материалов: 41