Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Обобщение знаний о предложении и тексте" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка на тему "Обобщение знаний о предложении и тексте" (2 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Семьянская средняя общеобразовательная школа

Забебенина Наталья Владимировна, учитель начальных классов

Урок по русскому языку для 2 класса

2012-2013 уч. г



Тема урока: Обобщение изученного о предложении и тексте

Цель урока: содействовать в усвоении знаний по теме «Предложение. Текст »

Образовательные задачи:

- закрепление и обобщение знаний обучающихся о предложении и тексте;

- формирование умений анализировать предложение; умение устанавливать связь в предложении;

Развивающие задачи:

-развитие связной устной и письменной речи обучающихся;

- развитие умения аргументировать свой ответ;

- развитие умения работать с текстом

- развитие мышления, памяти, внимания обучающихся;

- формирование умения работать самостоятельно;

- формирование умения самостоятельно делать выводы;

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение работать в парах, в группах, умение слушать друг друга

- воспитывать любовь и интерес к русскому языку

Тип урока: обобщающий

Методы: частично-поисковые, проблемные, наглядно-иллюстрационные.

Формы работы: парная и групповая,

фронтальная беседа,

обсуждение проблемных вопросов.

Оборудование: карточки для групповой работы, ЭОР, презентация

Ход урока



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

1.Организационный момент


Долгожданный дан звонок,

Начинается …

Настроение, каково?

Во! (дети сигнализируют)

Личностные – положительное отношение к процессу учения

2.Актуализация знаний





















































Слайд (картина зимнего леса)

Сегодня по пути в школу я встретила Волшебницу. Она передала нам загадки. Давайте попробуем их отгадать, а отгадки запишем в тетрадь, обозначая опасные места.

1.Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга -
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.

2.Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.

3. Как завяли все цветы,

Мы прилетели с высоты.

Мы, как серебряные пчелки,

Уселись на высокой ёлке.

Мы полетели на поля,

И стала белою земля.

Проверка. Назовите опасные места.

- Что объединяет эти слова?



Мы с вами отправимся в путешествие по зимнему лесу. Чтобы путешествие было интересным и увлекательным вам надо быть очень внимательными, не бояться проявлять свои знания, быть активными. И я уверена, что у нас все получится. Итак, в добрый путь!





Один ученик работает у доски, все остальные в тетрадях















(декабрь)









(мороз)











(снег)





о зиме, слова названия, обозначают предмет

Регулятивные - принимать учебную задачу

Познавательные (общеучебные) – понимать информацию представленную в словесной форме



- овладение способами решения орфографических задач


-Подберите к слову зима слова признаки

вьюжная, холодная, снежная, белая, морозная, лютая, студеная

Коммуникативные

-вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками


А слова действия?

наступила, идет, запорошила, вьюжит, летит













































3.Постановка познавательных задач детьми

Давайте составим предложение с любым из этих слов.









Какое предложение вам больше всего понравилось? Давайте запишем его.

-Какой знак поставили в конце предложения?

-Как обозначаем на письме начало предложения?

-Какое это предложение? (по цели, по интонации)

-Ребята, а мы все смогли рассказать о зиме с помощью одного предложения?

-А чтобы рассказать больше, что надо сделать?

- А мы можем составлять тексты?

- А всегда у нас получается хороший текст?

-Так, чему же мы сегодня будем учиться на уроке?



-А для чего нам надо этому учиться?

Запись предложения в тетрадь

Напр.,

Наступила холодная зима.





























составить текст









учиться составлять тексты





чтобы уметь писать грамотно (красиво ) и правильно, чтобы было понятно


























Регулятивные.
(целеполагание)

- в сотрудничестве с учителем ставить познавательную задачу и осуществлять действия для реализации замысла

Познавательные
(общеучебные)

-формулирование познавательной цели




4.Вывод и целеполагание учителя

Правильно, ребята, путешествуя по лесу, мы сделаем несколько остановок,встретимся со Словом, Предложением и Текстом – закрепим и обобщим все то, что мы о них уже знаем. Вот однажды заспорили Слово, Предложение и Текст давайте выполним упр. 274 и поможем разобраться им в споре.

- Ребята, как вы считаете, кто главнее?

-Так с кем же вы согласны?

Вывод: Конечно, все они важны, но без слов не было бы ни предложений, ни текстов.

















дети читают текст











Познавательные
(общеучебные)

-поиск информации

5.Работа с ЭОР

Продолжаем свой путь по зимнему снежному лесу. На этой остановке вы должны помочь ежику. Он перепутал времена года и бродит по лесу. Если правильно выполните задание, укажите ему путь к его норке.



Вывод: Что такое текст?

Определяют является ли стих. текстом.

прочитать группы предложений и определить текст или нет, исправить ошибки

Познавательные (логические) - осуществление анализа и синтеза языкового материала по заданным критериям,

6.Физ. минутка.

Слайд (метание снежков)

Продолжаем наше путешествие по зимнему лесу. Не холодно ли вам в пути? Пора и согреться. Давайте поиграем в игру, которая называется «Метание снежков»




назовите слова, которые ассоциируются со словом зима (называете слово и кидаете снежок)

Регулятивные
(волевая саморегуляция)

7. Закрепление знаний о предложении

Ребята, скоро стемнеет, ведь зимой дни короткие. И до наступления темноты мы должны завершить свое путешествие по зимнему лесу. Ночью в лесу опасно, поэтому при выполнении последнего задания будьте внимательны.

Следующее задание. Из данных слов составьте предложения.

Работа в парах.

чудным снег ковром землю

покрыл

в пришла лес зима и

в белых стоят деревья шубах

елочки сугроб маленькие спрятались в

лес красив зимний



- А можно это назвать текстом?

- Что для этого надо сделать?

-Давайте расположим предложения по смыслу.





Самостоятельная работа по карточкам



-Что же у нас получилось?

Прочитаем.

Пришла зима и в лес. Чудным ковром снег покрыл землю.

В белых шубах стоят деревья. Маленькие елочки спрятались в сугроб. Красив зимний лес !

- А чего не хватает?

-Как можно озаглавить наш текст?

Вывод. Это – текст?

-Докажите, что это текст.




Каждая пара составляет свое предложение





































расположить предложения по смыслу, проследить движется ли мысль









текст













заголовка

Зима в лесу.

Зимний лес.



дети повторяют памятку «Редактор»

Познавательные (действие постановки и решения проблемы)

-формулирование проблемы

Познавательные (логические ) осуществление анализа языкового материала по заданным критериям, построение рассуждений, формулирование вывода













Познавательные (логические)

устанавливать причинно-следственные связи


8.Повторение теоретических сведений о предложении и тексте

Ребята, скоро стемнеет, ведь зимой дни короткие. И до наступления темноты мы должны завершить свое путешествие по зимнему лесу. - Ой, ребята, а некоторые слова засыпал снег.

Давайте восстановим пропуски.

Работа в группах

Примеры высказываний:

1группа.

Что такое предложение?

1.Предложение выражает…(законченную мысль)

2.Предложения произносятся(с интонацией конца мысли)…

3.Начало предложения пишется…, а в конце предложения……

2 группа.

Что такое предложение?

1.По цели высказывания предложения бывают…

2.По интонации предложения делятся…

3 группа

Что такое текст?

1.Несколько предложений, в которых говорится об одном и том же и раскрывается общая мысль…(текст)

2.То, о чём говорится в тексте – это…(тема)

3.Главная мысль текста – это…(то, о чем хочет сказать автор)


Коммуникативные

- аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения


9.Контроль и коррекция знаний

Близится наше путешествие по зимнему лесу к концу. Но зимний лес с нами не хочет прощаться, уж очень ему вы все понравились. Понравилось и то, как все дружно вы умеете работать, как помогали друг другу в пути. А умеете ли вы работать самостоятельно? Давайте покажем зимнему лесу умение самостоятельно работать.

Выполни тест

1.В какой записи не предложение?

А) Выпал снег.

Б) Раннее утро в зимнем лесу.

В) Медведи в спячку.

2.Сколько предложений в записи?

стоял ясный зимний денек легкий снег тихо падал на землю высыпали на улицу ребятишки

А) два

Б) три

В) четыре

3.Какая запись – текст?

А) Взял я дедушкины лыжи и пошел в лес.

Б) Лапы у зайца широкие и пушистые. По сугробам он бежит, как на лыжах. Собаки по снегу его не догонят.

В) Лисята возятся у норы. Медвежата родились в берлоге в январе.

4.Какой заголовок точнее передает тему текста?

После завтрака медвежата залезли в лодку и принялись ее раскачивать. Возились до тех пор , пока не свалились в воду. Фыркая, оба выскочили на берег и продолжили игру.

А) Медвежата

Б) Медвежата в лодке

В) Игра медвежат






















Познавательные (логические)

устанавливать причинно-следственные связи

Познавательные (логические ) осуществление анализа языкового материала по заданным критериям,

10. Рефлексия

Мы прощаемся с зимним лесом и, надеюсь, мы еще не раз вернемся к нему. Пожелаем ему снежной зимы, чтобы в суровую зиму он не замерз, ведь под снегом деревьям тепло. Понравилось ли вам путешествовать по лесу? Не замерзли?

- Мы достигли поставленной цели в начале урока?

Подведем итог нашего урока.

сегодня я повторил…

было интересно…

было трудно…

я научился…

у меня получилось …

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…





















Мы повторили - что такое текст и предложение?



Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Регулятивные
(оценка)

-оценивать свои достижения

Личностные

-готовность оценивать свой труд

11.Подведение итогов урока

Посчитайте, сколько у вас + .

Если 3 - оценка «5», а 2 -оценка «4», 1- оценка «3»


Регулятивные
(оценка)

-оценивать свои достижения

Личностные

-готовность оценивать свой труд




Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме "Обобщение знаний о предложении и тексте "для 2 класса по УМК Гармония. На уроке идет закрепление знаний по данной теме. Урок соответствует требованиям ФГОС.На каждом этапе урока формируются различные виды универсальных учебных действий.На уроке используются разные методы : проблемные, частично-поисковые, наглядно-иллюстративные.В течение урока дети работают самостоятельно, делают выводы, обобщают полученные знания о предложении и тексте. В ходе урока  дети работают в группах и парах, решают проблемные вопросы.Урок дополняет ЭОР , презентация.

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров870
Номер материала 336615
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх