Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Правописание глаголов" (4класс)

Урок русского языка на тему "Правописание глаголов" (4класс)


библиотека
материалов

Сафина З.В.

Тема урока "Правописание глаголов" (Русский язык, 4-й класс)

УМК "Начальная школа XXI века"

Тип урока: комбинированный (урок применения знаний и умений)

Технология построения урока: урок-диалог.

Формы работы: групповая, работа в парах, индивидуальная, фронтальная.

Цели урока:

- создать условия для закрепления знаний о правописании глаголов.

- содействовать развитию умения учащихся применять изученные орфограммы.

- способствовать обогащению словарного запаса.

Планируемые результаты:  учащиеся научатся правильно писать глаголы, работать в паре, группе, планировать работу, оценивать результат.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл.,1ч /С.В. Иванов, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко и др./, опорная таблица, карточки с заданиями, листы самооценки, презентация к уроку

Ход урока

1. Организационный момент

2. Чистописание.

Шестнадцатое декабря

Классная работа

- Начнем урок с минутки чистописания.

На доске:

Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.

- Это высказывание принадлежит писателю Петронию, жившему в Древнем Риме. Как вы его понимаете?

- Запишите в тетрадь.

3. Формулирование (определение) темы урока. Постановка учебной задачи.

Слайд 1.

Смея[ца]; куса[ица]; стереч(?); (не)свет[ит]; умни[ца]; рису[иш], печ[ом].

- Посмотрите на экран, сравните слова и найдите лишнее слово.

- Докажите (Это имя существительное, а остальные слова глаголы).

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Определим цели: знать…, уметь… (Знать изученные правила написания глаголов. Уметь находить известные орфограммы, применять на письме орфографические правила).

- Правильно, сегодня на уроке мы будем отрабатывать изученные орфограммы правописания глаголов. С целью совершенствования навыков самоорганизации и самоконтроля у всех бланки самооценки, которые необходимо заполнять по ходу урока.

- Спланируем свою работу. Какие шаги нам нужно совершить, чтобы реализовать цели, тему урока?

4. Актуализация знаний. Повторение опорных знаний.

- Какие орфограммы вы увидели?

- А если ты забыл правило, чем можно воспользоваться, чтобы его найти и повторить? (Воспользуемся содержанием учебника)

Слайд 2

- Вспомним, что мы знаем о глаголе. (Глагол – это часть речи, которая называет действие или состояние. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего является сказуемым. Значение действия или состояния выражается глаголом с помощью грамматических признаков: вида, времени, наклонения, лица, числа, рода.)

Слайд 3

- Послушайте стихотворение. Найдите глаголы.

Интересная часть речи

В русском языке живет,

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Все расскажет нам глагол.

- Глагол называют самой живой частью речи.

- Подчеркните глаголы. (Маркером на ИД)

- Поставьте их в начальную форму. (Фронтально хором)

5.Словарная работа

Слайд 4

- Запишите в тетради, заменяя одним словарным словом.

Разговаривать, обмениваться мнениями (беседовать)

Идти, двигаться торжественно, важно (шествовать)

Испытывать желание, хотеть (желать)

Заниматься деятельностью по оказанию помощи кому-то (шефствовать)

Ярко блестеть, сияя переливчатым светом (сверкать)

- В какой форме записаны глаголы? (Начальная форма глагола. Она не изменяется)

- Поставьте ударение, выделите суффикс. (Маркером на ИД)

6.Работа по закреплению изученного материала.

Выполнение упр. 1, 2 в РТ, с. 50-51 (по выбору учащихся). Проверка с помощью документ – камеры.

- Прочитайте задания упражнений 1, 2 на стр.50-51 РТ.

- Выполните упражнение по своему выбору.

- Какие орфограммы встретились?

- Оцените свою работу.

Выполнение упр. 3 в учебнике, с. 145-146 (в парах).

- Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили?

- Работая в парах, найдите ошибки.

- В каких словах допущены ошибки?

- Спишите без ошибок в тетрадь.

- Выполните взаимопроверку в парах и оцените работу.

7.Физкультминутка.

Слайд 5.

Поднимитесь, улыбнитесь,

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, пошагайте,

Помашите, посидите,

Встаньте на носки, на пятки.

Глубоко теперь вздохните, сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите и писать опять начните.

8.Работа по закреплению изученного материала.

- Сейчас нам предстоит работа в группах. Вспомните основные правила работы. (Уважать товарища. Говорить по существу/теме. Работать дружно).

-Выберите старшего, получите карточки с заданием (упр.4, с.146 учебн.) и приступайте к работе.

кле…т на картон…

та…т на солнц…

слыш…т на собран…

плач..т в т…шине

верт…шься на стул…

дума…шь об оценк…

принос…т в стакан…

расстел…т на полян…

записыва…т в блокнот…

завис…шь от с…стры

зацвета…т в ма…

сине…т на гор…зонте

потеря…шь на з…мле

буд…те в город…

подар…шь мам…

мечта…шь о поездк…

лета…шь на самолет…

приед…м вмест...

- Приглашаю для ответа представителя каждой группы. (Учащиеся зачитывают словосочетания).

- Выделите личные окончания глаголов. (Маркером на ИД)

Слайд 6

- Какие орфограммы встретились? Объясните написание пропущенных букв.

Презентация.

Тренажер «Правописание безударных окончаний глаголов» (ИД)

Подведение итогов урока. Рефлексия.



ФИ ______________________________

Самостоятельная

работа в РТ

Работа

в паре

Работа

в группе

Выполнение упражнений

Средний балл






- Над какой темой мы сегодня работали? Что вам удалось на уроке? (Оценивание. Комментарии.)

Бланк самооценки






  • Я могу пользоваться новыми знаниями и смогу объяснить однокласснику.

  • Я понял тему урока, но не уверен, что смогу объяснить товарищу.

  • Я не совсем понял пройденное на уроке.

Домашнее задание: упр. 2, с.145

по выбору: подготовить отрывки произведений с заданиями, выучить стихотворение, сочинить загадку, написать отзыв …


кле…т на картон…

та…т на солнц…

слыш…т на собран…

плач..т в т…шине

верт…шься на стул…

дума…шь об оценк…

принос…т в стакан…

расстел…т на полян…

записыва…т в блокнот…

завис…шь от с…стры

зацвета…т в ма…

сине…т на гор…зонте

потеря…шь на з…мле

буд…те в город…

подар…шь мам…

мечта…шь о поездк…

лета…шь на самолет…

приед…м вмест...

кле…т на картон…

та…т на солнц…

слыш…т на собран…

плач..т в т…шине

верт…шься на стул…

дума…шь об оценк…

принос…т в стакан…

расстел…т на полян…

записыва…т в блокнот…

завис…шь от с…стры

зацвета…т в ма…

сине…т на гор…зонте

потеря…шь на з…мле

буд…те в город…

подар…шь мам…

мечта…шь о поездк…

лета…шь на самолет…

приед…м вмест...

кле…т на картон…

та…т на солнц…

слыш…т на собран…

плач..т в т…шине

верт…шься на стул…

дума…шь об оценк…

принос…т в стакан…

расстел…т на полян…

записыва…т в блокнот…

завис…шь от с…стры

зацвета…т в ма…

сине…т на гор…зонте

потеря…шь на з…мле

буд…те в город…

подар…шь мам…

мечта…шь о поездк…

лета…шь на самолет…

приед…м вмест...

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока  языка на тему "Правописание глаголов" (4-й класс, УМК "Начальная школа XXI века"). Тип урока: комбинированный (урок применения знаний и умений)

Цели: создать условия для закрепления знаний о правописании глаголов; содействовать развитию умения учащихся применять изученные орфограммы; способствовать обогащению словарного запаса.

Планируемые результаты:  учащиеся научатся правильно писать глаголы, работать в паре, группе, планировать работу, оценивать результат.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл.,1ч /С.В. Иванов, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко и др./, опорная таблица, карточки с  заданиями, листы самооценки, презентация к уроку.

Общая информация

Номер материала: 304201

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG