Тема урока "Правописание
глаголов" (Русский язык, 4-й класс)
УМК "Начальная школа XXI
века"
Тип урока: комбинированный (урок применения знаний и умений)
Технология
построения урока: урок-диалог.
Формы
работы:
групповая, работа в парах, индивидуальная, фронтальная.
Цели урока:
- создать условия для закрепления знаний о
правописании глаголов.
- содействовать развитию умения учащихся применять
изученные орфограммы.
- способствовать обогащению словарного запаса.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся правильно писать глаголы, работать в паре,
группе, планировать работу, оценивать результат.
Средства обучения: учебник «Русский язык» 4кл.,1ч /С.В.
Иванов, М.И.Кузнецова, Л.В.Петленко и др./, опорная таблица, карточки с
заданиями, листы самооценки, презентация к уроку
Ход урока
1. Организационный момент
2. Чистописание.
Шестнадцатое декабря
Классная работа
- Начнем урок с минутки чистописания.
На доске:
Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.
- Это высказывание принадлежит писателю Петронию,
жившему в Древнем Риме. Как вы его понимаете?
- Запишите в тетрадь.
3. Формулирование (определение) темы урока. Постановка
учебной задачи.
Слайд 1.
Смея[ца]; куса[ица]; стереч(?); (не)свет[ит];
умни[ца]; рису[иш], печ[ом].
- Посмотрите на экран, сравните слова и найдите лишнее
слово.
- Докажите (Это имя существительное, а остальные слова
глаголы).
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Определим цели: знать…, уметь… (Знать изученные
правила написания глаголов. Уметь находить известные орфограммы, применять на
письме орфографические правила).
- Правильно, сегодня на уроке мы будем отрабатывать
изученные орфограммы правописания глаголов. С целью совершенствования навыков самоорганизации
и самоконтроля у всех бланки самооценки, которые необходимо заполнять по ходу
урока.
- Спланируем свою работу. Какие шаги нам нужно
совершить, чтобы реализовать цели, тему урока?
4. Актуализация знаний. Повторение опорных знаний.
- Какие орфограммы вы увидели?
- А если ты забыл правило, чем можно воспользоваться,
чтобы его найти и повторить? (Воспользуемся содержанием учебника)
Слайд 2
- Вспомним, что мы знаем о глаголе. (Глагол – это
часть речи, которая называет действие или состояние. Глаголы отвечают на
вопросы что делать? что сделать? В предложении чаще всего является
сказуемым. Значение действия или состояния выражается глаголом с помощью
грамматических признаков: вида, времени, наклонения, лица, числа, рода.)
Слайд 3
- Послушайте стихотворение. Найдите глаголы.
Интересная часть речи
В русском языке живет,
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит-
Все расскажет нам глагол.
- Глагол называют самой живой частью речи.
- Подчеркните глаголы. (Маркером на ИД)
- Поставьте их в начальную форму. (Фронтально хором)
5.Словарная работа
Слайд 4
- Запишите в тетради, заменяя одним словарным словом.
Разговаривать, обмениваться мнениями (беседовать)
Идти, двигаться торжественно, важно (шествовать)
Испытывать желание, хотеть (желать)
Заниматься деятельностью по оказанию помощи кому-то
(шефствовать)
Ярко блестеть, сияя переливчатым светом (сверкать)
- В какой форме записаны глаголы? (Начальная форма
глагола. Она не изменяется)
- Поставьте ударение, выделите суффикс. (Маркером на
ИД)
6.Работа по закреплению изученного материала.
Выполнение упр. 1, 2 в РТ, с. 50-51 (по выбору
учащихся).
Проверка с помощью документ – камеры.
- Прочитайте задания упражнений 1, 2 на стр.50-51 РТ.
- Выполните упражнение по своему выбору.
- Какие орфограммы встретились?
- Оцените свою работу.
Выполнение упр. 3 в учебнике, с. 145-146 (в парах).
- Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили?
- Работая в парах, найдите ошибки.
- В каких словах допущены ошибки?
- Спишите без ошибок в тетрадь.
- Выполните взаимопроверку в парах и оцените работу.
7.Физкультминутка.
Слайд 5.
Поднимитесь, улыбнитесь,
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, пошагайте,
Помашите, посидите,
Встаньте на носки, на пятки.
Глубоко теперь вздохните, сядьте тихо, отдохните.
Все в порядок приведите и писать опять начните.
8.Работа по закреплению изученного материала.
- Сейчас нам предстоит работа в группах. Вспомните
основные правила работы. (Уважать товарища. Говорить по существу/теме. Работать
дружно).
-Выберите старшего, получите карточки с заданием
(упр.4, с.146 учебн.) и приступайте к работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.