Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Приставка" 2 класс

Урок русского языка на тему "Приставка" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1385962f.gifhello_html_e51fb83.gifКонспект урока по русскому языку

Класс 2 б Программа « Школа 2100»

Ф.И.О: Тетерук Наталия Михайловна

Должность: учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 235

Тема урока: Приставка.

Цель урока: развитие умений выделять приставку в слове, называть ее отличительные признаки и графически обозначать.

Задачи:1) развивать умение наблюдать, анализировать, делать обобщения сравнивать.

2)познакомить с понятием «приставка»,учить находить и выделять приставку.

3)воспитывать дисциплину

Оборудование: мультимедиа, карточки, дидактический материал.



Этапы работы

Содержание этапа


Деятельность учителя

Деятельность учащихся


I.







II.

Организационный момент






Актуализация знаний.

1.Минутка чистописания.


2..Словарная работа.












Прозвенел звонок

Начинается урок.







-Откройте тетради, выполните красиво показ и запишите число, классная работа.

Учитель загадывает загадку.

У избы побывал-

Все окно разрисовал,

У реки погостил-
Во всю реку мост мстил

-Давайте запишем. Что это за слово? Найдите опасные места.



-Давайте подберем однокоренные слова.

-Выделите корень. Какую еще часть знаем?

В каком слове увидели суффикс.

-На какие вопросы отвечает каждое слово?

- А давайте подберем слова, которые называют действие от корня – мороз-.

( учитель записывает на доске)

- Что за часть, которая находится перед корнем?


Дети настраиваются на урок.








Дети выполняют задание учителя.


-Мороз.





-Это словарное слово. Опасные места: начало, безударная гласная о, на конце парный согласный.

- Морозит, Морозко.


-Суффикс.


-Морозко.



- Заморозил, приморозил….



- Приставка…

III.









IV.

















V.







































VI.






VII.


Формулирование темы и цели урока.







Наблюдение над словами с последующим формулированием определения приставки.












Развитие учебно-языковых умений






































. Рефлексия.






Задание на дом.


-Значит какая тема нашего урока.

-Какие возникают вопросы?


На доску вывешивается карточка:

Что такое приставка?

Какие бывают приставки?

Зачем в слове нужна приставка?



-Прочитайте еще раз слова. Кто помнит как выделяется приставка?

(учитель вывешивает карточку – приставка

-Что же такое приставка?

(учитель вывешивает карточку, рядом с вопросами)

-Какие выделили приставки?

-Посмотрите в папке(Д.м) какие еще могут быть приставки.

-Зачем она нужна?

-Откройте учебник с.95, найдите и прочитайте правило.






-А сейчас проверим ,кто был самый внимательный? Что и кого вы увидели на экране?

-Что делала птичка?

-Можете назвать корень?

-лет-

Что делал зайка?

-Прыг-

Лошадка?

-Бег-

-Образуйте слова с помощью приставок от данных корней по рядам.

( с последующей проверкой)

- А теперь выполним следующее задание.

-На столах у вас лежит текст. Прочитайте. Постарайтесь найти и выписать слова с приставками.




И еще одно задание .Поработайте в парах. Я раздам тест, вы должны выбрать правильный ответ и з выбранных букв составит слово.


















- Как вы считаете, вы сегодня молодцы? –Что было трудно выполнять на уроке?

-Что легко?

-Отметки за урок: Никита -5, Ангелина- 4, Лена -4, Данил Ч.-4.


С.95 –учить правило,упр.134.


-Приставка.


-Что такое приставка? Зачем нужна приставка?






Дети показывают на доске.




-Часть слова.



-За,при-


-Для образования новых слов.





Физминутка.

Просмотр видео-физминутки для глаз.


-Снежинку, зайчика, лошадку, птицу, олененка.


-Летела.

(дети пытаются назвать)

-Прыгал.


Бегает.



( дети образовывают)





Дети читают, работают в парах.


- Закрутила, поспешила, забралась, прикрылась, утихла, вылезла, поскакала.


Тест .

Выбери правильный ответ.

1. М – Приставки со словами  пишутся слитно.
К – Приставки со словами пишутся раздельно.

2. У – покрыше, от рубит.
О – под елью, закружил.

3. Л – Приставки служат для образования новых слов.
Ц – Приставки служат для связи слов в предложении.

4. Р – гулялвлесу.
О – скатился с горы.

5. Д – Приставка пишется перед корнем.
Т – Приставка пишется перед суффиксом.

6. Е –Предлоги пишутся слитно.
Ц – Предлоги пишутся  раздельно.

7. Ы – Предлог часть речи.
О – Предлог часть слова.

МОЛОДЦЫ!




-Образовывать слова и т.д…





Дети записывают д/з













Краткое описание документа:

На данном уроке развивались следующие  УУД:

Познавательные УУД:на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД: развитие  умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом,

 оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других,

оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре.

 

Личностные УУД: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Автор
Дата добавления 20.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала 587046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх