Конспект урока по русскому языку
Класс 2 б Программа « Школа 2100»
Ф.И.О: Тетерук Наталия Михайловна
Должность: учитель начальных классов.
Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 235
Тема урока: Приставка.
Цель урока: развитие умений выделять приставку в слове, называть ее отличительные признаки и графически обозначать.
Задачи:1) развивать умение наблюдать, анализировать, делать обобщения сравнивать.
2)познакомить с понятием «приставка»,учить находить и выделять приставку.
3)воспитывать дисциплину
Оборудование: мультимедиа, карточки, дидактический материал.
|
|
Этапы работы |
Содержание этапа
|
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||
|
I.
II. |
Организационный момент
Актуализация знаний. 1.Минутка чистописания.
2..Словарная работа.
|
Прозвенел звонок Начинается урок.
-Откройте тетради, выполните красиво показ и запишите число, классная работа. Учитель загадывает загадку. У избы побывал- Все окно разрисовал, У реки погостил- -Давайте запишем. Что это за слово? Найдите опасные места.
-Давайте подберем однокоренные слова. -Выделите корень. Какую еще часть знаем? В каком слове увидели суффикс. -На какие вопросы отвечает каждое слово? - А давайте подберем слова, которые называют действие от корня – мороз-. ( учитель записывает на доске) - Что за часть, которая находится перед корнем?
|
Дети настраиваются на урок.
Дети выполняют задание учителя.
-Мороз.
-Это словарное слово. Опасные места: начало, безударная гласная о, на конце парный согласный. - Морозит, Морозко.
-Суффикс.
-Морозко.
- Заморозил, приморозил….
- Приставка… |
|
III.
IV.
V.
VI.
VII.
|
Формулирование темы и цели урока.
Наблюдение над словами с последующим формулированием определения приставки.
Развитие учебно-языковых умений
. Рефлексия.
Задание на дом.
|
-Значит какая тема нашего урока. -Какие возникают вопросы?
На доску вывешивается карточка: Что такое приставка? Какие бывают приставки? Зачем в слове нужна приставка?
-Прочитайте еще раз слова. Кто помнит как выделяется приставка?
-Что же такое приставка? (учитель вывешивает карточку, рядом с вопросами) -Какие выделили приставки? -Посмотрите в папке(Д.м) какие еще могут быть приставки. -Зачем она нужна? -Откройте учебник с.95, найдите и прочитайте правило.
-А сейчас проверим ,кто был самый внимательный? Что и кого вы увидели на экране? -Что делала птичка? -Можете назвать корень? -лет- Что делал зайка? -Прыг- Лошадка? -Бег- -Образуйте слова с помощью приставок от данных корней по рядам. ( с последующей проверкой) - А теперь выполним следующее задание. -На столах у вас лежит текст. Прочитайте. Постарайтесь найти и выписать слова с приставками.
И еще одно задание .Поработайте в парах. Я раздам тест, вы должны выбрать правильный ответ и з выбранных букв составит слово.
- Как вы считаете, вы сегодня молодцы? –Что было трудно выполнять на уроке? -Что легко? -Отметки за урок: Никита -5, Ангелина- 4, Лена -4, Данил Ч.-4.
С.95 –учить правило,упр.134.
|
-Приставка.
-Что такое приставка? Зачем нужна приставка?
Дети показывают на доске.
-Часть слова.
-За,при-
-Для образования новых слов.
Физминутка. Просмотр видео-физминутки для глаз.
-Снежинку, зайчика, лошадку, птицу, олененка.
-Летела. (дети пытаются назвать) -Прыгал.
Бегает.
( дети образовывают)
Дети читают, работают в парах.
- Закрутила, поспешила, забралась, прикрылась, утихла, вылезла, поскакала.
Тест . Выбери правильный ответ. 1. М – Приставки со словами пишутся слитно. 2. У – покрыше, от рубит. 3. Л – Приставки служат для образования новых слов. 4. Р – гулялвлесу. 5. Д – Приставка пишется перед корнем. 6. Е –Предлоги пишутся слитно. 7. Ы – Предлог часть речи. МОЛОДЦЫ!
-Образовывать слова и т.д…
Дети записывают д/з
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На данном уроке развивались следующие УУД:
Познавательные УУД:на основе анализа объектов делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные УУД: развитие умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом,
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других,
оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре.
Личностные УУД: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
6 661 524 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тетерук Наталия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.