Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи." (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка на тему "Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи." (2 класс)

библиотека
материалов

Волкова Лидия Викторовна,

учитель начальных классов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

п.Пурпе Пуровского района


bogdan.volkov@mail.ru






Урок русского языка


«Общее понятие о предлоге.

Роль предлога в речи»


с использованием ТРКМ

(технология развития критического мышления)

и применением ИКТ
























Класс: 2


Тема урока: Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи.


Характеристика деятельности учащихся:

Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.


Предметные результаты:

Учащиеся учатся:

находить в тексте предлоги вместе с существительными.


Формируемые УУД (универсальные учебные действия):

Познавательные: использовать необходимую информацию для решения учебно-познавательных задач; находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации понятий, правил.

Регулятивные: действовать по инструкциям и намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, составлять небольшие устные монологические высказывании, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять контроль и взаимоконтроль.


Оборудование:

Карточки с заданиями, презентация к уроку.


Ход урока.

I. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые гости. Поприветствуйте, пожалуйста, друг друга, пожелайте друг другу удачи. Начинаем наш урок-исследование.

- Вам сегодня предстоит сделать маленькие открытия. Связаны они с одной, порой «незаметной», но «независимой» частью речи, в русском языке её называют «служебной».

- Как вы думаете, о какой части речи мы будем говорить на уроке? (Возникла проблема.)

- Попробуем решить проблему?

2. Словарная работа.

Слайд № 3 В.сна, сев.р, ю., возвращ.ться, пти.цы, тёплый, п.р.лётные.

- Прочтите слова, объясните орфограммы:

- Определите, какой частью речи являются слова.

- Поработайте в парах: составьте предложение из данных слов. Прочтите его.

Слайд № 4 Проверь себя.

Весной с тёплого юга возвращаются на север перелётные птицы.

(Перелётные птицы весной возвращаются с тёплого юга на север)

- Объясните, как вы составляли предложение.

(Изменяли данные слова, добавляли новые).

- Запишите предложение, подчеркните те слова, которые вы добавили.

- Какой частью речи они являются?

- Догадались, о какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?

(О предлоге.)

- Кто из вас знает, что означает слово « предлог» ?

Слайд № 5 Предлог – «стоящий перед словом»

Слайд № 6 Стадия вызова

1. Актуализация опорных знаний.

- На уроке нам надо будет заполнить таблицу «ЗХУ» о предлоге.

(Учитель объясняет аббревиатуру «Знаю Хочу узнать Узнал»)

- Сможем это сделать? Постараемся.

- Что вы знаете о предлоге?

(Предлог - часть речи. Служит для связи слов в предложении. Пишется раздельно с другими словами.)

Учитель закрепляет в таблице опорные фразы в разделе «Знаю».

- Я знаю: У каждого предлога своё значение.


Знаю

Хочу узнать

Узнал

Предлог - часть речи.


Он связывает слова в предложении по смыслу.


Пишется раздельно со словом.


Употребляется с существительными.


У каждого предлога своё значение.







2. Определение темы и цели урока.

- Исходя из имеющихся знаний, попробуйте сформулировать тему урока.

Слайд № 7 Предлог. Роль предлога в предложении.

- Попробуйте определить цель нашего урока («Хочу узнать»)

А) А почему я сказала, что эта часть речи «незаметная, скромная»? Не знаете?

Б) С какой частью речи не употребляется?

В) Какую ещё роль выполняют предлоги?


Знаю

Хочу узнать

Узнал

Предлог - часть речи.


Он связывает слова в предложении по смыслу.


Пишется раздельно со словом.

Употребляется («дружит») с существительными и местоимениями.


У каждого предлога своё значение.

Почему эта часть речи «незаметная», но «независимая», (служебная).



Как пишутся предлоги?


С какими частями речи не «дружит»?


Какие роли играет предлог в предложении?



(! Если ученики не смогут определить цель, учитель дополняет их ответ.)


Слайд № 8 Стадия осмысления

1.Наблюдения над произнесением и написанием слов с предлогами.

- Почему предлог можно назвать «незаметным»? «независимым»?

- Поможет в этом разобраться азбука народной мудрости.

Слайды № 9-11 (Пословицы о весне, иллюстрации)

- Прочтите весенние приметы:

  1. Вода с гор потекла – весну принесла.

  2. Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.

  3. В марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде.

Слайд № 12 Найди предлоги

Слайд № 13 Проверь себя

- Как произносим слова с предлогами? (Слитно, т.е. незаметно, что это отдельное слово)

- А как записываем? ( Раздельно)

Учитель закрепляет в таблице опорные фразы в разделе «Узнал»

(Узнали: «Незаметная» – произносится слитно с другим словом, «независимая» - пишется с другими словами всегда раздельно.)

2. Наблюдения над несовпадением произнесения и написания предлогов.

- Обратите внимание, какие звуки слышим, произнося предлоги в этих предложениях?!

Слайд № 14 Что слышим? Что пишем?

[?] гор - ? гор

[и?] берёзы - ? берёзы

[?] дождливому лету - ? дождливому лету

[п?] весне- ? весне

[?] лете - ? лете

Слайд № 15 Проверь себя.

- Приведите свои примеры несовпадения звука и буквы в предлогах:

(чере[c], по[т], ок[а]ло, на[т] и т.д.

-Что узнали о предлоге?

!!! Предлоги пишутся независимо от произношения, их написание надо запомнить!

Слайд № 16 Пиши правильно!

С буквой «о» - о, про, об, от, до, по, во, около, под, около.

с буквой «д» - под, над, перед.

с буквой «з» - из, без, через.

Предлога «з» нет!!! С горы, с желудями, с булочкой, с дуба, с севера, с окна, с парты.

3. Творческая физминутка (с движениями)

После зимней лютой стужи

Просыпается от сна

Вся природа.

Даже лужи

Не покроет лед за ночь,

Гонит солнце зиму прочь!

Набухают соком почки,

И зеленые листочки

Скоро в струях ветерка

Заиграют! А пока

Цвета солнца у реки

Появились огоньки!

Все! Закончились морозы!

Распускаются мимозы.

4. Наблюдение над связью и написанием предлогов с существительным.

Слайд № 17 Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу – кхорошейпогоде.

Работа в парах. * Карточки с текстом (Приложение № 1)

- Прочтите запись, что вы можете сказать о ней?

Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу – кхорошейпогоде.

- Запишите предложение.

- Какие правила написания предложения употребили?

- Подчеркните предлог с тем словом, к которому он относится.

-Докажите, что отдельно написали именно предлоги.

- Что «узнали» о предлоге?

- Прочтите текст, подумайте, как вы запишете предложение без скобок.

(Если в предложении есть предлог, то его пишем отдельно, т.к. он самостоятельная часть речи!)

Слайд № 18 Проверь себя.

Если в марте облака поплывут быстро и высоко – к хорошей погоде

(К хорошей погоде.)

- Предлог стоит рядом с прилагательным, а с какой частью речи «дружит»?

(С существительным! К чему? - к погоде). А иногда предлог употребляется с местоимением.)

Между предлогом и существительным можно вставить слово, чаще прилагательное.

5. Выясним, с какими частями речи предлоги не употребляются?

Слайд № 18

- Определите, что выделено в слове «поплывут».

- Докажите, что выделена приставка.

- Что вы узнали о предлоге?

!!! Не употребляется с глаголом.

6. Творческое задание. На карточках. (Приложение №2)

-Поработайте в парах.

- Прочтите предложения, подумайте, всё ли в них вас устраивает. Исправьте ошибки.

Лиса лежит за кустом.

Медведь идёт с деревом.

Зайчик спрятался перед деревом.

Белочка сидит под деревом.

- Прочтите свой вариант предложений. Сверьте с моим вариантом.

Слайд № 19 Иллюстрация «Кто где?»

- А теперь соотнесите иллюстрацию с вашим текстом. Исправьте ваши предложения, чтобы текст соответствовал иллюстрации.

*Лиса лежит под кустом.

* Медведь идёт к дереву.

* Зайчик спрятался за деревом.

* Белочка сидит на дереве.

- Что узнали о предлоге?

Предлог хоть и «маленькое» слово, но имеет определённое значение, замена одного предлога другим меняет смысл высказывания.

!!! Уточняет смысл высказывания.

- Отдохнём немного?

Физминутка

Встали, потянулись. Взад-вперёд прогнулись.

Руки на пояс, руки за спину,

Руки над головой, руки перед собой,

Руки подними, руки опусти.

- Мы с вами отдохнули, а предлог «поработал».

- Подтвердите мою мысль.

(Подсказывал, какое движение конкретно делать руками)

6. Проверка знаний учащихся по изучаемой теме.

- Пришла пора проверить, как вы исследовали часть речи – предлог!

Тест «Предлоги» (Приложение № 3)

- Обведите букву правильного ответа кружком.

1. Как пишутся предлоги?

А - Всегда слитно со словом.

Б - Всегда раздельно со словом.

В - Могут быть написаны слитно со словом, а могут – раздельно.

2. Перед какой частью речи не бывает предлогов?

А - Перед именем существительным.

Б - Перед именем прилагательным.

В - Перед глаголом.

3. Какая буква не может быть предлогом?

А - Буква «з».

Б - Буква «в».

В - Буква «с».

4. Какой предлог надо вставить в предложения?

Пассажи сошел … поезда.

А - «из» Б - «с» В - «от»

Ученик пришёл …. школы.

А - «с» Б - «со» В - «из»

5. Зачеркните слова, которые не являются предлогами:

В, за, о, на, а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, по-над.

Слайды № 21 – 25 Тест (самопроверка)

- Если ваш ответ верен, ставьте рядом с буквой «+».

Слайд № 26 Оценка работы.


Слайд № 27 Стадия рефлексии.

1. Итог урока.

- Понравился ли вам урок-исследование?

- Какую часть речи мы исследовали?

- Что вы узнали о предлоге?

(Ученики при ответе обращаются к третьей колонке таблицы «ЗХУ»)

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Предлог - часть речи.


Он связывает слова в предложении по смыслу.


Пишется раздельно со словом.


Употребляется («дружит») с существительными.



У каждого предлога своё значение.

Почему эта часть речи «незаметная», но «независимая»?



Как ещё пишутся предлоги?


С каким частями речи не «дружит»?



Какие роли ещё играет предлог в предложении?


Произносится слитно с другим словом, а пишется всегда раздельно.

Пишутся независимо от произношения.


Не пишется перед глаголом.


Уточняет смысл высказывания

Всё ли мы узнали? Откуда берутся предлоги? Сколько предлогов в русском языке?

Слайд № 28 Запомни! (Всё о предлоге)

2. Оценивание работы на уроке (учениками и учителем).

-Оцени свою работу на уроке: что было трудным для тебя, что не вызвало затруднений?

- Какая работа была наиболее интересной?

(Далее учитель оценивает работу учеников на уроке.)

3. Составление синквейна.

Слайд № 29 (Правило составления синквейна)

1. Тема (1 существительное)

2. Описание темы (2 прилагательных)

3. Описание действия (3 глагола)

4. Отношение к теме (предложение из 4 слов)

5. Суть темы (1 слово – итог)

- Попробуйте в парах составить синквейн о предлоге, отобразив в нём полученные на уроке знания. (Если приём детям незнаком, следует объяснить правило его составления, либо выполнить его под руководством учителя.)

- Зачитайте свои синквейны.

Слайд № 30 Возможный вариант синквейна.

«Предлог»

Незаметный,независимый.

Разделяет, уточняет, дружит.

Очень нужная часть речи!

Уважайте!

Слайд № 31 Спасибо за работу!



Приложение № 1 Карточка.


Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу –кхорошейпогоде.


Приложение № 2 Карточка.

Лиса лежит за кустом.

Медведь идёт с деревом.

Зайчик спрятался перед деревом.

Белочка сидит под деревом.







Приложение № 3 Тест «Предлоги»

- Обведите букву вашего ответа кружком.

1. Как пишутся предлоги?

А - Всегда слитно со словом.

Б - Всегда раздельно со словом.

В - Могут быть написаны слитно со словом, а могут – раздельно.

2. Перед какой частью речи не бывает предлогов?

А - Перед именем существительным.

Б - Перед именем прилагательным.

В - Перед глаголом.

3. Какая буква не может быть предлогом?

А - Буква «з».

Б - Буква «в».

В - Буква «с».

4. Какой предлог надо вставить в предложения?

Пассажир сошел … поезда.

А - «из» Б - «с» В - «от»

Ученик пришёл …. школы.

А - «с» Б - «со» В - «из»

5. Зачеркните слова, которые не являются предлогами:

В, за, о, на, а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, я, по-над.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

     Данный урок проведён в системе "Школа России" во 2 классе. Урок построен в соответствии с современными образовательными технологиями: с использованием ИКТ и технологии ТРКМ (Технология Развития Критического Мышления).  Тип урока: урок - исследование.        Используемые приёмы ТРКМ: ЗХУ (Знаю, Хочу узнать, Узнал)                                                          Синквейн. 

    В ходе исследования предлога как части речи, учащиеся  самостоятельно добывают новые знания, в конце урока проведена тестовая проверка полученных знаний.

Общая информация

Номер материала: 280987

Похожие материалы