Волкова Лидия Викторовна,
учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
п.Пурпе Пуровского района
bogdan.volkov@mail.ru
Урок русского языка
«Общее понятие о предлоге.
Роль предлога в речи»
с использованием ТРКМ
(технология развития критического мышления)
и применением ИКТ
Класс: 2
Тема урока: Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи.
Характеристика
деятельности учащихся:
Узнавать предлоги в
устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно
писать предлоги со словами.
Предметные
результаты:
Учащиеся учатся:
находить в
тексте предлоги вместе с существительными.
Формируемые УУД
(универсальные учебные действия):
Познавательные:
использовать необходимую информацию для решения
учебно-познавательных задач; находить в указанных источниках языковые примеры
для иллюстрации понятий, правил.
Регулятивные: действовать по инструкциям и намеченному
плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить
необходимые коррективы.
Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с
одноклассниками, составлять небольшие устные монологические
высказывании, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь,
осуществлять контроль и взаимоконтроль.
Оборудование:
Карточки с заданиями, презентация к уроку.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
- Добрый день, уважаемые гости. Поприветствуйте, пожалуйста, друг друга,
пожелайте друг другу удачи. Начинаем наш урок-исследование.
- Вам сегодня
предстоит сделать маленькие открытия. Связаны они с одной, порой
«незаметной», но «независимой» частью речи, в русском языке её называют
«служебной».
- Как вы думаете, о
какой части речи мы будем говорить на уроке? (Возникла проблема.)
- Попробуем решить проблему?
2. Словарная работа.
Слайд № 3 В.сна, сев.р, ю., возвращ.ться, пти.цы, тёплый, п.р.лётные.
- Прочтите слова, объясните орфограммы:
- Определите, какой
частью речи являются слова.
- Поработайте в парах:
составьте предложение из данных слов. Прочтите его.
Слайд № 4 Проверь себя.
Весной с тёплого
юга возвращаются на север перелётные птицы.
(Перелётные птицы
весной возвращаются с тёплого юга на север)
- Объясните, как вы
составляли предложение.
(Изменяли данные
слова, добавляли новые).
- Запишите
предложение, подчеркните те слова, которые вы добавили.
- Какой частью речи
они являются?
- Догадались, о
какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?
(О предлоге.)
- Кто из вас
знает, что означает слово « предлог» ?
Слайд № 5 Предлог – «стоящий перед словом»
Слайд
№ 6 Стадия вызова
1. Актуализация
опорных знаний.
- На уроке нам надо будет заполнить таблицу «ЗХУ» о предлоге.
(Учитель объясняет
аббревиатуру «Знаю Хочу узнать Узнал»)
- Сможем это сделать?
Постараемся.
- Что вы знаете о
предлоге?
(Предлог - часть
речи. Служит для связи слов в предложении. Пишется раздельно с другими
словами.)
Учитель закрепляет
в таблице опорные фразы в разделе «Знаю».
- Я знаю: У
каждого предлога своё значение.
|
Знаю
|
Хочу
узнать
|
Узнал
|
|
Предлог - часть
речи.
Он связывает слова в предложении по смыслу.
Пишется раздельно
со словом.
Употребляется с
существительными.
У каждого предлога своё значение.
|
|
|
2. Определение темы и цели урока.
- Исходя из
имеющихся знаний, попробуйте сформулировать тему урока.
Слайд № 7 Предлог.
Роль предлога в предложении.
- Попробуйте
определить цель нашего урока («Хочу узнать»)
А) А почему
я сказала, что эта часть речи «незаметная, скромная»? Не знаете?
Б) С какой частью
речи не употребляется?
В) Какую ещё роль
выполняют предлоги?
|
Знаю
|
Хочу
узнать
|
Узнал
|
|
Предлог - часть
речи.
Он связывает
слова в предложении по смыслу.
Пишется раздельно со словом.
Употребляется («дружит») с существительными
и местоимениями.
У каждого
предлога своё значение.
|
Почему эта часть
речи «незаметная», но «независимая», (служебная).
Как пишутся
предлоги?
С какими частями
речи не «дружит»?
Какие роли играет
предлог в предложении?
|
|
|
(! Если
ученики не смогут определить цель, учитель дополняет их ответ.)
|
Слайд
№ 8 Стадия осмысления
1.Наблюдения над произнесением и написанием
слов с предлогами.
- Почему предлог можно назвать «незаметным»? «независимым»?
- Поможет в этом разобраться азбука народной мудрости.
Слайды № 9-11 (Пословицы о весне, иллюстрации)
- Прочтите весенние
приметы:
1.
Вода с гор потекла – весну принесла.
2.
Из берёзы течёт много соку – к дождливому
лету.
3.
В марте облака плывут быстро и высоко – к
хорошей погоде.
Слайд № 12 Найди
предлоги
Слайд № 13 Проверь
себя
- Как произносим слова с предлогами? (Слитно,
т.е. незаметно, что это отдельное слово)
- А как записываем? ( Раздельно)
Учитель закрепляет
в таблице опорные фразы в разделе «Узнал»
(Узнали:
«Незаметная» – произносится слитно с другим словом, «независимая» - пишется с
другими словами всегда раздельно.)
2. Наблюдения
над несовпадением произнесения и написания предлогов.
- Обратите внимание, какие звуки слышим,
произнося предлоги в этих предложениях?!
Слайд № 14 Что слышим? Что пишем?
[?] гор - ? гор
[и?] берёзы - ? берёзы
[?] дождливому лету - ? дождливому лету
[п?] весне- ? весне
[?] лете - ? лете
Слайд № 15 Проверь
себя.
- Приведите свои примеры несовпадения звука и
буквы в предлогах:
(чере[c], по[т], ок[а]ло, на[т] и т.д.
-Что узнали о предлоге?
!!! Предлоги пишутся независимо от
произношения, их написание надо запомнить!
Слайд № 16 Пиши
правильно!
С буквой
«о» - о, про, об, от, до, по, во, около, под, около.
с буквой «д»
- под, над, перед.
с буквой «з»
- из, без, через.
Предлога «з»
нет!!! С горы, с желудями, с булочкой, с дуба, с севера, с окна, с парты.
3. Творческая физминутка (с движениями)
После зимней лютой
стужи
Просыпается от сна
Вся природа.
Даже лужи
Не покроет лед за
ночь,
Гонит солнце зиму
прочь!
Набухают соком
почки,
И зеленые листочки
Скоро в струях
ветерка
Заиграют! А пока
Цвета солнца у реки
Появились огоньки!
Все! Закончились
морозы!
Распускаются
мимозы.
4. Наблюдение над связью и написанием предлогов с существительным.
Слайд № 17 Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу –
кхорошейпогоде.
Работа
в парах. * Карточки с текстом (Приложение № 1)
- Прочтите запись, что
вы можете сказать о ней?
Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу
– кхорошейпогоде.
- Запишите предложение.
- Какие правила
написания предложения употребили?
- Подчеркните
предлог с тем словом, к которому он относится.
-Докажите, что отдельно написали именно
предлоги.
- Что «узнали» о
предлоге?
- Прочтите текст,
подумайте, как вы запишете предложение без скобок.
(Если в предложении есть предлог, то его
пишем отдельно, т.к. он самостоятельная часть речи!)
Слайд № 18 Проверь
себя.
Если в марте облака поплывут быстро и высоко – к хорошей погоде
(К хорошей погоде.)
- Предлог стоит рядом с прилагательным, а с какой частью речи «дружит»?
(С
существительным! К чему? - к погоде). А иногда
предлог употребляется с местоимением.)
Между
предлогом и существительным можно вставить слово, чаще прилагательное.
5. Выясним, с какими частями речи предлоги не употребляются?
Слайд № 18
- Определите, что выделено в слове «поплывут».
- Докажите, что
выделена приставка.
- Что вы узнали о предлоге?
!!! Не употребляется с глаголом.
6. Творческое задание. На карточках. (Приложение №2)
-Поработайте в парах.
- Прочтите предложения, подумайте, всё ли в
них вас устраивает. Исправьте ошибки.
Лиса лежит за кустом.
Медведь идёт с деревом.
Зайчик спрятался перед деревом.
Белочка сидит под деревом.
- Прочтите свой
вариант предложений. Сверьте с моим вариантом.
Слайд № 19
Иллюстрация «Кто где?»
- А теперь соотнесите иллюстрацию с вашим текстом. Исправьте ваши
предложения, чтобы текст соответствовал иллюстрации.
*Лиса лежит под
кустом.
* Медведь идёт к
дереву.
* Зайчик
спрятался за деревом.
* Белочка сидит
на дереве.
- Что узнали о
предлоге?
Предлог хоть
и «маленькое» слово, но имеет определённое значение, замена одного предлога
другим меняет смысл высказывания.
!!! Уточняет
смысл высказывания.
- Отдохнём немного?
Физминутка
Встали, потянулись. Взад-вперёд
прогнулись.
Руки на пояс, руки за спину,
Руки над головой, руки перед собой,
Руки подними, руки опусти.
- Мы с вами отдохнули, а предлог
«поработал».
- Подтвердите мою мысль.
(Подсказывал,
какое движение конкретно делать руками)
6. Проверка
знаний учащихся по изучаемой теме.
- Пришла пора проверить, как вы исследовали часть речи – предлог!
Тест «Предлоги»
(Приложение № 3)
- Обведите букву
правильного ответа кружком.
1. Как пишутся
предлоги?
А - Всегда
слитно со словом.
Б - Всегда раздельно
со словом.
В - Могут быть
написаны слитно со словом, а могут – раздельно.
2. Перед какой частью речи не бывает
предлогов?
А - Перед именем существительным.
Б - Перед именем прилагательным.
В - Перед глаголом.
3. Какая буква не
может быть предлогом?
А -
Буква «з».
Б - Буква «в».
В - Буква «с».
4. Какой предлог
надо вставить в предложения?
Пассажи
сошел … поезда.
А -
«из» Б - «с» В - «от»
Ученик
пришёл …. школы.
А -
«с» Б - «со» В - «из»
5. Зачеркните
слова, которые не являются предлогами:
В, за, о, на,
а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, по-над.
Слайды № 21 – 25 Тест (самопроверка)
- Если ваш ответ
верен, ставьте рядом с буквой «+».
Слайд № 26 Оценка
работы.
Слайд
№ 27 Стадия рефлексии.
1. Итог урока.
- Понравился ли вам урок-исследование?
- Какую часть речи
мы исследовали?
- Что вы узнали о
предлоге?
(Ученики при ответе
обращаются к третьей колонке таблицы «ЗХУ»)
|
Знаю
|
Хочу
узнать
|
Узнал
|
|
Предлог - часть
речи.
Он связывает
слова в предложении по смыслу.
Пишется раздельно
со словом.
Употребляется («дружит») с существительными.
У каждого
предлога своё значение.
|
Почему эта часть
речи «незаметная», но «независимая»?
Как ещё пишутся предлоги?
С каким частями речи не «дружит»?
Какие роли ещё играет предлог в предложении?
|
Произносится слитно с другим словом, а
пишется всегда раздельно.
Пишутся
независимо от произношения.
Не пишется перед глаголом.
Уточняет смысл
высказывания
|
Всё
ли мы узнали? Откуда берутся предлоги? Сколько предлогов в русском языке?
Слайд № 28 Запомни! (Всё о предлоге)
2. Оценивание
работы на уроке (учениками и учителем).
-Оцени свою работу на уроке: что было трудным для тебя, что не вызвало
затруднений?
- Какая работа была
наиболее интересной?
(Далее учитель
оценивает работу учеников на уроке.)
3. Составление
синквейна.
Слайд № 29 (Правило
составления синквейна)
1. Тема (1
существительное)
2. Описание темы (2
прилагательных)
3. Описание
действия (3 глагола)
4. Отношение к теме
(предложение из 4 слов)
5. Суть темы (1
слово – итог)
- Попробуйте в парах составить синквейн о предлоге,
отобразив в нём полученные на уроке знания. (Если приём детям незнаком, следует
объяснить правило его составления, либо выполнить его под руководством
учителя.)
- Зачитайте свои
синквейны.
Слайд № 30 Возможный вариант синквейна.
«Предлог»
Незаметный,независимый.
Разделяет,
уточняет, дружит.
Очень нужная
часть речи!
Уважайте!
Слайд № 31 Спасибо
за работу!
Приложение №
1 Карточка.
|
Есливмартеоблакапоплывутбыстроивысокопонебу
–кхорошейпогоде.
|
Приложение №
2 Карточка.
|
Лиса лежит за кустом.
Медведь идёт с деревом.
Зайчик спрятался перед деревом.
Белочка сидит под деревом.
|
Приложение №
3 Тест «Предлоги»
- Обведите букву
вашего ответа кружком.
1. Как пишутся
предлоги?
А - Всегда
слитно со словом.
Б - Всегда
раздельно со словом.
В - Могут быть
написаны слитно со словом, а могут – раздельно.
2. Перед какой частью речи не бывает
предлогов?
А - Перед именем существительным.
Б - Перед именем прилагательным.
В - Перед глаголом.
3. Какая буква не
может быть предлогом?
А -
Буква «з».
Б - Буква «в».
В - Буква «с».
4. Какой предлог
надо вставить в предложения?
Пассажир
сошел … поезда.
А -
«из» Б - «с» В - «от»
Ученик
пришёл …. школы.
А -
«с» Б - «со» В - «из»
5. Зачеркните
слова, которые не являются предлогами:
В, за, о, на,
а, через, с, из-за, вокруг, к, и, над, возле, при, у, без, я, по-над.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.