- 12.06.2015
- 1025
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка 3 класс
Тема: Сложные слова.
Цель: познакомить с понятием «сложные слова», их особенностями и правописанием.
Учебные задачи:
Тип урока: урок изучения нового материала.
Техническое обеспечение: компьютер, проектор.
План урока.
I. Мотивация.
-Добрый день! Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы.
-Начинаем урок русского языка.
Рассказать секреты слова
Я для вас всегда готова.
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов.
- Я предлагаю сегодня стать исследователями. Работать вы будете группами, как любая исследовательская лаборатория.
Откройте тетрадь. Запись числа, классной работы. Орфограммы. Правила посадки. Отметьте на полях ваше самочувствие. (!- очень хорошее ?- тревожное . - нормальное)
II. Актуализация знаний. (работают 4 группы)
-Юные исследователи, сейчас вы выполните задание, которое подготовит вас к определению нашей темы и цели урока.
1) - Перед вами ряд слов.
А) Разделите их на две группы. Запишите в два столбика.
1 группа
(1 группа: следы, след, следить, исследователь, )
2 группа: пытка, попытка, пытливый)
2 группа
(1: ведать, изведает, поведал ведать- Толковый словарь!!!
2: язык, язычок, языковая)
3 группа
(1: любить, любовь, любят
2: знать, знает, познаёт)
4 группа
( 1: любовь, любит, полюбил
2: испытать, пытка, пытливый)
- По какому признаку разделили слова?
Б) Выделите корень. Обозначьте орфограмму.
Мини-итог: Проверяем как разделили.
- Какое знание вам понадобилось? (знание однокоренных слов)
- Какие слова являются однокоренными?
- Выделите все знакомые орфограммы.
Проверьте по слайду. Оцените на полях работу.
III. Постановка целей и задач.
1) - Ребята, попробуйте к двум группам выписанных вами слов составить такое слово, чтобы оно было однокоренным и первой группе слов и второй??? (СЛЕДОПЫТ ЯЗЫКОВЕД ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ЛЮБОПЫТНЫЙ)
-Что особенного у таких слов? (два корня)
- Кто такой следопыт? Языковед? Толковый словарь!!!
- Значит мы сегодня исследователи – языковеды и следопыты?
А какие качества нам понадобятся? (любознательность и любопытство)
2) Нам уже встречались слова, у которых два корня. Как они называются?
Мы начинаем изучение темы «Сложные слова» и сегодня первый урок по теме.
3) -Выберите цель урока, которая на ваш взгляд больше всего подходит к первому уроку по теме «Сложные слова»:
- закреплять умение правильно употреблять и писать сложные слова;
- познакомиться с понятием «сложные слова», их особенностями и правописанием;
- развивать навыки правописания и разбора по составу сложных слов;
- развитие орфографической зоркости при написании сложных слов.
- Почему выбрали эту цель?
Объектом наших исследований будут сложные слова.
Языковеды предложили нам вот такой план исследований. Но нет 5 пункта, придумайте его сами. Что можно сделать по окончанию исследований?
Обобщить, поупражняться…
План исследований.
1.Как образуются сложные слова?
2.При помощи чего соединяются корни в сложных словах?
3. Когда в сложных словах пишется соединительная гласная е, а когда о ?
4. Какую роль играют сложные слова в речи?
5. …
4) Мотивирующий момент:
Попробуйте составить сложные слова и узнаете, что вам желает ученый.
Жизнь – Радость Цель – Устремлять Добро – Желать Труд – Любить
( жизнерадостности, целеустремленности, доброжелательности, трудолюбия)
Итак, приступим к исследованиям. Результаты исследований будем вносить в «Лист исследований . (на слайде)
IV. Изучение нового материала. (Работа в группах.) Карточка .
1) Исследование №1 - Как образуются сложные слова?
1) А какое слово в математике имеет такой же корень как и слово «сложные»?
(сложение)
2) Из чего можно сложить слово? (звуки, буквы, слоги, части слова, из двух слов)
Попробуйте выяснить, уточнить как образовались сложные слова - из чего их можно сложить.
Обсудите по вопросам и заданиям карточки 1.
1-2 группы
1) Вернемся к словам, которые вы образовали в начале урока.
ЯЗЫКОВЕД СЛЕДОПЫТ
- - Что сложили для образования этих двух слов? (корни)
Давайте объясним!
- Какое окончание у этих слов? Отметьте. (нулевое) Выделите корень.
- Сколько корней будет в сложном слове? (два)
- С помощью чего соединились корни? (гласная о)
3-4 группы***
2) ЛЮБОЗНАТЕЛЬН ЫЙ ЛЮБОПЫТНЫЙ
Что сложили для образования этих двух слов? (корень и основу) Объясните!
-Выделите окончание. Входит ли окончание в основу слова? (нет)
-Выделите корни? Какие еще части слова есть? Выделите суффиксы -тель -н.
-Что же сложили в этих словах?
Войдет ли в основы соединительная гласная о? (нет)
ВЫВОД 1: Как образуются сложные слова? Основа+основа
Иногда основа состоит только из корня! Корень + корень Может быть основа и корень
Правило учебник
-Давайте зафиксируем это открытие в «Листе исследований».
Ребята, существуют еще несколько способов составления сложных слов, с ними вы познакомитесь позже в 4 -5 классе.
2) Исследование № 2-3 . -Какой следующий пункт плана? (2.При помощи чего соединяются корни в сложных словах? 3. Когда пишется е- , а когда –о-?)
Упр. 125(самостоятельно в группах)
- Какие соединительные гласные в первом столбике? Во втором?( о, е)
-Когда пишется соединительная о? –е? После букв ш, ж какая соединительная гласная пишется? (е)
-Какой вывод мы можем сделать?
ВЫВОД 2: При помощи чего соединяются корни в сложных словах?
Корни в сложных словах соединяются с помощью соединительных гласных -о, е.
Когда пишется соединительная е- , а когда –о-?
ВЫВОД 3: Буква –о- пишется после твердого согласного, е – после мягкого.
-Какую букву будем писать после Ж, Ш,Ц ? ( е)
Проверка правило стр.106.!!!
- Почему соединительная гласная – орфограмма? Надо запомнить!!!
ФИЗМИНУТКА.
3) Исследование № 4. Наблюдение над ролью сложных слов в речи.
-Прочтите следующий пункт нашего плана. ( Какую роль играют сложные слова в речи?) Ваши версии.
Пример: -А что означает слово маслозавод? (Завод, на котором изготавливают пищевое масло)
-Что удобнее использовать в нашей речи: слово маслозавод или предложение Завод, на котором изготавливают пищевое масло? (слово маслозавод) Сравните:
(Я была на нижневартовском маслозаводе. Я была на нижневартовском заводе, на котором изготавливают пищевое масло.)
-Почему? (Так короче, удобнее, быстрее)
-Итак, какую роль играют сложные слова в русском языке? (Их используют для краткости речи; вместо того, чтобы использовать предложение или словосочетание)
- Отметим это в пункте № 4 «Листа исследований».
V. Обобщение.
1) Вставьте пропущенные слова на слайде.
Слова, у которых __два корня_, называются сложными.
Гласные буквы ____о__ и _е__, которые соединяют корни в сложных словах, называются ______соединительными_ гласными.
Гласная о пишется после _____твердого__, а гласная е после __мягкого_ и после букв_ж, ш, ц___.
-Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале урока. Кто считает, что достиг цели урока?
В плане исследований остался пункт 5.
VI. Применение новых знаний.
Творческое задание «Сложные слова»
1) Разбор предложенных слов.
2) – Могут ли существовать эти слова? Где и когда?
3) Просмотр планеты.
4) – Почему нам понятны такие слова? (образованы от двух слов, значение которых мы можем объяснить)
5) Задание: Попробуйте составить свои сложные слова.
Легкое задание: составьте слова. Выделите корень. Сделайте рисунок.
Повышенной сложности: Составьте целый рассказ, используя свои сложные слова.
- У кого какие слова получились? Кто составил текст?
ИТОГ: - Как теперь считаете, достигли ли мы поставленной цели? Все ли учебные задачи смогли решить?
XI. Рефлексия.
-На следующем уроке мы продолжим работу над сложными словами.
- Какую цель вы поставили бы на следующий урок.
Изменилось ли ваше самочувствие – отметьте на полях.
- Оцените свои достижения по этой теме с помощью «Скалолаза» Поместите его на скале внизу, если считаете, что плоховато еще поняли тему, на серединке, если в норме, чем выше, тем лучше вы поняли тему.
- Молодцы! Спасибо всем за урок!
6 654 945 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Судырь Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.