Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени. Закрепление"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка на тему "Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени. Закрепление"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тема: Употребление глаголов в форме прошедшего, настоящего и будущего времени. Закрепление.

Цели урока:

  1. Образовательная:

Закрепить знания, умения и навыки при определении времени глагола, его числа, лица или рода;


  1. Развивающая:

Развивать у учащихся умение использовать приобретённые знания при выполнении практических упражнений, развивать навыки самостоятельного поиска решения поставленной задачи.


  1. Коррекционная:

Корригировать процессы памяти, мышления, грамматический строй речи.


  1. Воспитательная:

Воспитывать доброжелательное отношение к коллективу и окружающим, интерес к предмету, воспитывать интерес к результату своей деятельности.


Ход урока:

Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Улыбнитесь друг другу и садитесь на места.

У вас на парте листы самооценки. Сегодня мы будем работать с ними. Для того, чтобы определить что мы будем оценивать, взгляните на доску.

Актуализация знаний.

Работа с доской

(На доске записаны слова с пропусками

_ород, _ётр, _аня, _опор, _лаза, _ушкин, _олстой.

Какие буквы пропущены? (ответы детей)

В каких случаях мы запишем заглавную букву? (ответы детей)

Открываем закрытые буквы.

Город, Пётр, Таня, топор, глаза, Пушкин, Толстой.

В чём сходство заглавных букв? (Одинаковые элементы)

Чистописание.

Запишите заглавные буквы в тетрадь: ПТГ

Выпишите слова, в которых употребили заглавные буквы в тетрадь.

С какой целью мы выполняем это задание?

(Чтобы правильно и красиво писать)

Оцените себя в листах самооценки, пусть товарищ оценит вас тоже.

(дети оценивают в листах 1. чистописание)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

У вас на парте лежат пословицы, прочитайте их. Прочитаем вслух. (дети читают пословицы). Скажите, к какой теме они относятся? (Время)

Всякому овощу свое время. ( русская)

Деньги пропали - наживешь, время пропало - не вернешь. (русская)

Ждать - не устать, было б чего искать. (русская)

Из прошлого бери лишь пламя - обметай пепел. (греческая)

Иное время, иное бремя. (русская)

Лучше поздно, чем никогда. (русская)

Новое время - новые песни. ( русская)

Надо много времени, чтобы лист шелковицы превратился в шелк. (вьетнамская)

От всего плохого есть два лекарства: одно - время, другое, на вес золота, - молчание. (французская)

Охраняй прошлое, но знай и новое. ( таджикская)

Обещанного три года ждут. (русская)

О будущем говорить - чертей смешить. ( русская)

Упавший лист возвращает приход осени. ( японская)

Фрукты хороши в свое время. (осетинская)



Скажите, какая часть речи имеет время? (глагол).

Как вы думаете, какая тема нашего урока? (время глагола)

Запишите пословицу, как вы её понимаете? Охраняй прошлое, но знай и новое.

Физ. минутка: Я называю глагол – вы топаете ногами,

называю прилагательное – хлопок в ладоши,

называю существительное – качаем руками.

Что мы знаем о глаголе? (настоящее время, будущее и прошедшее, вопросы, число, лицо, род)

Что мы должны повторить сегодня?( правильно определять время глагола, находить главные члены предложения)

Мне в руки сегодня попалась телеграмма (зачитывает учитель), что случилось, почему не совсем понятен текст? (все глаголы в неопределённой, начальной форме).

«Здравствуй, Миша! Летать последним рейсом. Встречать в аэропорту. Сергей.»

Как вы думаете, адресат понял эту телеграмму? Почему?(глаголы нужно поставить в правильную форму)

Какую цель мы сегодня поставим? (Правильно употреблять глаголы в нужном времени)

Что для этого нужно повторить? (как правильно определять время глагола)

Физ. минутка для глаз, для рук

Первичное закрепление в знакомой ситуации

Я приготовила для вас слова на карточках, назовите их одним словом? (глаголы)

Как вы думаете, что можно с ними сделать? (распределить на группы)

С какой целью мы это делаем? (чтобы правильно соотносить время глагола)

Игра «Раздели на группы» (глаголы записаны на доске: разделить на группы по времени)

Бежит, играл, нарисует, пишет, вымыли, поиграют, прыгнул, сидит, выполнит.

Запишите в тетради: пр. в, н.в., б.в. Разделите глаголы, затем проверьте друг у друга в паре. Чья пара первая закончит, покажите вишенку. Два ученика работают у доски («место на оценку» и «место на сомнение»). Проверка с доской. Оценивание в листе самооценки.

Физ. минутка.

Из-за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно.

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Будто дует ветер южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись. Тихо сели.

И на доску поглядели.



Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Проверим, как вы усвоили время глагола в самостоятельной работе.

Я предлагаю вам карточки, на которых написаны задание. Они разного цвета. Зелёный цвет – простое задание, розовый – сложнее, оранжевый – самое трудное задание. Возьмите карточку, кто как рассчитывает свои силы. Я надеюсь, что оранжевый цвет выберет Саша, Максим, Костя и Никита. Розовый цвет возьмёт Арина, Костя, Женя, Данил, Егор. Зелёный цвет – кто совсем не уверен в своих знаниях.

  1. Зелёный цвет

Определить время глагола:

  1. Розовый цвет:

Определить время, число и лицо глагола в словосочетании:

  1. Оранжевый цвет:

Выполнить грамматический разбор предложения, у глагола показать время, лицо и число, род, если возможно.



Оцените себя на листе самооценки.



Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.



Стр. 15 упр. 11 в рабочей тетради.

Прочитайте внимательно задание. Поставить пропущенные буквы, указать формы глагола.



Рефлексия

Итак, наш урок подходит к концу


Что же мы повторяли сегодня о глаголе?


Что было трудным? А что интересным?

Каждый из вас сегодня получит оценку за урок, посмотрим ваши карточки.

В листе самооценки поставьте весёлый смайлик – значит вам всё было интересно и всё понятно, смайлик серьёзный – если остались вопросы, грустный смайлик – если много непонятного. Спасибо за урок.






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Конспект урока русского языка, проведённогог в 3 классе по программе "Планета знаний". Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). Тема урока: закрепление знаний об употреблении глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени.

Дети учатся использовать приобретённые знания в практической работе, при решении проблемных задач, через коллективную работу, работу в паре, индивидуальную и групповую. На уроке используется коррекционная работа. Материал рассчитан для сильных и слабых учеников, используются дифференцированные задания. Для собственного контроля на уроке дети используют листы самооценки, что помогает удерживать поставленную цель во время всего урока.

Общая информация

Номер материала: 354837

Похожие материалы