План-конспект
урока по русскому языку на тему «Знакомство с буквой «Н, н»
Орлова
Наталья Константиновна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 8 г.
Красноармейска Саратовской области»
Предмет: русский
язык.
Класс: 1.
Тема урока:
«Знакомство
с буквой «Н, н», 40 урок.
Учебник: Букварь
(Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова), часть 1с. 64-65.
Цель: познакомить учащихся с
буквой «Н,н» и звуками, которые она обозначает.
Задачи:
Образовательные:
научить
выделять звуки [ н ], [ н’], давать им характеристику и обозначать данные
звуки буквами; создать условия для развития фонематического слуха; научить читать
слова и предложения с изученными буквами.
Развивающие:
формировать
умение выполнять анализ, сравнение, классификацию, обобщение, развивать
наблюдательность, память, расширять словарный запас учащихся; выполнять
звуковой анализ слов.
Воспитательные:
прививать любовь к
родному языку, воспитывать интерес к чтению.
Тип урока: открытие
новых знаний.
Формы
работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Необходимое
техническое оборудование: учебник, карточки – модели звуков, касса
букв, компьютер, проектор.
Структура
и ход урока:
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Действия
учителя
|
Действия
учащихся
|
УУД
|
|
1. Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельности.
(1
минута)
|
|
Проверка
готовности класса к уроку.
|
Проверяют
наличие учебных принадлежностей
|
Регулятивные
(умение организовать свое рабочее место)
|
|
2. Актуализация
знаний и
фиксация
затруднения
в деятельности.
(2
минуты)
|
|
Постановка
проблемного вопроса:
-
Что изображено на картинках?
-
Что объединяет эти слова?
–
Как вы думаете, с чем мы будем знакомиться сегодня на уроке?
|
Отвечают
на вопросы (ножницы, носки, нитка)
Выдвигают
гипотезы.
|
Коммуникативные
(умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)
Регулятивные
(умение определять цель деятельности на уроке)
|
|
3. Открытие
нового знания.
(10
минут)
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a36d7-0a01-0180-00f4-d6b33a396f5a/?from=7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba&interface=catalog&class=42&subject=8
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a36e7-0a01-0180-0007-ac6c0d1204bf/?from=7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba&interface=catalog&class=42&subject=8
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a36f6-0a01-0180-0039-05087561ed49/%5BNS-RUS_1-14%5D_%5BMA_119%5D.swf
|
Организует
работу по изучению нового материала с использованием мультимедийных средств.
-
Кто изображен на картинке?
- Какой
звук слышите на конце слова?
- Мягкий
он или твердый?
- На что
похожа буква «н»?
|
Выделяют
звук в словах (баран, олень), знакомятся с буквой.
|
Коммуникативные
(умение оформлять свои мысли в устной форме)
Познавательные
(умение на основе анализа объектов делать выводы)
|
|
|
|
Организует
работу по учебнику в парах:
-
Откройте свои учебники на с. 64.
–
Что изображено на рисунках?
-
Составьте звуковые схемы слов нос и нитка.
–
Чем отличаются звуковые схемы слов?
|
Составляют
звуковые схемы слов, находят отличия.
|
Познавательные
(умение обобщать и классифицировать)
Коммуникативные
(умение слушать и понимать других)
|
|
4.
Минутка отдыха.
(2
минуты)
|
|
Показывает
движения
|
Выполняют
упражнения для снятия усталости.
|
Личностные
(выражение положительного отношения к своему здоровью)
|
|
5.
Первичное закрепление материала.
(8
минут)
|
|
Предлагает
составить слоги, прочитать слоги и слова с буквой «н», сравнить буквы «н» и
«и».
-
Составим слоги с помощью пособия и прочитаем их.
-
А теперь давайте прочитаем слова на с. 64.
|
Составляют слоги, читают слоги и
слова с данной буквой, сопоставляют слова он, она, оно, они с предметными
картинками, составляют предложения.
|
Познавательные
(умение применять на практике полученные знания)
|
|
6. Включение
в систему знаний и повторение
(9
минут)
|
|
Предлагает
прочитать тексты на с. 65.
Дефференцированная
работа
-
Посчитайте сколько раз встречается буква «н» в тексте на с. 65.
-
Сколько раз встретилась заглавная буква «Н», а сколько строчная буква «н»?
|
Слабо
читающие обучающиеся читают текст в середине страницы, а хорошо читающие в
низу страницы.
Определяют
количество букв «н» в тексте.
|
Регулятивные
(умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)
|
|
7. Рефлексия
учебной деятельности на уроке
(3
минуты)
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a36ff-0a01-0180-0037-b90c598cceac/?from=7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba&interface=catalog&class=42&subject=8
|
Организует
беседу:
–
Что узнали нового?
-
Составьте схему звуков [ н ], [ н’].
-
Соберите схему буквы «н».
- Кому понравилось сегодня на уроке?
- Кто доволен своей работой?
|
Дают
характеристику изученного звука.
Составляют
схему буквы «н».
|
Регулятивные
(умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)
Познавательные
(умение обобщать и классифицировать по признакам)
|
Приложение
Перечень
используемых на данном уроке ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.