Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка
Родственные слова.
Формы слов.
2 класс система Л.В. Занкова
Учитель: Краснощёк О.М.
2 слайд
Работать с понятием родственные слова; с признаками родственных слов; ввести понятии формы слов, развивать речь; пополнять словарный запас учащихся
Основные виды учебной деятельности:
- Находить родственные слова в тексте и среди других слов.
-Находить формы слова
- Выделять в словах корень.
-Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.
Формы организации: групповая, коллективная, индивидуальная.
Технологии: развивающего, здоровьесберегающего, проблемного, разноуровневого обучения.
3 слайд
Планируемые результаты:
Универсальные учебные действия
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Регулятивные: Учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.
Коммуникативные: Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные результаты: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталонно
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Методы: словесный, игровой, наглядный, поисковый, метод свободного выбора и свободной беседы, метод взаимодействия и самоконтроля.
4 слайд
Прозвенел звонок весёлый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать!
- Улыбнёмся друг другу, пожелаем удачи.
- Что вам пригодится для успешной работы?
- Какое нужно настроение, чтобы урок для вас был удачным?
-Покажите на «светофориках» какое у вас настроение на начало урока,
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок.
Деятельность уч-ся
Личностные ууд
формирование учебной мотивации
ситуации успеха.
5 слайд
Шкала настроя
6 слайд
Этап Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
Деятельность уч-ся
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Дорогой с пути никуда не свернём,
Но чтобы успехов скорее достичь,
Должны мы по тропке
Красиво пройтись! (Чистописание)
Личностные
Принимать и сохранять учебную задачу; выполнять учебные действия в устной, письменной речи; контроль действий одноклассников, допускать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;, работая в парах и группах;
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение; извлечение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания, возможность самостоятельно выбирать задания из предложенных;
Работа со словарём. Умение находить нужную информацию.
7 слайд
Этап Подготовка учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала
«Буква потерялась»
…ышка, …узей, скро…ный, ..оет.
«Кто быстрей»- распределите слова в группы.
Игры позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу, учитывая его интерес, склонность, уровень подготовки по предмету, обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу (грамматические навыки и т. д.) или же целый комплекс задач: речевые умения, наблюдательность, внимание, творческие способности и т. д.
8 слайд
Списывание
Маленький, да удаленький.
Люди все его боятся –
Очень любит он кусаться.
Хоть и маленький бандит,
А когда летит – пищит.
Познавательные ууд
Создание устных высказываний;
Выбор наиболее подходящего способа решения проблемы, исходя из ситуации;
Работа со словарем
Структурирование найденной информации в нужной форме;
Работа с учебником стр.43 № 85
9 слайд
Этап Изучение новых знаний и способов деятельности
Медведь, медведи, медвежьи, медведица, медицина, медвежата, медведю.
10 слайд
Технология проблемного, разноуровневого обучения
Медведь, медведи, медвежьи, медведица, медицина, медвежата, медведю.
1. Придумайте и выполните задание.
2. Выберите лишнее слово, докажите.
3. Разделите слова на 2 группы, исключите лишнее и запишите в 2 столбика.
Выпишите формы слова.
Регулятивные УУД
Составить план действий , сделать выбор
Познавательные УУД
Выбирает наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации;
Ребенок владеет операциями классификации, умеет устанавливать причинно-следественные связи;
Анализирует ход и способ действий;
Формируются умения анализа и синтеза;
11 слайд
Обучение в сотрудничестве (групповая работа)
Родственные слова
Формы слова
-один корень
-близкие по смыслу
-называют разные предметы, признаки, действия
Изменение одного и того же слова
При помощи окончания
Предполагает распределить между детьми их обязанности. Главным в группе –ответственный. Этот ребенок должен уметь организовать работу, направлять ее в нужное русло. Генератор идей – тот, кто подает идею, выделяет главную мысль изучаемого материала. Секретарь– тот, кто записывает (желательно в схемах) все, что предполагает группа.. Аналитик делает выводы, обобщает сказанное, озвучивает. Главная цель работы в группе – приблизиться к изучаемой проблеме вместе, независимо от твоей назначенной роли.
Этап Первичная проверка понимания изученного
12 слайд
Хокку
Цель: включение нового знания в систему знаний, применение нового знания в типовых заданиях
Медведи спешат спать
с приходом осени.
Пора покоя!
Тепло в берлоге.
Спится медведю спокойно,
Нагулял жиру.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; выделение и осознание того, что уже усвоено.
Коммуникативные: контроль и оценка действий партнёра
Личностные: самоопределение.
Установка на здоровый образ жизни.
Этап Закрепление изученного
13 слайд
Рефлексия учебной деятельности.
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
Я смог…
Мне было легко и интересно…
Мне было не просто….
Я доволен….
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Учитель формирует у детей содержательную оценку и самооценку
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Педагогические технологии
Достигаемые результаты
Проблемное обучение
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению.
Технологии разноуровнего обучения
У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
Проектная деятельность (индивидуальная, групповая, коллективная
Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. развития у младших школьников ключевых компетентностей: интеллектуальной, коммуникативной, исследовательской и пр.
Учебно-исследовательская деятельность
Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, .развитие общеучебных умений и навыков.
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.
Информационно-коммуникационные технологии
Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.
Здоровьесберегающие технологии
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Стараюсь, используя данные технологии , строить свои уроки.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Краснощёк Олеся Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.